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七年級英語試卷分析 七年級英語試卷分析學生篇一

篇一：英語期中考試試卷分析

英語期中考試試卷分析

期中考試結(jié)束，由于我們的英語成績不太理想。所以我們今天所有

英語教師進行了分析及深刻的反思。

三年級期中考試試卷分析

試卷中存在的問題

一、學生見到的題目類型較少，審題不清。

二、學生的認讀能力有待提高。

三、知識學習不靈活，不會知識遷移。

四、相似的單詞區(qū)分有困難。

五、聽力練習較少。

六、單詞表中沒有但重點句型中有的單詞，學生掌握不好。

改進措施

練習中題型要多樣化，使學生適應各種各樣的題型；教學中將認讀作為重點，提高學生認讀能力；教師講課過程中要讓學生多動腦，多思考；對于相似的易混的單詞，教師要重點講解其不同之處，幫助學生加以區(qū)分；增加聽力練習，提高學生聽力能力；句型中的重點單詞應突出強調(diào)。

四年級期中考試試卷分析

問題分析

1、審題不認真不按要求做，而是按平時習慣去做，沒有養(yǎng)成良好的審題、做題習慣。

2、書寫不規(guī)范。（字母站格、大小寫。易錯字母大小寫kyif）

3、試卷出題（單項選擇）思路超乎尋常，是學生發(fā)揮失常。根據(jù)孩子們的年齡特點思維能力受局限，不能去

全面考慮問題，導致學生會做的題也出錯。

4、閱讀理解，有超超范圍的單詞，導致孩子們理解短文有誤。

改進措施

1、培養(yǎng)學生認真審題、仔細答題的習慣和認真檢查試題的習慣。

2、教師受書本知識的局限性，導致學生思維受局限。今后課堂教師要深入的擴展知識，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)

學生質(zhì)疑問題能力，達到學生能全面思考問題的能力。

3、向40分鐘課堂要效率，提高教師備課、備學生、講課的能力；提高教師的專業(yè)水平。

4、提高學困生的關(guān)注度。

五年級英語期中試卷分析：

1.單詞掌握不扎實，背寫不熟練。

2.對于抽象的語法，限于年齡理解不透，平時只理解表面，不能靈活運用。

3.審題不認真，選擇答語一題，出題相當有水平，例：

（1）what’s your brother like ?（2）what does your brother like ? 改進措施： 1.強化單詞記憶訓練，多寫多背。

2.對于語法知識分層歸類講解。

3.培養(yǎng)學生的審題能力。

4.適當拓展，開發(fā)學生思維。

篇二：2014七年級英語上學期期中考試試卷分析

七年級英語上學期期中考試試卷分析

廖華倩

2014年七年級度上學期期中英語試卷命題以教材為依據(jù)，根據(jù)近幾年中考

題型，各大題均堅持由易到難，基礎(chǔ)題分散到各大題原則。綜合考查學生的核心

知識及分析解決問題的能力，試卷覆蓋面廣，緊扣課本內(nèi)容，注重聽說讀寫的考

查，閱讀題材豐富。有利于調(diào)動學生學習英語的積極性，有利于引導教師正確使

用新教材。

一、試題分析

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷包括：聽力技能（包括20個小題，共20分）、單項選擇（包括

10個小題，共10分）、完型填空（10）、閱讀技能（5篇，共50分）、寫作技

能（根據(jù)上下文完成對話10分，閱讀短文翻譯劃線的句子12分，書面表達8 分），整卷滿分為120分，其中聽力部分占,20分，筆試部分占100分。

整份試卷按照中考題型的同時又結(jié)合七年級教材的特點略有變動。對所有采

分點的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學生動筆寫的內(nèi)容全部控制

在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點及導向

命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今

后的七年級英語教學有一定的導向性。

（1）、聽力部分

聽力題的難度比適合大部分學生。加強聽力訓練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學習成效和提高英語教學效果的一個突破口。從試題的卷面情況分

析，聽力部分所考查的內(nèi)容都是各單元的目標語言以及對重點句型的掌握。失分

較多的為13題，學生對找一般疑問句的主語還存在較多問題。

（2）、單項選擇

循序漸進，都是教材當中要求掌握的內(nèi)容。

考查的語言項目依次為：

21．what color的回答

's her name?的答語

23.單數(shù)一般疑問句的回答

的用法

25.復數(shù)一般疑問句的回答

’s的用法

27.固定短語ask···for 28.固定搭配thanks for 29.不定冠詞a和an的用法

30.名詞變復數(shù)

