無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

三年級寫人特點 三年級寫人字篇一

我從小愛好畫畫、愛動手做小玩意兒，但我更愛看書，因為“書是知識的海洋”。

記得小時候，每當我在外面看到新奇的東西或者有意義的事情，我都會情不自禁地停下來認真觀察，記住它們的特征，然后回家把它們畫下來，幾乎是見什么畫什么。

我不僅愛好畫畫，而且還愛好動手做小手工。因為做小手工不但能開發智力、協調手腦配合能力，而且還能培養創造力。

上學后，我發現“書是知識的海洋”。要想畫好畫、做出優秀的小手工，就必須讀好書、看好書。“書讀百遍、其意自見”。通過讀書，我的畫和小手工真有了很大的進步，而且我從書中學到了其它更多的知識。因此，買書、看書成了我最大的愛好。

我的愛好是不是很很廣泛，大家喜歡這樣的我嗎

三年級寫人特點 三年級寫人字篇二

一位成功人士對記者說：“我并不智慧，但我很勤力。”

笨人看了，十分安慰。

總有點幫助吧，人家讀一次，我讀一百次，人家跳罷舞才做功課，我黎明即起，埋頭苦干。

資質不如人，唯有多下苦工。

勤力的牛雖然無可能名利雙收，至低限度，有草里腹。

當然佩服懂得利用機會走捷徑的智慧人，出場之際，已曉得找人抬轎、開路，邊走邊攏絡打手，隨時把異己者打個稀巴爛，假以時日，事半功倍，前途無可限量。

不過徐徐發覺做笨人反而有好處，以不變應萬變絕對省力，可用心工作，但見智慧人兜兜轉轉，偏偏遇著人算不如天算，變了千變也是白變。

隨便舉個例：一人不識，活該寂寞，相識遍天下者，何嘗不在嘆息知己無一人，故何必勞碌地攏絡朋友。

笨是至佳藉口：我笨，只會得死干，不懂其他，我媽什么都教我，奈何。

到后來，發覺得到的也并不比錙銖必計的智慧人少，笨人自有笨方。

三年級寫人特點 三年級寫人字篇三

陶永鑫是我五爸家的弟弟，在奶奶家的日子里，他是我的好玩伴。

在玩的過程中，陶永鑫想干什么，極少擅自做主，會和大伙商量，會分析其他人的想法和感受，也非常會配合其他人。早晨大家起床后，我說：“大家需不需要到幺爸家找陶幸源玩？”他會說：“太早了，她還起不來，等等再去。”

沒人玩的時候，我說：“你陪我一塊出去玩？”他會說：“好，我也想去。”

陶永鑫的點子不少。本來一個拎的塑料袋，拎一會兒我感覺非常累，他會出主意說：“大家可以如此背，一個洞一只胳膊，如此就不累了。”

大家買了一袋子書，非常重。他說，大家可以一個人拎一個提手，如此每一個人分擔一點，每個人都可以出一份力。

陶永鑫是我的好伙伴，更是我的好弟弟。

三年級寫人特點 三年級寫人字篇四

我的父親非常嚴厲，對我的學習需要非常嚴格，假如作業完成得不好，他肯定會“剋”我。

一天晚上，我把老師布置的作業都完成了，剛想上床睡覺。父親說：“你今天的字還沒有練，如何能偷懶呢？”父親天天都要我練字10分鐘，那天我沒練字。父親叫我我也不理，飛速上了床，不滿地用被子蒙住頭。

“高鈺軒，不管做啥事情都要堅持，堅持才能成功。”父親又說。

我假裝沒聽見，一動也不動。

“快起來去練。”父親有的生氣了，對我大聲說道。

我知曉今天逃不過這一“劫”了，只好下床練字去了。

這就是我的父親，嚴厲的父親。但我知曉，父親對我的嚴格需要其實是為我好，是一種愛的表達。也正是由于父親的嚴格需要，我寫的字還要到老師的表彰呢！

我要感謝我的父親。