在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

思念小學的文案 思念小學老師篇一

月半彎，公園的池塘邊，我忽然聽見幾聲蛙鳴。如此熟悉，如此親切。抬頭望著月亮，喃喃道：這是家鄉(xiāng)的蛙聲嗎？

月光下，孩提時的我在天井下玩耍。外婆坐在石階上，剝花生。蒼老而且滿是皺紋的手，靈巧地剝去花生的殼，把果仁放在竹籃中。

“外婆，媽媽在哪？”

“她在城市里工作，過幾個月她會回來看你的。”

“我好想她。”

“那你就把這當作媽媽吧。”外婆說完，笑了笑。

“啊，好啊。媽媽……”幼稚的我趴在地上，親吻了青石板。

三歲時，媽媽把我?guī)ё吡恕Ｍ馄沤o我盛了一壺井水。媽媽說井水太臟，小孩喝了不好。我卻執(zhí)意拿走，說井水很甜。媽媽只好無奈地笑一笑。

前幾年，我又回到了家鄉(xiāng)過夜。

還是晴朗的夜空，我又坐在井邊的青石板上。梧桐樹影映在我身上，不停的晃動。耳畔響起了蛙鳴，是那么清脆。美妙的聲音傳到了村子的各個角落，滲透到了我的夢中。

離開時看著那個略顯破舊的院子，不禁有些傷感，曾經的我把這當作“母親”， 這里，給了我美麗的童年，美麗的幻想。如今“母親”已老，孩兒卻無能為力。就像是小草一般，接受了春日的恩澤卻無法報答。

還記得甜甜的井水，味道鮮美的牡蠣，都是孩提時的最愛。可井已枯竭，牡蠣已不鮮美，只能聽著蛙鳴，依在“母親”的身上入睡。

已經許久沒回家鄉(xiāng)了。沒有再去看一看那個日益蒼老的“母親”。如今清脆的蛙鳴又在耳畔響起，不免心生懷念。

母親，您也在聽蛙聲嗎？

孩子跟您一起聽。

思念小學的文案 思念小學老師篇二

有一種聚會叫團圓，有一種溫暖叫感恩，有一種沖動叫思念。春節(jié)期間，遠離故土身居他鄉(xiāng)異國的朋友們總會情不自禁地在心里激起一股暖流。要是能回家和親人一起過年多好啊！

各地的打工者從離開家鄉(xiāng)到回到家鄉(xiāng)，那是一段多么艱難的過程。他們來自不同的城市，卻有著同一個夢想：努力掙錢，努力養(yǎng)家。他們努力地拼搏著，在哪個地方，幾乎都能看見外來務工者的身影。不論他們身在何處，但總是會有一顆思念故鄉(xiāng)的心，一份思念故鄉(xiāng)的情。

打工者們在工作期間一定不會忘記親情與思念。確實，這一切都只能日日盼望著春節(jié)。春節(jié)到了，和家人團圓的日子也就到了。他們想著賺來的錢帶回家，給孩子、給伴侶、給長輩、給親屬……

不僅是打工者們思念家鄉(xiāng)，可別忘了還有一群特殊的孩子們——大學生。他們?yōu)榱耸聵I(yè)、為了理想，努力地讀書。我曾經用qq和一個女的學生聊天時，我恍然間看到她的qq簽名：我的新年愿望是，明年春節(jié)回家還能對外婆說一聲：外婆，我回來了。我愣了一下，突然心里非常感動，但是也說不出理由。他們的思鄉(xiāng)情，比山還高比海深，誰看了會忘懷呢？

相比之下，身居異國打拼的華僑就不那么幸運了。他們只能用qq、yy或者msn等即時通信軟件和家人團聚。獨自吃著飯，然后看著家人一起吃飯，心中能說的只有思念，能想的也只有思念……

有一次團圓叫聚會，有一次感恩叫溫暖，有一次思念叫沖動。這個元宵節(jié)前后，農民工們又要回到辦公場所，繼續(xù)拼搏。下一個春節(jié)，他們又要返鄉(xiāng)……生活、思念、團圓，就是這么交相輝映，一次又一次地輪回著，沒有盡頭……