（3）完形填空

完形填空主要為第四單元中的內(nèi)容，對介詞（on,in,under）及be動詞的用 法進行了一個系統(tǒng)的考查。錯誤集中在35、39題，35題應根據(jù)上下文來理解，先否定再肯定。39題為一般疑問句，學生看題還不夠仔細。

（4）閱讀理解

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，主要考察學生對閱讀材料的分析理

解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。

a篇比較簡單，大部分學生看懂了文章，得分較高。

b篇取材于學法大視野，雖然在課堂上講過但還有部分學生不能理解文章大

意，46題得分較低。

c篇閱讀圖表完成題目，難度較低，學生對這一類型的題目并不陌生

d篇難度較大，學生普遍存在看不懂題意的現(xiàn)象更加不會從文章中找答案，失分較高

e篇根據(jù)圖畫完成家譜圖，主要錯誤在63題，有相當一部分同學將grandpa 書寫錯誤，證明對單詞的記憶并不牢固。

（5）寫作

第一節(jié) 根據(jù)上下文完成對話

考查的均是日常短語，但大部分學生只做對1—2個，且有很多同學單詞書寫

錯誤。特別是66、69題，全班只有不到10個同學做對。

第二節(jié) 英漢互譯

文章選自第四單元的課文，比較簡單。71、76題漢譯英得分最高。

第三節(jié) 書面表達

本期的書面表達要求寫一則尋物啟事和一則招領(lǐng)啟事，并且給出了相應的信

息，應該是很簡單的。但考生在書面表達中所反映的問題是：

（1）單詞書寫錯誤；

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．

二、答卷分析

1、聽力部分學生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；

2、英語基礎(chǔ)知識部分學生的得分點主要是詞語釋義和單項選擇題，得分率在百

分之五十和百分六十左右。

3、閱讀理解題學生的答題不是很理想，大部分同學只是拿到百分之四十左右的分數(shù)；

4、寫作部分學生在一、二節(jié)失分較多：失分率最高的是根據(jù)上下文完成對話和

翻譯詞組，得分率百分之三十左右，第三節(jié)的書面表達很多學生還是拿到了比較

滿意的分數(shù)。5、114班在這次期末考試中，平均分是79分。及格率是67.3%，優(yōu)秀率是43.6%。

具體分數(shù)段如下：

分段序號分段說明 分段人數(shù) 分段比率（%）96-120分43.6% 2 72-95分17 30.9% 3 50-71分6 10.9% 4 50分以下21.8%

三、今后的教學思路

1、基礎(chǔ)知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，單詞、短語的聽寫和背誦

固然必不可少，但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對基礎(chǔ)知識 的理解和運用。

2、加強基礎(chǔ)語法知識以及交際用語的教學。學生在這份試卷中對相關(guān)語法知 識點掌握不牢固，今后需要多加強鞏固。

3、加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。

4、加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規(guī)范學生的書寫。

5、認真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導學

生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。

6、加強對學生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀

水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓練。課后需加強課外閱

讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學

生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作能力。

7、做好防差補差的工作。我校七年級相當一部分學生英語基礎(chǔ)較差，因此

補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。

（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（3）嚴格把好語音關(guān)，使學生過好拼寫關(guān)。

（4）對待差生，可適當降低要求。

（5）注重單詞和日常交際的朗讀、背誦。

2014年11月16日

篇三：初中英語期中考試試卷分析

初中英語期中考試試卷分析

目前我市使用了兩個版本的初中英語教材：仁愛英語和新目標英語。仁愛英語命題的目的是了解學情；新目標英語命題的目的是進行教學質(zhì)量調(diào)查。兩者命題有一個共同點：實現(xiàn)新課程要求的三維目標，傳道（情感、態(tài)度、價值觀）、授業(yè)（引導學生掌握知識和技能）、解惑（引起主動學習，學會學習方法）。

一、試卷特點：

1.試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活運用，難度和區(qū)分度恰當無偏題、怪題出現(xiàn)。

試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調(diào)能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現(xiàn)實的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。

3．書面表達難度控制合理。書面表達給學生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。書面表達題對初中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感，進一步體現(xiàn)了英語學科的交際性和工具性。

二、七年級英語試卷分析及教學建議

本次期中考試，七年級英語試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說，試題出題范圍很合適，適合七年級學情。對學生來說，只要細心，就會得高分。第一題聽力部分

本題滿分為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的一道題，如聽力iv,聽對話，選答案，共5道小題，大部分學生只能做對

