作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇一

小班社會教案《我會輕輕》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品，初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜，喜歡安靜的環境，快來看看幼兒園小班社會《我會輕輕》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動過程：

開始語：寶貝們，有一群可愛的`小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示)

2、同上

3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)

4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

二、情境練習：學習輕輕看書(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)

2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看?看了這段電視，你覺得好嗎?好在哪里?

4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。

5、小結：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到!)

1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀!

活動延伸：

1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：輕(拼音:qīng)是漢語通用規范一級漢字(常用字) 。此字始見于秦代篆書及簡牘文字，形聲字，從車巠(jīng)聲。"輕"字的本義疑即一種車，這種車的特點是輕便，故"輕"字由本義引申指"重量小"，與"重"相對。"輕"字由本義又引申指程度淺。如:輕微、輕易。又引申指不重要的，還引申指不莊重，由此還引申指看不起、小看，如:輕視、輕慢。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇二

1、學習有節奏地朗讀兒歌。

2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。

1.名畫欣賞：《母與子》

2.“兒歌”：《小板凳》

磁帶《小板凳》4.蠟筆 書面紙 剪刀

一、 欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：——畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》？為什么？

二、和幼兒一起欣賞vcd，念唱兒歌《小板凳》。

三、請幼兒想一想，說一說：——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……

、制作心意卡，想媽媽表達感謝。——協助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的'感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

1、美工活動區展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

2、語言活動區將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。

1、會念唱兒歌

2、會至少使用兩種方式表達對媽媽

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇三

活動過程

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2） 針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1） 啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

活動目標

愿意將自己喜歡的`玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備

好玩的新玩具、幼兒用書（）

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇四

1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應答。

2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。

2、請家長告訴幼兒他（她）名字的含義。

3、小木偶一只。

1、介紹自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”

幼兒說說自己的名字。（也可以是小名）

2、聽名字應答：

教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的'出現。

——“小花我叫你，你怎么不答應我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，她應該怎么說呢？”

教師小結：別人叫你的名字，你聽見了，就應該說“我來了！”

教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。

教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應答了。

3、說說我的名字：

小木偶介紹自己的名字。

——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎？”

幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇五

1。了解生活中常見車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來的便利。

2。能積極參與車子用處的討論，大膽表達自己的見解。

1、教師準備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片；家長為幼兒準備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

2、教學cd《各種各樣的車子》。

1、組織幼兒談話，導入活動。

——提問：你平常是怎么上幼兒園的？如果乘車的話一般乘什么車？

——幼兒自由交流和分享。

——幼兒集體交流，教師適時歸納和小結，并引導幼兒討論乘車的注意事項（分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進行討論）。

2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車子》，幫助幼兒了解不同車輛的'不同功用。

——提問：故事中的小朋友上街看見了什么車子？它們分別有什么用？你還知道哪些不一樣的車子？它又有什么用呢？

——幼兒自由交流并討論。

——個別幼兒在集體中發表自己的意見。

——教師引導幼兒小結：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛護車子，還要注意安全，不要到機動車道上奔跑玩耍。

3、幼兒游戲：好玩的車子。

——教師請幼兒介紹自己帶來的車子并和幼兒同伴一起玩耍。

1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見的，但他們對車子的功能未必關注和了解。該活動可以拓展幼兒的知識經驗，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛護車子，注意安全。

2、活動的著眼點在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關系，對結構外形等科學方面的知識不必過多講述。

3、建議家長和孩子一起觀察路上的車子，請孩子說說馬路上有些什么車？它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時可以順便對孩子進行安全方面的教育。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇六

1、想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。

2、培養幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發幼兒參與體育游戲的樂趣。

1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個、蟲子若干條。

3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。

4、小雞出生的`課件及歡快的音樂。

一、豐富小雞出殼的經驗

1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

問：蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導幼兒討論回答。

提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)

2、出示課件：小雞出殼。

提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請個別幼兒表演，并一起練習)。

二、小雞出生。

1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

教師便描述便帶領幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!

2、重復游戲。

三、小雞吃蟲

1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們去草地上捉蟲子吧。

2、講解游戲規則。帶領幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。

3、放松活動，游戲結束，幼兒在教師的帶領下走出場地。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇七

1.了解小雞出殼后的生長過程。

2.了解成年后雞的身體結構,能正確掌握雞身體各部分的名稱。

1.圖片:《小雞出殼了》、小雞。

2.掛圖《小雞出殼了》

了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。

用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。

幼兒通過觀察小雞,感受小雞黃黃的顏色,絨絨的羽毛,唧唧的叫聲,激發幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。

1.出示小雞

師:我們班來了位客人,看看是誰?它是什么樣子的?知道它是從哪里來的嗎?小雞是怎么出殼的?

師小結:小雞是黃黃的,有毛絨絨的羽毛,尖尖的`小嘴。

2.出示掛圖或播放小雞出殼的錄像,引導幼兒觀察并自由交談。

教師:圖上,小雞從哪兒來的?

教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?

