人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

英語作文及寫作要求有哪些 英語作文寫作要求有哪些篇一

（1）條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語往往是總起句，結(jié)尾語往往是總結(jié)句。

（2）準(zhǔn)確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語，在實踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習(xí)慣。高考英語作文素材。

（3）流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。

（4）簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（5）思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點的同時，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。

（6）美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達(dá)中，書面整潔是也是一個主觀評分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書面整潔是必要的。

總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語知識的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯字，句子語法有誤等。

英語作文及寫作要求有哪些 英語作文寫作要求有哪些篇二

【摘要】考研英語作文的評分，首先關(guān)注的就是單詞、句子、格式的正確性。因此，在作文的復(fù)習(xí)中，不能只關(guān)注高端句型，正確的格式也是不容忽視的。

寫作格式錯誤主要包括題目的寫法、文章的格式、大小寫以及標(biāo)點符號等四個方面。

題目是首先映入讀者眼簾的，所以要注意題目的書寫位置。一定要在試卷作文紙上的上方中間位置書寫。同時還應(yīng)在話題和正文之間留出一定的距離，即比正文行距稍寬一些。

其次，要注意題目的大小寫，實詞的首字母一定要大寫。其它虛詞如冠詞、連詞（但如連詞的字母多于5個時則大寫)和介詞首字母不需要大寫。比如：

跳動的心（例子）

誤：attitudes toward money

正：attitudes toward money

1、四邊留空：卷面的四邊一定要留出適當(dāng)?shù)目瞻?。這樣的文章才能整齊、美觀，給人以清晰、明快的感覺。

2、空格：文章的每段的首行一定要有統(tǒng)一的空格（一般縮進(jìn)4-6個字節(jié)）。

在考研文章的評改過程中，有關(guān)大小寫方面的錯誤層出不窮，這是考生的一個弱點。一般來說，大寫規(guī)則有以下幾條：

1、大寫每句話的第一個字母和直接引語的第一字母

如：he said,he is going to shanghai next week.

2、大寫專有名詞，或用作專有名詞的部分普通名詞，通常是縮略形式

如：drg .g . east

3、大寫縮寫字母

如：mpa ,mba ,bbc

4、文章標(biāo)題要大寫

5、頭銜在專有名詞前要大寫，在專有名詞后就小寫

例如：captain smithsmith, the captain；uncle georgegeorge ,my uncle

考生在寫文章時，一定要注意正確使用標(biāo)點符號，切忌從頭到尾只用逗號的現(xiàn)象。一定要熟練掌握常用標(biāo)點符號的基本用法，尤其要正確使用逗號和分號。

1、作文卷面要保持整潔，不要連筆，不要涂改，這是獲取印象分的重點。很多考生由于在考場過于緊張導(dǎo)致作文的單詞老是寫錯，這是致命傷啊，會直接讓你越寫越?jīng)]感覺就越?jīng)]信心了，所以平常要加強練筆！

2、全文的第一句和各段的第一句必須是文章的中心句，最好能用復(fù)雜句表達(dá)。這是因為閱卷老師一般沒有那么多的時間去看作文，所以只能大概瀏覽下各段的首句，這是獲得高分的關(guān)鍵。

3、全文結(jié)構(gòu)布局：全文分為三段，第一段3句，第二段5句，第三段4句，可根據(jù)具體情況調(diào)整。段落中，第一句是topic ，第二三句是detail ，第三句是conclusion 。

英語作文及寫作要求有哪些 英語作文寫作要求有哪些篇四

以前,英語作文評分的依據(jù)是根據(jù)要點和語言準(zhǔn)確度而定。但是從20××年起實行的高考評分標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了內(nèi)容要點,語言的多樣性、連貫性和得體性,鼓勵學(xué)生嘗試語言表達(dá)的多樣化和復(fù)雜化。因此要寫成一篇較有水準(zhǔn)的英語作文,除了要點和語言準(zhǔn)確度以外,還必須在語用、語法結(jié)構(gòu)以及表達(dá)的多樣性和靈活性上有所表現(xiàn)。句子單一、缺乏生氣的文章,哪怕沒有任何錯誤也不可能得高分,相反,"有些許錯誤,但是為了使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致",給分檔次仍在最高檔(21—25分)。

那么,英語作文如何才能得高分呢?以下幾種手段是增加句子復(fù)雜性的常見方法,也是得高分的"亮點"。

(原文) my brother and i went to the cinema by bicycle the other day.

(修正) the other day my brother and i went to the cinema by bicycle.

(原文) the young man couldn’t help crying when he heard the bad news.

(修正) hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.

(1)強調(diào)句

(原文) the dog has saved my little sister bravely.

(修正) it is the dog that has saved my little sister bravely.

(2)主從復(fù)合句

(原文) we had to stand there to catch the offender.

(修正) what we had to do was to stand there, trying to catch the offender.

(3)分詞短語、由with或without引導(dǎo)的短語

(原文) the driver escaped and didn’t stop, he left the old man lying on the road.