一、兩道題，究其原因，是學生聽力訓練少、考試經(jīng)驗不足所致。

第二題單項選擇

本題共15分，得分率為86%。本題為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。如3.i am from canada.____ from the u.s.a.學生知道應該填 i am not,但試卷沒有該選項，而是巧妙地提供了i’m not這個選項，學生不知道am和not沒有縮寫形式，大多選了b這個錯誤選項。5題中different后應跟名詞復數(shù)這一點大部分學生也不知道。類似的語法點教師以后應該強調(diào)到。

第三題句型轉(zhuǎn)換

本題共5分，學生平均只得了3分。問題多出在助動詞do和does沒有掌握好。第四題補全對話

本題共10分，得分率在95%左右。這道題老師指導的不錯，學生答的也不錯。第五題完型填空

本題共10分，得分率在80%以上，錯誤多出在第1題，i am an ____ girl.學生在選england還是選english上拿不定主意，其實問題還是出在語法知識欠缺上，如果學生知道名詞前應該用形容詞，就會毫不猶豫的選english。

第六題閱讀理解

本題共30分，得分率為87%，學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所致。

第七題寫作

本題10分，得分率為70%。學生失誤的原因主要是沒有用提示中所給的單詞，不注意大小寫，句型掌握不牢固，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。今后英語教學建議

１、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。

２、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。七年級后半期的學生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

３、面向全體學生，做好防差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。三、八年級英語試題分析及教學建議

第一題 聽力部分

聽力部分共20分，得分率為51%，學生失分較多。失分最多地方在11—15小題及短文填表題。在教學中應加強對短文的聽力訓練及做題技巧的訓練。

第二題 單項選擇

單項填空共20分，得分率為73%。通過對單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識逐漸向英語實際應用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能。考查重點也由集中到分散，考查的知識點多。但難度不大。題干設(shè)計簡潔，情景清楚，考點不偏不怪，考查范圍廣。本題學生失分的原因表現(xiàn)在課外積累太少，對一些詞的習慣性用法掌握不夠。教師應引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。

第三題 完形填空

共10分，得分率為44%。此題的難度較大，絕大多數(shù)學生答得不好。有幾個單詞學生含糊不清，所以此題的得分不高。作為教研部門今后會降低此類試題的難度；作為學校老師，今后教學中應多訓練學生的解題能力。

第四題 閱讀理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學生閱讀理解準確率、語言運用的靈活程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤原因是部分學生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應注意加強培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣。

第五題 選詞填空

共10分，得分率為51%。這個題目難度僅次于完型填空，學生得分不高，反映出學生對知識點的綜合運用能力很差。

第六題 補全對話

共10分，得分率為89%。這個題目的難度較小，學生做的不錯，很多學生得滿分。第七題 書面表達

共10分，得分率為80%。

1）此題實用性較強。試題貼近生活，學生確實能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學生的真實情感。但寫出一定水平，得到較高的分數(shù)，仍有一定的難度。

2）考生在書面表達中所反映的問題主要有：

基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上交的試卷分析中反映出的突出問題：

1）此次考試最高分89分，最低分只有9分，明顯看出從八年級開始就已經(jīng)產(chǎn)生了很嚴重的兩極分化現(xiàn)象。

2）學生的閱讀能力差，知識面窄，再加上思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。

3）學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差，所以要寫的題即主觀題出錯最多。

4）由于學生的基本功差，基礎(chǔ)知識不牢，解題能力差，語法知識不系統(tǒng)且掌握的不好，這是選擇題失分的主要原因。

5）學生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個原因。

教學建議：

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ)

英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

2．確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力

仁愛英語和新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。

3．加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

其次，訓練要注意提高質(zhì)量。在選擇學習材料的時候，一定要依據(jù)課標和學生的實際精選材料，可以將好的材料進行優(yōu)化組合，減少學生的無效學習，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高學習的實效。同時要增強信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的能力。

4．規(guī)范訓練，改進學習方法。

從學生的答卷情況來看，有些學生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術(shù)指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

七年級英語試卷分析 七年級英語試卷分析學生篇二

七年級下冊英語期中考試試卷分析

一、試卷基本情況分析

本次考試試卷主要考查1—6單元的教學內(nèi)容，注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識面比較廣。試卷共分為七大項，總分120分，考試時間70分鐘。單項選擇，詞匯題和連詞成句以考查課本知識為主，完形填空、閱讀理解和書面表達以考查學生語言運用能力為主。

二、本次考試目標達成情況

本次考試平均分55.7分，90分—120分的學生15人，約占全體學生的23%;60分—90分的學生18人，約占全體學生的27%，也就是說本次考試大約及格了50%。