思念小學的文案 思念小學老師篇三

思念是一種很玄的東西。

題記

臘月三十，我跟著爸爸媽媽回老家過年。

在老家跟我玩得來的就是表哥永生了。

永生今年19歲，在揚州某學校讀廚師專業(yè)。永生很小的時候，他的母親嫌家里窮跑了。父親是啞巴，在永生八歲時也因病去世了。從此，他跟著姑媽一家生活。姑媽、姑父以及他們的女兒小雨是永生的三個最親的人。體會過喪親之痛的永生很懂事，也很懂得感恩，他感激照顧過他的每一個人，對姑父姑媽更是遵從著“百善孝為先”的古訓。

聽奶奶說，本來學校早就放假了，但他為了掙點錢，就留在揚州的一家飯店打工，每天端盤子、刷盤子，很辛苦。

這個春節(jié)，我格外想念永生。從除夕早上我就開始念叨，按道理早就該回來了，但是到了晚上也沒有回來。于是我抱著“初一總會回來”的信念度過了思念的一宿。

初一我早早起床，沒有等到我的永生表哥，以往他總是第一個到我家拜年。初二、初三、初四，他依然沒有出現，我很失望。

到了初五，我實在按捺不住了，撥通了他的手機，電話另一頭傳來一個陌生男孩的聲音：“永生還在打工呢，初一到初七發(fā)三倍工資，他大概初八才回家。”放下電話，我有種莫名的憤怒，不是因為沒有人陪我玩，而是為他不幸的家庭打抱不平，為什么這么懂事的孩子要出生在這么不幸的家庭？

我們這個年齡的孩子，大多數都在過著少爺、小姐般的生活，壓歲錢就有好幾大百，新衣服、新鞋子更是多得沒地兒放。像永生這樣苦命的孩子呢？不要提什么壓歲錢、新衣服了，什么東西都要自己去掙錢買，甚至放棄了與家人團聚的機會。跟他比起來，我們實在是太幸福了！

我走出家門，在斗香前默念著：“永生，快回來吧，我們都是你的家人，大家一起高高興興地過個年吧！”

思念小學的文案 思念小學老師篇四

秋天又到了，那金黃的落葉一片一片地落到地上，我的眼睛禁不住涌出淚花，我惦念我幼兒園時的一位好友人。

那時恰是秋天，我正在幼兒園里讀大班，班上有一位從北京來的小朋友，當時，我和她是同桌。她十分聰慧，幼兒園的時候就會背良多唐詩宋詞了。

有一天，放學時，咱們兩個的媽媽都不來接。我們就在幼兒園的大樹下，一起玩游戲。大樹下，落葉鋪滿一地，就像一塊金色的地毯。我們就坐在地上玩起了堆樹葉的游戲。堆著堆著，她突然哭了起來，把我嚇了一大跳。我便問她：“你怎么了？”她說，她想媽媽了。我便對她說:“沒關聯，不要緊，媽媽立刻會來接你的！”匆匆地，她不哭了。我站了起來，踩起樹葉來，她見了，也和我一起踩。“沙啦啦，沙啦啦！”這聲音真好聽……

我們成了最要好的朋友，一起上學，一起回家，這多少天過的真快活。

一年時光很快就從前了，她該回北京了，我也該去上小學了。當我聽到她要回北京的新聞時，我禁不住大哭起來，她也和我一起哭，我們手拉著手，怎么也不肯放開。

終極，她仍是回北京了，臨走之前，她給了我一張照片，還對我說，永遠都要記得她，不要忘卻她。這回，我又哭了，哭得很傷心，很傷心。

當初我讀小學了，一看到落葉，我就想起了她，非常悼念她。我保障，我當前必定要到北京找她，再跟她一起堆樹葉，踩樹葉。

思念小學的文案 思念小學老師篇五

燈光下，我用筆寫下的一份永遠無法寄出的思念……

——題記

葉兒落了，掉入了那片長埋您于地下的土地——帶著我的思念。您，收到了嗎？

十一年了，我們的對話還只停留在這十一年間的一個夢里，記憶中的您早以褪盡了顏色，僅存的記憶已不足以被喚起。今天，遙遠的思念將喚起僅存的記憶，您的形象也將在記憶的長河中再次崛起！