(修正) the driver escaped without stopping, leaving the old man lying on the road.

(4)倒裝句

(原文) i went to bed at 11:30.

(修正) not until 11:30 did i go to bed.

(5)省略句

(原文) while you are crossing the street, you should be careful.

(修正) while crossing the street, you should be careful.

(原文) he stopped us an hour ago. he made us catch the next offender.

(修正) he stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.

(原文) we had a short rest. then we began to play happily. we sang and danced.

(修正) after a short rest, we had great fun singing and dancing.

以20××年高考作文為例,在信的開頭,可加上"you want to know something about what is going on in schools in china?"這句話起承上啟下的作用,使文章過渡自然;再如,用"what was worse?"引出減負(fù)前,晚上還要做作業(yè),就寢時間11:30等要點。又如,"now i have more free time..."可引出減負(fù)后的情況。另外,在信的結(jié)尾,可用"how about you? i’m looking forward to hearing from you."來自然地結(jié)束這封信。

寫好了每個句子,并不一定就是一篇好文章,因為作為一篇文章,還必須行文連貫。那么,如何使文章行文連貫?zāi)?這就要求我們在組成篇章時,要用好過渡性詞語,過渡性詞語就像是我們組裝機械時使用的潤滑劑一樣,起著潤滑的作用。常用的過渡詞語主要有:

并列遞進(jìn):and, also, as well as, besides, what’s more, furthermore, moreover, etc.

轉(zhuǎn)折:but, yet, however, although, nevertheless, in spite of, after all, etc.

因果:because, as, for, since, for this reason, because of, so, therefore, thus, as a result, etc.

對比:or, otherwise, like, unlike, on the contrary, while, on the other hand, instead of, etc.

總結(jié):in all, in brief, on the whole, in short, in general, in one word, etc.

總之,要使文章的層次高,可讀性強,考生應(yīng)增加些較高級的詞匯與復(fù)雜的結(jié)構(gòu),并運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和復(fù)合句,只有這樣,才能在考試中取得理想的成績。

英語作文及寫作要求有哪些 英語作文寫作要求有哪些篇五

有研究表明，詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)英語水平的提高(文秋方，1998)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語寫作能力應(yīng)從詞和句入手，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練。英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基本句型(陳立華，20xx)。而《牛津高中英語》教材大量的詞匯和地道的生活語言、任務(wù)型編排體系以及文本體裁的多樣性，為“寫”提供了基本素材。教師可根據(jù)不同話題的寫作要求，采用不同形式的方法對學(xué)生進(jìn)行寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練。比如：關(guān)鍵詞和短語寫作訓(xùn)練法，即教師根據(jù)本單元的寫作話題，每天精心選擇2～3個詞組或句型，讓學(xué)生做翻譯和造句練習(xí);一周之后，讓學(xué)生運用這些詞組和句型進(jìn)行寫作。通過這種訓(xùn)練方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學(xué)生掌握一些習(xí)慣用語和句子結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生遣詞造句的能力。

書面表達(dá)題是由許多句子組成的，句子是寫文章的基礎(chǔ)。要完成書面表達(dá)題，首先要從句子入手，指導(dǎo)學(xué)生如何用句子表意。從語言形態(tài)學(xué)的角度看，英語屬于分析型的語言，它有較為固定的基本句型、穩(wěn)定搭配、俗成短語等，要想在寫作中用好它們，必須加強這方面的基本訓(xùn)練。

首先，要加強五種基本句型的教學(xué)訓(xùn)練。幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要抓住五種基本句型，熟練掌握這五種基本句型。五種基本句型是：s+v，s+v+o，s+v+o+o，s+v+o+c，s+v+p。五種基本句型雖然能表達(dá)一定的意思，但無法比較自由地表達(dá)思想，因此還必須對學(xué)生進(jìn)行擴句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

其次，加強句型教學(xué)，要對一些句子進(jìn)行分析，增強學(xué)生利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。

最后，充分利用教材，對學(xué)生進(jìn)行基本語感的訓(xùn)練。

巧

閱讀與寫作密不可分，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是搜集素材、學(xué)習(xí)詞匯句型和新穎表達(dá)方式的源泉。因此，教師應(yīng)想方設(shè)法把閱讀與寫作結(jié)合起來，利用教材訓(xùn)練學(xué)生的寫作技能，在閱讀能力的培養(yǎng)過程中融入多種形式的寫作技能訓(xùn)練，將寫作教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中。筆者采用了如下方法：

1.利用教材，開展改寫

在完成閱讀教學(xué)，學(xué)生基本掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生改寫文章。改寫要求學(xué)生注意人稱、時態(tài)、直接引語、間接引語、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內(nèi)容，認(rèn)真思考，寫出語言得體、內(nèi)容完整的文章。例如：《牛津高中英語》模塊6 unit 2what is happiness to you?的reading部分是一篇以對話采訪形式出現(xiàn)的課文，在采訪過程中，嘉賓以體操運動員桑蘭的經(jīng)歷為例，談到他對幸福的理解。在完成閱讀教學(xué)后，筆者要求學(xué)生用第三人稱寫一篇介紹桑蘭的作文，并鼓勵學(xué)生引用課文中描述桑蘭的經(jīng)典詞匯和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; she was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生既加深了對課文的理解，又運用了所學(xué)重點詞匯，同時學(xué)生的寫作技能得到了實際的鍛煉。