3.帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程,學習關鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現。

師小結:小雞是經過母雞孵蛋,出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

4.觀察大雞圖片,認識雞的身體結構。

師:小雞長大后是什么樣的?(出示公雞圖片)這是什么雞?你能說出它身體每個部分的名稱嗎?(教師引導幼兒認識雞的身體結構)

5.共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇八

1.了解知了的外形特征和鳴叫特點。

2.懂得在別人休息的時候要保持安靜。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

課件《夏天的知了》。

一、說一說：知了。

1.教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發出的聲音？

2.教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3.小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，（教。案出自：快思。教案網。）它一般生活在樹上，會發出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1.老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2.師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"

3.師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！

三、評一評：誰做得對

1.教師點擊呈現課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？

2.教師逐一點擊四幅畫面呈現動畫，請幼兒判斷：畫面中的`小朋友在做什么，這樣做對嗎？

3.根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。

4.總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環節讓幼兒創編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇九

1、在了解動物不同行走方式的基礎上，對動物進行分類數數。

2、激發幼兒進一步探索動物生活習性的愿望。

分類數數、

1、你最喜歡什么動物朋友？（舉手記入）

2、統計動物的票數，找出最受歡迎的動物。

1、你們知道這些動物是怎么行走的？

2、請說說你的理由

3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請幼兒模仿這些動作學各種動物走路）

小結：各種動物的行走方式都是不同的，生活在水中的動物會游，長有翅膀的動物會飛，陸地上的動物會爬、有的會走有的'還會跳。

1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運動方式是怎樣的？

2、小結：原來像這種特殊的小動物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動物。

引起幼兒的興趣，練習數數。通過請幼兒數數記錄初步了解統計的方法。

通過幼兒經驗交流，了解動物不同的運動方式。通過模仿的形式進一步讓幼兒感知動物行走方式并提高幼兒興趣。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇十

1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養成愛惜玩具、圖書的好習慣。

2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機、透明膠等。

1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的`原因，學習修補損壞的圖書。

（1）提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？

（2）教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

（3）教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛？怎么做才不會爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢?

（4）教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

（1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

（2）請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友？

（3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。

（4）引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什么呢？

3、教師發放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4、活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇十一

1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的`看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書,并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,“小圖書為什么壞了”。

1、圍繞課件進行談話

“小圖書怎么了,為什么會這樣”,讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結

幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。

一起到圖書角修補圖書。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇十二

引導幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。

1、每人一本相同圖書

2、磁帶、錄音機

學習翻書的方法

活動室

集體活動

1、幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。

2、老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內容。

3、對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達自己對圖片的認識，然后師幼共同讀懂圖片內容。

4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個小朋友將書送到指定的位置。

小班社會活動：圖書我愛你活動目標：

1、知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。

2、了解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學習正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養成愛惜涂大虎的好習慣。活動準備：

1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個活動過程：

1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發幼兒興趣。

（1）、出示好的圖書。

師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧！）

我的小主人可喜歡我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現在我還是好好的，像新的一樣！

提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）

師小結：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。

（2）、出示一本壞的圖書。

師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛護我，翻我的.時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心啊？

你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）

師小結：圖書寶寶的主人很愛護它，把它保護的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學習，愛護圖書，你們說對嗎？

2、引導幼兒正確的看書方法。

（1）、師：我們看圖書的時候應該怎么看才能愛護我們的書呢？（幼兒自由回答）、師小結：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。

拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。

翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。

（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應該怎么辦？（幼兒自由回答）師小結：可以兩個人一起看，一個人負責翻書。

還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。

3、請個別能力強的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。“小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻;輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；、圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“

4、教師引導幼兒回到座位上看圖書。

師：現在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。

（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）

5、結束活動。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇十三

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

培養幼兒健康活潑的性格。

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

1、播放多媒體教學資源《不推擠》。

（1）請幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？。大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？

（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）

（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

（3）播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習：排隊輪流喝水。

（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

（2）小結：當很多人去做同一件事情的'時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。

日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊等候別著急，

安安全全記心里。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇十四

活動目標：

1、知道排隊的重要性，學會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持肯定距離。

2、學會在集體生活中與同伴友好相處，養成自覺排隊的好習慣。活動預備：

1、小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

2、ppt課件。

活動過程：

師：今日我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）

小熊給大家帶來了一個好聽的'故事，你們想聽嗎？

1、敘述故事《小熊買冰淇淋》。

2、依據故事進展提問。

（1）故事里有哪些小動物？

（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？

（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？

（4）買冰淇淋的時候應當怎么做？

3、教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。

1、師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？

2、師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒爭論、答復）

3、播放ppt，結合圖片敘述。

4、小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持肯定的距離。

師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。

小班社會教案我會排隊 小班社會教案《水果怎么吃》篇十五

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

一、故事導入1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

（1）師：今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

（2）師：小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）（4）師：你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

（1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

（2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

（3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

活動反思：我園地處鄉鎮，平時在街道上的斑馬線比較少，在馬路上經常可以看到有人橫穿馬路。小班幼兒由于接觸的.知識較少，安全意識比較淡薄，沒有較強的自我防護意識，他們在平時的活動中有不安全行為的現象。在這一活動中，通過故事《馬路上的斑馬線》引起幼兒興趣，活動中以ppt形式展現引導幼兒認識斑馬線，學會遵守交通規則。但是教具準備的不夠充分，如果能有更多的輔助材料，我想這個活動會更精彩。本次活動中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規則的意識，效果還不錯，但是活動時間把握的不夠好，有點短了。