無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)生記事本圖片 小學(xué)生記事篇一

2. 文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

3. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

4. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

5. 文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

6. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

7. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

8. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的'感覺(jué)。

9. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

10. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程

11. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

12. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

13. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

14. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

17. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

18. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

19. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

20. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

小學(xué)生記事本圖片 小學(xué)生記事篇二

最近這幾天，發(fā)生了很多事，有難過(guò)的，有快樂(lè)的，要說(shuō)起高興地事啊，就當(dāng)屬收到校訊通的圖書(shū)了。

自從獲得學(xué)生博腕，我就天天盼著收到我精挑細(xì)選的圖書(shū)，也隔三差五的問(wèn)媽媽，圖書(shū)什么時(shí)候到。9月份媽媽去校訊通捐圖書(shū)回來(lái)告訴我，圖書(shū)已經(jīng)寄出來(lái)了，于是我就盼星星盼月亮的等啊等。

9月過(guò)去了，國(guó)慶節(jié)過(guò)去了，依然沒(méi)有圖書(shū)的影子，等待真是折磨人的一件事情。

老天不負(fù)有心人！10月11日，我終于收到了遲來(lái)的禮物――我的博腕圖書(shū)――《新來(lái)的老師會(huì)魔法，偷走了我們的時(shí)間》、《假如數(shù)學(xué)消失了》、《哪咤大戰(zhàn)紅孩兒》，真是太高興了。

運(yùn)氣好的時(shí)候擋都擋不住，我還沉浸在收到博腕圖書(shū)的快樂(lè)和興奮中樂(lè)不可支呢，周一升旗儀式上又從校長(zhǎng)的手中接到了第八屆校訊通書(shū)香班級(jí)活動(dòng)“書(shū)香家庭”的獎(jiǎng)狀和圖書(shū)！

站在操場(chǎng)上，懷抱著圖書(shū)，我仿佛中了億元大獎(jiǎng)，有點(diǎn)很不真實(shí)的感覺(jué)，我只能默默地在心里說(shuō)，謝謝你，校訊通，謝謝你一路的指引，一路的相伴！