在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

紅燭頌作文字 紅燭頌作文字高中篇一

在這個一年中，昊哥帶給我許多溫暖，好玩的回憶，就像那次：

我莫名其妙很不開心，心情很煩燥，什么課都聽不下，坐在教師就很不爽的那樣，大家都在很安靜的寫著試卷，就唯獨我在那里悶悶不樂的，不說話，也不寫試卷。昊哥就過來問我：“曉彤，怎么了?心情不好還是有什么事不開心?”我只是嘟著嘴巴搖頭，什么都沒說，昊哥看了看我，就叫我快寫英語報紙，我沒有理會，什么都沒做，就趴在那里發(fā)呆，下課了，我回宿舍洗澡，吃飯回來教室后，看到在我桌上還放著那張英語報紙，心里覺得很奇怪，就拿起來了看，映入眼簾的一行字“加油，朱朱!不能放棄的!要講究方法，不要灰心!你一定要多背單詞”那一剎那我笑了，心里暖暖的，心里暗下決心一定要學(xué)好英語，不能辜負了昊哥，在那以后，昊哥總會在我的周報，本子上寫一些鼓勵的話和一些建議。昊哥，是我這三年來最喜歡的老師之一。因為他的鼓勵于幫助，我的英語成績提高了，一些我的成績提高了，昊哥總會對我說：“你呀!繼續(xù)加油，不要放棄，不要驕傲，繼續(xù)努力。”

這就是我心中可愛的昊哥。

至于這個可愛的人為什么“可恨”呢?

因為昊哥每次生氣的時候，說話都很激烈，說的話很讓人生氣，有時候做事有些偏激，不太顧及到他人的感受，這就是他“可恨”的地方，但我們從來都不會生氣，因為我們知道昊哥是為我們好，他每次生氣完之后，知道自己不對，都會跟我們道歉，況且他生氣都是因為我們自己不爭氣，不努力老是讓他操心。

剩下著100天，我希望可以和班上的同學(xué)，其它老師，昊哥擁有更多美好的回憶，也希望剩下的日子能更加努力，不讓自己在以后回想起來，覺得這100天都是白費的，沒意義的，也希望在中考的時候創(chuàng)造奇跡。

“昊哥，就讓我們一切見證奇跡”

紅燭頌作文字 紅燭頌作文字高中篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是江油中學(xué)高一15班的鄧雯曦，今天我演講的題目是《紅燭頌》。

有一種人，他不是畫家，卻用五彩的粉筆描繪出了一個又一個孩子斑斕的人生；有一種人，他不是歌唱家，卻用柔和的嗓音唱出了一首首動聽的歌曲；有一種人，他不是哲學(xué)家，卻用一句句充滿人生哲理的語言打開了我們對這個世界的最初認知。

這就是老師，是帶我們遨游知識海洋的船長，是助我們開啟人生新篇章的領(lǐng)路人。漫長的求學(xué)之路，正是因為有了一個又一個老師的陪伴，才有了如此紛繁的色彩。

在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，可無一例外地，他們的眼神中總是充滿愛護與關(guān)心。這些老師如黑夜中耀眼的星辰，帶我一步步走到了今天。然而，迄今為止最讓我感動的，卻是這樣的一位老師。在我上高中之前，我便聽學(xué)長學(xué)姐說起過，江高有一位“蒲大師”對待學(xué)生非常嚴格，很多同學(xué)都怕他。雖然他的班上考上名牌大學(xué)人數(shù)非常多，但我依然在心里默默祈禱：千萬不要攤上這樣的一個老師！果然，不出所料，他成為了我的高中班主任。蒲老師年過半百，平時很嚴肅，似乎永遠半皺著眉，用銳利的目光審視著自己的學(xué)生，像極了他最愛的狼，可再勇猛的狼也是血肉之軀，也會疲憊，也會脆弱，他患有嚴重的胃病，曾做過三次胃鏡檢查，可是他仍用瘦削的的身體，扛起無數(shù)家長望子成龍的殷切期望，撐起無數(shù)學(xué)子的清華北大夢。

他有著三十多年的教學(xué)經(jīng)驗，視學(xué)生如子女，視教育如生命。記得上學(xué)期，班上有位外地的同學(xué)得了嚴重的肺炎，情況很危急，需要立刻住院。可千里之外奔波忙碌的父母無法趕來，于是他立即趕到醫(yī)院，墊付了所有醫(yī)療費，在醫(yī)院蒼白的燈光下，他瘦弱的身體被拖成長長的影子守護著那位同學(xué)，堅強而又偉岸。老師照顧著他的生活，在那時，他在同學(xué)的眼里已不再是嚴肅的班主任，而是一位偉大的父親，他狼一般的眼里，卻盡是柔和愛護。在那位同學(xué)住院期間，他上完課便跑去醫(yī)院。后來，同學(xué)身體狀況好轉(zhuǎn)以后，他便每日拿著生物書，去給那位同學(xué)補習(xí)落下的課程。有時他會匆匆離開讓我們?nèi)ソo那位同學(xué)講解，后來我才知道，他只是為了擠出那一點點的時間來照顧他早已白發(fā)蒼蒼的母親。那時他的眼里不見了狼的銳利，有些疲憊，有些痛惜，可狼的堅韌還在，因為他的親人還在，他的學(xué)生還在。