三、存在問題及原因分析

1、單項選擇以考查課本知識為主，主要考查學生的英語基礎(chǔ)知識。大部分同學

都做的不錯，而個別同學沒有做對主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，課本中的詞匯、句子和短文不熟悉。

2、完形填空中的第23題樂器名詞前要加定冠詞the，球類、棋類名詞前不加任何冠詞，這一知識點大部分同學都能夠掌握住，所以這一小題做對的同學比較多。

3、閱讀理解在整個試卷中失分最多。a、b、c這三篇文章不算難，相當一部分同學都能做對，d篇文章對同學們來說有點難度，第49題—50題做錯的同學比較多，原因是他們對知識掌握的太死板，不會靈活運用。

4、詞匯題這一題所選詞的正確形式已給出，對同學們來說好做一點。這一大題不僅考查了學生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映了學生的語法知識及運用英語的能力，這一題大約有50%的學生能全做對。

5、補全對話考查學生在具體情境和上下文中口語交際的能力。要做好此題，主要根據(jù)上下文的語境來推測信息整體把握對話的主題，所寫句子只要符合語境、無語法錯誤即可得分，此題有一半的學生能夠得滿分。

6、連詞成句英語連詞成句主要考查同學們對基本句型的掌握情況，失分最多的是第69題。

7、書面表達此題平時訓練過，所以同學們把主要內(nèi)容基本能寫出來，丟分主要在于單詞拼寫和語法錯誤這兩個方面。

七年級英語試卷分析 七年級英語試卷分析學生篇三

七年英語第一學期期中考試試卷分析

和平中學

王穎

一、試題的特點:

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復數(shù)的運用，重點短語，代詞的用法等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而初中英語教學根據(jù)學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際，初中英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

本次考試共有94人參加，平均分是80.9，及格率是68%，優(yōu)秀率是41.4%。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為20分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第11、12、19題。失分的主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。第11題在材料中出現(xiàn)兩個姓氏，學生沒有聽清問的是哪一個人的姓氏，以至于出現(xiàn)錯誤而丟分；第12題學生先入為主了以為材料中是on the desk，在問題中就會出現(xiàn)同樣的on the desk，而問題是under the desk，所以丟分，第19題在于學生沒有聽出his green clock，所以丟分。

(二)、筆試部分

筆試部分共100分，主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，現(xiàn)分述如下：

1、句意填詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學生對詞義和句意理解，對于初學英語者來說，一定要加強詞義和句意理解，其中第24題錯誤率比較高。

2、詞形轉(zhuǎn)換，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學生通過對句意理解來變換詞形，其中第27、29題錯誤率比較高。第29 題學生對名詞所有格掌握不夠。

3、句型轉(zhuǎn)換，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學生對重點句型和知識點的掌握，其中第33題錯誤率比較高。第33 題考查學生對復數(shù)的掌握，有的學生沒有記住規(guī)律。

4、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學生完成得不錯，但是也有少部分學生做得一塌糊涂。第44、45、48、49題的丟分率高。

5、情景問答，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，其中第59題，學生都沒有做對，學生對what about的掌握不準確。

6、短文填空，本題主要考查學生對句子的整體把握能力，簡單易做，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。

7、閱讀短文，此題主要考查了學生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學簡直猶如天書。其中第78、82、87題錯誤率極高，尤其是第87題，學生沒有考慮到人名不能與the 連用，第91到95題，學生在答題時簡答的形式不準確。

8、書面表達，主要考查學生的書寫和連詞成句能力，第96到100題的大小寫問題學生沒有注意到，其中的第98題有的學生不知道favorite的詞義，導致此題的答案寫成了原文中的likes。對于大書面表達來說，學生不知道按照空間順序來描寫教室，在書寫句子時主語和介詞短語之間的be動詞總漏寫，但大部分學生都很好。

三、我在今后教學中的幾點建議

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。《課標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用要明白實踐越多，提高也就越快。

七年級英語試卷分析 七年級英語試卷分析學生篇四

七年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析

七年級數(shù)學組

試題分析：

這次考試是100分制、100分鐘考試時間。內(nèi)容覆蓋了數(shù)學七年級第二學期的第六章至第八章所有知識點。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、計算題、解答題、應用題、綜合題，既考查了學生的基礎(chǔ)知識，還有考查了學生的學習態(tài)度以及學習能力。

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測這單元的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。在基本知識中，填空的情況有點差。應該說題目類型非常好，但部分同學審題不清或條件沒有考慮到位導致答案不全面，這說明學生的數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力不好，所以我們應該改變以往的題目類型，讓學生的思維得到了好的拓展!

