每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

那一刻四年級作文字篇一

我顫抖地抓過老師遞來的考卷，我不敢直視老師，只覺得背后涼涼的。我害怕!害怕望見老師傷心的眼神，害怕看見同學(xué)嘲笑的嘴角。因為，我考差了。回到座位，我的心情難以平靜。有時長長的閱讀，這是我最討厭的，像一只攔路虎，擋住我的前進(jìn)之路，也在嘲笑我的無能。

月光，我的伴侶月光呢?只見窗外找一下起了小雨，月亮早已不見了蹤影。只有那霏霏的毛雨漠然灑在我的臉上，引起沉重、傷心的感覺。雨越下越大。一眼望去，只見一株小草剛鉆出土壤，卻遇見了大雨。我心想：那不正是我嗎?我關(guān)上窗，嘆了一口氣抓起沉重的筆桿，再次做起艱難的閱讀。

不知已到何時，一只手悄無聲息的停在我肩上，我驀地一回首，看見了老師。“孩子，別傷心!一次考試并不代表什么!這一次考差了，下次再繼續(xù)努力??我相信你，你也要相信你自己!”我被那無微不至的關(guān)懷怔住了，一股暖泉涌上我的心頭。看著老師那一根根被粉筆染成的銀絲，一條條為我們操勞而出現(xiàn)的皺紋，我默然了，只覺得眼角濕潤了!老師沒有再說什么，望著老師走遠(yuǎn)的背影，我仿佛覺得老師就是一個太陽，一個溫暖的太陽，那刺眼的光芒照耀著我，為我趕走寒冷。我的心漸漸平靜下來。

我一口氣做了好幾個閱讀，對了下答案，有所進(jìn)步。我笑了，我仿佛覺得閱讀就是一條長長的天梯，送我到達(dá)勝利的彼岸。雨也停了，我趕忙打開窗，餓了似的吮吸著雨后泥土的芳香。驀地，我發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的身影，是那株小草，它還活著。雨后殘留的露珠滴在他身上。綠不再停留，取而代之的是青，成熟的青。在與暴風(fēng)雨的抗?fàn)幹校L大了。我心頭一顫，也感到了什么。

老師的話語是我學(xué)會了堅強(qiáng)。雖到了冬天，但我已不再寒冷。堅強(qiáng)之風(fēng)吹拂著大地，堅強(qiáng)之音飄蕩于天空，堅強(qiáng)之水流淌在大海??那一刻，我隱隱約約感到我，長大了。

那一刻四年級作文字篇二

午睡起來，玩了一會兒，上課的鈴聲響了，我們只好悶悶不樂地回到了教室。

這節(jié)課是電腦課。我準(zhǔn)備好電腦書，然后打著算盤：今天老師會不會是一個大慈大悲的活菩薩，讓我們玩電腦？

這時，教室里突然安靜下來。我向門外一看，是黃老師，她手里拿著一疊卷子，看來電腦課又“泡湯”了。我迅速地把電腦書放回書包里。

做完眼保健操，老師開始把試卷發(fā)給我們：“王怡，71分……”一直念到我們這一組。

“王立杉，87分”老師又念。

我想下一個一定是我。老師念到“周”字時，我緊閉雙眼，心里默念著：觀音菩薩，豬八戒……不要念到我呀。

也許是蒼天有眼，當(dāng)我聽到的是“周淑彬”時，深吸了一口氣，拍拍胸脯，又默念著：謝謝觀音菩薩……讓后又聽老師念試卷。

“朱珩堯，100分。”隨著班上的同學(xué)“哇——”的一聲，朱珩堯上講臺領(lǐng)回了卷子。

“嚴(yán)天馳，95分。”這個成績不錯。我上去拿考卷。原來是閱讀分析和作文扣了分！

以后一定要加強(qiáng)練習(xí)啊！