從開學(xué)那天起，蒲老師便一直強調(diào)狼性精神，特別是要有狼群一樣嚴明的紀律。而我作為一個從小不受約束的學(xué)生，一直沒能意識到這一點。直到有一次班會課，我講小話時偶然抬頭，發(fā)現(xiàn)蒲老師正注視著我。他沒有打斷我，更沒有一味訓(xùn)斥，而是選擇了沉默，選擇了留下學(xué)生的尊嚴。

可他那時的眼神早就銘刻在我心里，不能忘懷。母親的眼神，慈祥而寧靜；戀人的眼神，熱烈而純真；而老師的眼神，卻夾雜了愛與關(guān)懷，熾熱與希望，讓我在想放縱自己時，卻學(xué)會了約束。有時，它像柔和的月光，靜靜地瀉在同學(xué)的身上，讓幾十顆稚嫩的心在一片柔靜的氛圍中編織美麗的憧憬；有時，它像和煦的春風，給學(xué)生送去勇氣，送去溫馨，送去自尊自強的信心；有時，它像凜冽的風雪，擊打磨礪著幼樹，只期待來年有似錦繁花綻放；有時，它又如跳躍的火苗，點燃無數(shù)探索的思想，無數(shù)閃光的青春，無數(shù)靚麗的人生。

花兒因雨露的滋潤而芬芳，魚兒因水的包容而得以歡快暢游，我們因老師的.呵護才得以不斷攀登知識的高峰。我們的好老師，他們是我們?nèi)松念I(lǐng)路者，是我們一生的財富。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，面對滿懷無私和大愛的老師們，我們無以為報，愿我們每一個人，都能始終心懷感恩，都能勤奮有加，都能用一個美好燦爛的未來來回報我們親愛的老師們。在這里，請允許我對所有的老師道一聲：“老師，您好，老師，您辛苦了！”

謝謝大家！

紅燭頌作文字 紅燭頌作文字高中篇三

當夜深人靜時，你可知還有人在燈光下工作;當夜深入幕時，你可知還有人在燈光下閱讀。

燈光下是他們的天地，燈光下是他們的“樂園”。燈光下是一幅眼鏡，一杯濃咖啡和一支批改的紅筆。燈光旁，有一堆學(xué)生們的成果和老師的成就。窗外的紅燈綠酒，歡歌笑語都停了，蟬鳴響徹著整個城市，螢火蟲點亮夜的星光。這是，艱辛的他們又投入到工作中，他們輕捉起那支紅筆，戴起那副老舊的眼鏡，逐字逐句的批改起學(xué)生的作業(yè)。房間里飄蕩著濃濃的咖啡香氣，散發(fā)出一種溫馨舒適的感覺。

“唰唰唰‘的聲音停了，他們放下手中的紅筆，放好批改好的作業(yè)，摸出一本備課本，端起那杯提神的濃咖啡，開始他們工作的另一面。他們細聲朗讀著，專注思考著，即使夜里靜得可怕，也停不下他們的工作。因為他們熱愛這份工作，更熱愛夜里靜讀，他們不單閱讀，還在欣賞，欣賞那句句名言和道理。

夜真的深了，螢火蟲回到了家里，蟬鳴也跟著消散。老師們的窗臺，只有一臺燈，散出微弱的燈光，照亮了老師的眼鏡和那支批改的紅筆。它們亮出的光現(xiàn)出了老師的勞果，用心和艱辛。批改，是為了幫助同學(xué)糾正錯誤，也是對學(xué)生的交待;閱讀，是為了教好學(xué)生的知識;深造，也是對自己的提升。

老師不畏艱辛，熬夜為工作，工作為學(xué)生。他們愿付出休息時間來服務(wù)學(xué)生，而不說半句怨言。天下只有兩種人是任勞任怨的，一是奴才，二是親人。而老師就像是我們的親人。

當你學(xué)業(yè)有成之年，可否有回頭看看，燈光下的人為你付出了多少汗水，可否會懷著感恩之心對他們說聲;“謝謝!”

紅燭頌作文字 紅燭頌作文字高中篇四

一個平常人，一個偉人，一個偉人，但在我心中，卻有這樣一個偉人，他不僅僅在我的腦海中出現(xiàn)過，也在我的心中留下過痕跡。

他，有一頭烏黑亮麗的長頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，他就是我們的數(shù)學(xué)老師，我們的班主任——。

老師不僅教我們數(shù)學(xué)，還是我們的班主任。他的學(xué)生可多了，有的學(xué)習(xí)成績很好，有的學(xué)習(xí)很差，還有的學(xué)習(xí)成績很差……但我知道老師是為了我們好，所以我們每位學(xué)生都很重視老師。

有一次，我上學(xué)的時候老是遲到，上課的時候老師提醒我，要認真聽講，不要走神，不要開小差，不要說話。下課的時候要好好玩，不要在走神。有的時候上課的時候要認真聽講，不能說小話，上課不開小差。有一回我的同桌在講小話，有一次我在玩，被老師叫走了，我就想把他叫走，但是我又想起來，上課不能玩小動作，一定要認真聽講。我就沒有把老師的話當回事兒，我就沒有在走神的時候玩，我知道這樣是在浪費我的時間。

有一次，我上課的時候老是講小話，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師就批評了我，我的心里很不開心，我就想：老師是不是很討厭我，老師也是為了我好呀，老師為什么不教我學(xué)習(xí)，老師為什么不教我學(xué)習(xí)，我為什么不聽老師的教導(dǎo)。我就覺得老師是不是太愛我了。

老師是多么的平凡，但她又有著無私奉獻的精神，老師是多么的辛勤，老師是多么的偉大，老師，我永遠愛你！