爺爺，您像風，吹開了烏云，還我一個無瑕的月盤，在窗前沐浴清風，是我對您那遙遠的思念；

爺爺，您像光，前面的道路有陰影，我不怕，而且我也知道，這是因為在我的身后，有您，在黑暗中尋找光明，是我對您那遙遠的思念；

爺爺，您像海，浪花朵朵，護送我渡過激流險灘，靜坐海岸聆聽海的聲音，是我對您那遙遠的思念；

爺爺，您像梅，學會頑強不屈是我對您那遙遠的思念；

爺爺，您像松，學會堅挺不倒是我對您那遙遠的思念；

爺爺，您像蓮，學會潔身自好是我對您那遙遠的思念。

遠在天國的您呵！要是看到了一只揮翅的白鴿，請捉住它，那是我們的信使，它身上承帶著我對您那遙遠的思念；遠在天國的您呵！要是看到了一片粉色的云，請輕撫它，也就撫慰了孫女對您那遙遠的思念；遠在天國的您呵！要是看到了一顆最亮的星，請別讓烏云遮蔽了它，因為它是孫女對您那遙遠的思念……

燈光下，我用筆寫下了一份永遠無法寄出的思念……

靜謐的夜空中，爺爺正對著我靜靜地微笑……

我才知道，這份遙遠的思念，原來我早已寄出了。

思念小學的文案 思念小學老師篇六

來時相聚，陌上花如錦。是您，老師，為我鏟平荊棘，鋪上花的墊子。是你們，同學，送給我一路歡笑。現在，要畢業(yè)了，讓我怎能舍得您們？

考完試后，大家都很興奮，或許是壓抑太久了吧，白花花的卷子飛入垃圾桶中。是啊，終于可以告別那不堪回首的日子了。我手中拿著不少卷子，準備歡呼。

可是，不知怎么，鼻頭卻突然一酸。扔掉了這些卷子，就等于扔掉了來到小學的這六年。白花花的卷子，像棉花般，充實了我的生活，連接了支離破碎的心情，沉穩(wěn)了年輕時的暴躁的心。

這張卷子，還印著幾滴淚痕。那次，沒考好，我?guī)缀鮽挠^，窗外的陽光是多么刺眼，刺痛了我的雙眼。是你們，我親愛的同學，為我擋住那刺眼的陽光，替為我分擔憂愁，為我加油鼓勵。終于，我從失落的低谷里爬上來了，勇敢的邁出步伐，我不再害怕，因為有你們，我親愛的同學。

這張卷子，有著老師對我的關懷。老師在考試前印了幾份例題讓我們練習，有一道題我實實在在是想不出來了，急得都要哭出來了。老師，您邁著輕盈的步伐，似徐徐清風吹過，您手中的鋼筆，寫下一道道公式。哦，原來是這樣。我茅塞頓開。我今天的成績，都是您為我的付出。

徘徊在校園門口，我淚濕了眼眶，這里凝聚了我多少美好的回憶。此時離去，樓頭柳又新。回頭望望那陪了我數年的繁花，我們都保持緘默，飲水思源，最不舍得還是老師和同學們，你們這些親愛的人。

手中的卷子被淚濕，舍不得這過去的時光，可我知道，不管有多么不舍，時間都會把這美好的回憶給一點一點的沖淡，不留一點痕跡。

再見了老師，再見了同學，你們這些最最不舍的人！

思念小學的文案 思念小學老師篇七

經常聽到但愿人長久，千里共嬋娟這句詩句，特別是在中秋節(jié)的時候，為什么我喜歡的詩句也有這么多的人喜歡？我覺得要說一說蘇軾了。

蘇軾，是北宋的著名的文學家，看似熱愛生活的蘇軾，他寫詩的背后卻另有一番滋味。他曾在朝廷當過官，因為得罪了皇上，被貶到逾縣當縣令。到了中秋節(jié)，人們和家人團聚在一起，品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因想念弟弟而心緒不寧。小時候，他天天和弟弟玩耍、讀書，整天形影不離。長大以后，兩人就分開了，他們各奔東西，很少才有見面的機會。

我想，當年的情景應該是這樣的。月亮漸漸西沉，月光照在蘇軾的床前，蘇軾想：為什么在我和親人分離的時候月亮會這么圓、這么亮呢？在抱怨的同時，他又想：在這世上誰沒有受到委屈和冤曲呢？沒有一個人的人生是十全十美的，每個人都有傷心和不愉快的時候，只要能和親人保持親情，開心就好。于是，蘇軾寫出了流傳后世的宋詞《水調歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。

