范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版 武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強(qiáng)的人。

2、能夠分清事情的前因后果。

3、能有感情的朗讀課文。

4、通過(guò)討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無(wú)畏的精神。教學(xué)重點(diǎn)：武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會(huì)武松的勇敢無(wú)畏的英雄氣概。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

我國(guó)古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請(qǐng)講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書(shū)中刻畫(huà)了許多英雄人物，據(jù)說(shuō)有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對(duì)了，是打錳虎。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》。

二、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu)

1、自讀課文，思考問(wèn)題

(1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙?

(2)完成課后填空。(分別是喝酒—上岡—打虎—下岡)

2、檢查自學(xué)情況

(1)分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(2)交流填空題.

(3)你認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩?

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎分小組討論

1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

2、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人?

3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容

(1)自讀練習(xí)(2)指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

四、展開(kāi)討論，延伸課外，深化中心。

提供一則新聞一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶(hù)對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無(wú)策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，沒(méi)有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長(zhǎng)打電話(huà)請(qǐng)示上級(jí)后再去營(yíng)救那村民，那村民已被熊咬死。提出討論題看了這則新聞，你有什么想法?現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類(lèi)文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問(wèn)題?(通過(guò)討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無(wú)畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。

語(yǔ)文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版 武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字，理解新詞。

2.能用自己的話(huà)講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。

3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入

(點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》)問(wèn)：這首歌同學(xué)們熟悉嗎?是哪一部電視劇的主題歌?關(guān)于《水滸傳》你知道些什么?(學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答)

那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷《武松打虎》。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。

2.交流字詞學(xué)習(xí)情況。

(1)比較組詞。

崗()帳()恥()梁()堂()迸()

岡()杖()職()粱()膛()并()

(2)注意讀音。

迸(bènɡ)、岡(ɡānɡ)

(3)注意字形。

脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺

梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。

(4)理解字詞意思。

重點(diǎn)理解：

道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回

三、再讀課文，理清層次。

1、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事?全文可以分成幾個(gè)部分?

2.交流匯報(bào)。

文章記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

課文可以分成兩個(gè)部分。即：

第一部分(1-3自然段)寫(xiě)了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。

第二部分(4-6自然段)寫(xiě)武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。

四、布置作業(yè)。

1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。

2.朗讀課文，達(dá)到正確、流利。

第二課時(shí)

一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情?

(武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。)

二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。

1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么?

(武松打虎經(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。)

2.自由讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容?

(1)大風(fēng)過(guò)后，跳出大蟲(chóng)。(猛虎出現(xiàn))

(2)老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。(猛虎進(jìn)攻)

(3)老虎翻過(guò)身來(lái)，武松打斷梢棒;老虎咆哮起來(lái)，武松赤手空拳打老虎;武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。(打死猛虎)

3.這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)?

(表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。)

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，重點(diǎn)體會(huì)：

(1)那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng);把著鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。

(攛、掀、吼寫(xiě)出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫(xiě)出了打虎的過(guò)程。)

(2)武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來(lái)。那大蟲(chóng)急要掙扎盡平生之力，只顧打。

(能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。)

4.交流討論：這段主要通過(guò)什么寫(xiě)出人物性格特點(diǎn)的?具體描寫(xiě)了虎的哪幾方面?用意何在?

(這段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，武藝超群的特點(diǎn)。)

(從半空攛下來(lái)表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。)

(把腰胯一掀表現(xiàn)虎的靈活。)

(吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。表現(xiàn)虎的聲勢(shì)，從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無(wú)畏。)

5.朗讀指導(dǎo)。

通過(guò)指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無(wú)畏。

6.試著用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。

指導(dǎo)提示：

(1)在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過(guò)的三個(gè)層次(猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎)。

(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

(3)用自己的話(huà)來(lái)表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。

三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。

1.指讀提問(wèn)：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫(xiě)出了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細(xì)閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎?

2.默讀第一部分，思考這一部分主要寫(xiě)的是什么?(武松的心理活動(dòng)。)

3.武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。(通過(guò)寫(xiě)武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。)

4.這一部分有什么作用?

(這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫(huà)起到了一定的作用，通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)使武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫(huà)是必不可少的。

5.自由讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫(xiě)之妙。

四、總結(jié)全文，深化中心

1.感受了武松打虎過(guò)程之后，你想對(duì)武松說(shuō)些什么呢?請(qǐng)以武松，我想對(duì)你說(shuō)為話(huà)題，說(shuō)一兩句話(huà)。

2.總結(jié)：

這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好漢歌》再次響起)的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，108位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢!

五、布置作業(yè)。

1.用自己的話(huà)把武松打虎過(guò)程講給父母聽(tīng)。

2.閱讀《水滸傳》中的其它故事。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

老虎：撲、掀、剪

武松打虎

機(jī)智勇敢、武藝超群

武松：跳、閃、躲、掄、

打、揪、踢、摁