試卷分析：

第一題選擇題；錯在第（2）、（7）小題的較多，對二元一次方程的定義的理解不夠深刻及應用題的理解能力不到位。

第二題填空題：錯在（12）小題較多，本題根據(jù)未知數(shù)的系數(shù)考查一元一次方程的定義，靈活度比較大，注重數(shù)學理解，得分率一般；而（14）小題在考查不等式變號時學生也出錯較多；（19）算比例的題目，得分率也一般。第三題解答題

解不等式的題目，主要錯誤有如下情況（1）不等式求解過程不對；（2）數(shù)軸不能準確畫出，數(shù)軸不規(guī)范

解方程的題目：主要錯誤有以下情況（1）方程求解出錯較多；（2）書寫不規(guī)范，計算能力低。

另外出錯較多題目是最后一道綜合應用題，錯因在于學生沒有把題目理解到位，對一道題目分多種情況分類討論這種題目接觸少，故學生的得分率不高。存在情況：

1、學生的學習態(tài)度不夠好，缺乏學習目的，譬如學習的知識點非常容易遺忘而影響繼續(xù)學習、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；

2、書寫格式不規(guī)范，過程不詳細、潦草，對條件的因果表達還存在相當?shù)娜?/p>

3、對相當?shù)臄?shù)學概念理解不透徹，練習量沒落實到個人。今后教學建議：

今后應重視應用題及題目靈活性教學，全面培養(yǎng)學生能力。我們的學生在答卷中反映出的實踐能力和創(chuàng)新意識方面存在的不足，應引起我們的高度重視。結(jié)合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結(jié)合，引導學生重視實際，將所學的知識應用于實際，另一方面要進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們應轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，把培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識當作中學數(shù)學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。教師應選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討，并在其中充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識、運用新知識解決問題的能力。

重視培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力，數(shù)學不僅是一門科學，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。從數(shù)學探究的角度，對數(shù)學知識、數(shù)學能力、數(shù)學理解和運用等方面加以引導和培養(yǎng)，使學生逐步學會發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思；積極探索培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的有效途徑，積極探索體現(xiàn)科學精神和人文精神的有機結(jié)合、滲透科學方法和科學態(tài)度的教育，強調(diào)教育的價值，初步體現(xiàn)學科之間的聯(lián)系與綜合；加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產(chǎn)生和發(fā)展過程；重視數(shù)學基本方法學習。

七年級英語試卷分析 七年級英語試卷分析學生篇五

七年級下冊生物期中考試試卷分析

為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好的成績！通過測試，反映出學生的能力有待提高。

一、試卷分析

本次七年級生物期中考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。考查第四單元第一章至第四章的內(nèi)容，試卷總共兩道大題：單項選擇題和非選擇題。本卷考察的內(nèi)容全面細化，難易適中，都是很重要的知識點。

二、得失分情況和原因進行分析、第一答題，單項選擇題，共24題。本題主要考查的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，較注重基礎(chǔ)，部分學生失分較多。七年級的學生大部分還沒擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習，分析問題，具體問題如下：

⑴、個別學生對知識的掌握不牢固。

⑵、不會將學到的知識應用到實際。

⑶、不會對問題進行分析。

2、第二大題，非選擇題，其中有4道填空題，10道判斷題，3道識圖題。這大題主要考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力。填空題主要考查學生基礎(chǔ)知識掌握情況，部分學生失分較多，沒掌握好。第30題試圖題主要考查胚胎發(fā)育情況，此題女學生失分率較高，女孩在男孩面前不好意思復習。學生在第32道識圖題失分較多，學生不會自己去分析并解決問題，讀圖能力差。大部分學生答得不夠理想，得分率較低。總之學生對于所學知識是一知半解，平時作業(yè)不按時交，下又沒花時間對新的知識點及時的消化并吸收。本卷滿分100分，最高分88分，最低分16分，成績不理想。教師的原因：平時上不是要求很嚴格，堂效率不是很高，對學生基礎(chǔ)知識的檢查不是很及時到位，下輔導不是很及時。

三、采取措施

生物教學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。理解的基礎(chǔ)之上再背，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義以及如何運用知識點去解決問題。生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問題。從學生試卷可以看出，在今后的教與學中應該注重以下內(nèi)容：

⑴、夯實基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)與訓練。教學時緊扣文本，盡量減少些“空對空”的清談。

⑵教學中注意用生活中比較鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物上成學生最喜歡的。

⑶考試復習時，精選題目，重點訓練。不斷傳授給同學們做題的方法和技巧。指導學生回答應力求準確、全面，要注意答案文字的簡練和語言表達的規(guī)范。

⑷用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一題步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

⑸深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高堂教學效率。