這首詞寫出了許多離開家鄉(xiāng)的人們的心聲，而我，雖然沒有離開過家鄉(xiāng)，但奇怪的是，我也能理解這個感受，還因此喜歡上了這首詞，特別是那最后的兩句。它給我一種感覺，蘇軾是想借這最后兩句來告訴人們，要珍惜和親人相處的美好時光，要不然長大了想見都見不到。

點評：

作者讀蘇軾的《水調歌頭》不是只理解字面的意思，還深入的了解了蘇軾的生平，同時走進了詞人所處的情景，這樣也就很好的理解了這首詞：雖然讀者并未離開過家鄉(xiāng)，仍然體會到了蘇軾所想表達的情感。同學們在記不住或是理解不了某首詩歌時，可以像小作者一樣多多了解下詩人的生平和詩歌的創(chuàng)作背景。

思念小學的文案 思念小學老師篇八

當獲得了一份情感，就有了刻骨銘心的思念和綿綿無期的企盼。

思念是秋樹枝頭的一片紅葉，細細的葉柄連結著一段難忘的歲月；思念是清晨荷葉上一顆滾動的露珠，折射出多少晶瑩的依戀；思念是浩浩大河上一條逆行的小舟，尋求著來自遠方的水源；思念是一條長長的磁帶，記錄下幾多夢中的囈語和心聲的呢喃；思念是夕陽映紅的滿天云霞，平淡的日子因此而變得燦爛……

企盼是孕婦撫摸胎兒蠕動的手，是農夫在播種后田邊踱步的足，是始終裝在荒漠旅人心中的綠洲，是幻化在雪夜游子眼前的爐火，是山坡上、松樹下母親用手搭在眼前的涼棚，是拂曉在樹梢不住啼叫的喜鵲……

思念還是一場無藥可醫(yī)的病，是兩行無由而流的淚；企盼還是一塊久旱待雨的田，是一株冬日望春的樹。思念又是一管洞簫，即使不吹，也會有一曲幽思在胸間回旋；企盼又是一串爆竹，即使不點燃，也會有一片熱浪在心頭掀起。

企盼是思念的延續(xù)，思念是企盼的源頭。

雖有思念中的人常伴著你，那思念卻越發(fā)勾起寂寞；然而，獨處的人卻也會因思念而不再孤獨。思念像一份珍藏，或拿給人看，或說給人知，便有一份幸福、一份滿足在心頭溢出。

雖有企盼的那一天，那企盼的一天即使是在明天，卻也會因心情的急切而顯得遙遠。企盼是一段干透的木，若能點燃，便立刻就會爆發(fā)一簇光焰，彌漫一團溫暖……

思念小學的文案 思念小學老師篇九

“有沒有吃早餐？”

“沒有”

“告訴老師，為什么沒有吃？”

“沒有人給我做。”

“爸爸媽媽呢？”

“在外面打工。”

“想他們嗎？”

“嗯嗯。”

經過兩天的接觸，小梅終于愿意和我說話了。這個沉默靦腆的小女孩是蕉林小學三年級的學生。她的父母在外工作，常年聚少離多，家中只有年幼的弟弟和年邁的外婆。

正是這樣的家庭環(huán)境養(yǎng)成小梅內向、勤勞的性格。家里離學校遠，為了節(jié)省上學的時間，她和村里的小孩都選擇沿著蜿蜒曲折的小路去學校。山嶺里的小路，狹窄崎嶇，道旁草木濃密，正是蜂、蟲、蛇、鼠棲息之地。前不久，小梅的弟弟在上學路上，招惹了蜜蜂，被蟄了。

“每逢佳節(jié)倍思親”，月亮變換著陰晴圓缺，可是和父母相聚的日子似乎那么近，又那么遠。盼望著節(jié)假日的到來，因為那是父母可能會回來的日子。小梅說，她最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因為父母會回來，還會給她帶禮物。父母離家，外婆年邁，弟弟年幼，所以小梅擔起了家里的家務。喂雞、摘菜、做飯這個勤勞的孩子用自己稚嫩的雙手做著自己力所能及的事。

“有時候，看到別人有媽媽給她做飯，有爸爸、媽媽陪在身邊，我就不開心”說著說著，小梅的眼眶濕潤起來。是啊！她畢竟只是個孩子，她想要不過就是父母的陪伴。孩子的`世界很簡單，有時候，我們陪伴著他們，或是給他們一個微笑，或是牽起他們的小手，抑或是抱一抱他們，他們便覺得幸福了。