2.模仿范文，鼓勵仿寫

寫的過程實際上是模擬讀者閱讀的過程;而閱讀也是模擬寫作的行為(戴軍熔，20xx)。教師可給學(xué)生一篇與書面表達(dá)體裁和題材相同的范文，讓學(xué)生通過閱讀完成類似話題的寫作任務(wù)。例如：《牛津高中英語》模塊1 unit 3 looking good，feeling good的寫作話題是保持健康。筆者從英文報刊上選擇一篇有關(guān)如何科學(xué)合理地減肥、健身的報道，先讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行限時閱讀，然后提問學(xué)生：which do you think is more important，looking good or feeling good? how would you keep fit?why?等。學(xué)生通過模仿閱讀材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。通過閱讀帶動寫作，由知識的輸入到知識的輸出，提高了學(xué)生表達(dá)的條理性和連貫性，為學(xué)生提供了寫作策略和技能。

英語作文及寫作要求有哪些 英語作文寫作要求有哪些篇六

1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。

2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實習(xí)時，意識到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。

3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。

4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?

5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(diào)(乏味的語調(diào)會毀了一個好故事)。

6、文章中最令你滿意的是什么?

7、文章中最令你不滿的是什么?哪一部分還不對頭?要使它和文章其他部分一樣好，你能做什么?

1、你開頭的第一個句子能否抓住讀者的注意力?如果你是讀者，它能吸引你嗎?“我14歲時，我家搬到了吉隆坡”是否同“他們把大貨車開過來，上面裝著各種各樣的箱子。我的東西被他們無情地扔進(jìn)里面，直到空蕩蕩的房間里只剩下我一個人。我們又搬家了。”一樣吸引人?

2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來說，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營地里，孩子們教會你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。

3、結(jié)尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語聽上去像是結(jié)束語嗎?在一篇寫自己從錯誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡單寫法具有感染力。

4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!

1、是否每個段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。

2、你的讀者能輕松地跟上你的思緒嗎?有沒有需要填充的裂縫或者需要刪除的不必要的迂回?

3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。

1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?

2、有沒有和主題無關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。

3、是否用了很多的詞語，其實用一到兩個詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點是，我申請的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開始形成的一生的渴望?！边@是一個無比冗長的句子，不如改為：“我只申請了艾莫利大學(xué)，因為我一直都想進(jìn)這所學(xué)校?！庇涀?，在一篇短文里，每一個字都要有意義。

英語作文及寫作要求有哪些 英語作文寫作要求有哪些篇七

書寫要規(guī)范，字跡清晰，字跡端正，字跡大小與間距均勻。

寫英語作文時要注意段落的分段，不要全部表達(dá)為一段，每段的開頭要空三個英語字母，也要注意盡可能地不將一個詞分割開來移動。如果你想移動的話，你必須按照音節(jié)來表示，比如revolution，那么按照音節(jié)移動的原則，可以按re-,revo-,revolu-這些方法來移動。

一篇好的英語作文，不但要求內(nèi)容有吸引力，文章層次清晰，而且卷面要求整齊美觀。卷面干凈是給人的第一印象，標(biāo)點使用得當(dāng)，行款是否得當(dāng)，這些都直接影響到文章內(nèi)容的表達(dá)，影響讀者對文章的評價。所以，書寫的格式對于寫作來說，非常重要。

行間距的距離，對英語單詞的距離要把握好，每個單詞要留有一個單詞的間隔，在句子和句子之間要留有兩個字母間隔。

作文題目的寫法，在第一行中間寫題目，題目左右兩側(cè)空白處大致相同。

題首字首字母必須大寫。每一個實義詞的首字母大寫，從第二個單詞開始通常是小寫。

要學(xué)會構(gòu)思不要著急下筆，仔細(xì)地思考問題。

認(rèn)真閱讀題目所需要的內(nèi)容。構(gòu)思一幅圖畫，確定一篇文章的中心思想，不能匆忙下筆，要看懂題意、依據(jù)、圖表、提綱或短文所提供的資料和信息。

言語清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

不要說漢語式英語，盡量用熟悉的句型。多個句型可以交替使用，避免重復(fù)和生硬。

不會表達(dá)的詞語換個角度。

若碰到個別觀點無法表達(dá)或表達(dá)困難，可采取改變的辦法，化難為易，化繁為簡。總而言之，所寫的句子應(yīng)該正確、恰當(dāng)，符合英語表達(dá)的習(xí)慣。如果英語不能表達(dá)漢語詞義，那么可以考慮幾個類似于該漢語詞匯意義的詞。延伸你的思想，然后從英語中找出與其意義相近的替代詞。