假若時光能把思念稀釋，那么就不會在醒來的時候莫名傷感。爸爸、媽媽有你們的地方才是天堂。

思念小學的文案 思念小學老師篇十

我喜歡生機勃勃的春天，我喜歡果實累累的秋天，我喜歡冰天雪地的冬天，但我最喜歡炎炎烈日的夏天。

夏天，是一個炎熱的季節(jié)。你瞧， 天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕自己中暑曬傷似的。天空中沒有一絲云彩，火辣辣的太陽炙烤著大地。河里的水燙手，地里的土干裂。所有的樹木都無精打采地站在那邊。

我喜歡夏天的雨。每次在人們汗流浹背的時候，會突然有幾道亮光劃過天空，接著又是震耳欲聾的轟隆聲，烏云遮住了太陽。“唰唰唰——”這只是這首夏雨歡快曲的前奏。過了一會兒，“噼里啪啦!”這才是高潮。夏天的雨就像是百萬大軍從天而降，洗刷了整個枯燥炎熱的城市，歡快而活躍。它們落在水泥地上又重新彈了起來，跳躍起來，就像是雨滴與雨滴之間的熱舞。

夏天，是一個游泳狂潮。在游泳池里擠滿了穿著各色泳裝的人。當你做好準備，一躍而起，“撲通!”一聲一頭栽入水中時，你會發(fā)現，夏天游泳真是太爽了!

夏天是一個植物的季節(jié)。樹木長茂盛了，變得綠油油的。荷塘的荷花開了，在一片綠色之中，增加了一點兒紅。夏季為盛花期，到處開滿了荷花，牡丹花，蘭花等等。向日葵迎著火辣辣的太陽開放了，茉莉花也散發(fā)出了淡淡的清香。

夏天還盛產水果。有綠油油的大西瓜，有粉嘟嘟的水蜜桃，有又酸又甜的梅子，有寶石一般的草莓，有一大串一大串的水盈盈的大葡萄……我最喜歡吃大西瓜啦!尤其是東北的大西瓜，那里的西瓜由于受到的光照時間比我們長，西瓜又紅又大，可甜了!我也喜歡吃葡萄。葡萄小巧可愛，一口一個，一口一個，又酸又甜。

我喜歡夏天，喜歡這個五彩繽紛的夏天!

思念小學的文案 思念小學老師篇十一

春暖花又開，盛開又凋零，不知過了多少個春夏秋冬，不知有多少個晝夜更替，童年已遠遠的逝去了。

如今我已升入初二了，學習上頗有些緊張，玩耍就越來越遙不可及了。這使我不禁想起了無憂無慮的童年時光。

當時年少懵懂的我看見穿著校服，系著紅領巾的哥哥姐姐們攜手奔跑在校園中，我投去羨慕的目光。如今我身臨其境，卻再也沒有當時的羨慕了，滿滿的都是學習的沉重壓力。

當時稚嫩純真的我看見一幢幢高大挺拔的教學樓，一間間寬敞明亮的教室，心中多么羨慕呀!如今自己坐在教室里，心頭的愉悅不知何時已飛到了九霄云外去了。

我聽見校園里回蕩著朗朗書聲，多么渴望有朝一日我也可以讀得這么好。現在，我捧著五花八門的書，只覺得枯燥無味。這時我才知道成功的背后有不懈的努力，羨慕背后有無限的煩惱與憂愁。

我站在操場上不禁回憶起童年的美好時光。一起嬉鬧追逐露出天真無邪的笑;一起嬉水，水面濺起水花記錄了童年的碎片;一起奔跑，總有一些跌倒起伏，再勇敢的站起，綻放勝利的笑。

不知不覺，又到了雪花飄落，銀裝素裹的冬季，想起了雪花下我們做雪人，打雪仗。想起了小溪旁厚厚的冰層和那只潮濕的靴子。我又想起童年的新年，鞭炮聲響起，三五成群一起去撿炮。通紅的小手揉著一個又一個圓圓的雪球，盡管雪花肆無忌憚落在發(fā)絲間，還不亦樂乎的。

如果時光可以倒流，我愿永遠將時間定格在童年。我懷念童年，懷念童年的水，懷念童年的雪，懷念那永恒的笑容，更懷念童年里無論風雨多大一直陪伴我的你。

春暖花又開，盛開又凋零，童年再也回不去了。