在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇一

語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇《葡萄》閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

葡萄

汪曾祺

四月，澆水。

葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎!葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快!原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。

五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。

葡萄一 年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子地喝。

噴波爾多液。從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽一曬，葡萄葉 子就都變成藍的了。葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!幾天功夫，就抽出好長的一節新條。這樣長法還行呀，還結不結果呀?因此，過幾天就得給它打一次條。拿起樹剪，劈劈啦啦，把新抽出來的一截都給它鉸了。

葡萄的卷須，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上。現在，已經有人給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養分，因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了。

五月中下旬，葡萄開花了。有人說葡萄不開花，哪能呢!只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的`葡萄粒。

六月，澆水，噴藥，打條，掐須。

葡萄粒長了一點了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬的。

葡萄不招蟲。葡萄會生病，所以要經常噴波爾多液。

七月，葡萄“膨大”了。

掐須，打條，噴藥，大大地澆一次水。追一次肥。追硫銨。在原來施糞肥的溝里撒上硫銨。然后，就把溝填平了，把硫銨封在里面。

八月，葡萄“著色”。

你別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農的語言，他們就叫“著色”。

下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看!白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、結實、挺括，璀璨琳瑯。

可是你得快來!明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。

過不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄裝上車，走了。

去吧，葡萄，讓人們吃去吧!

(節選自汪曾祺《葡萄月令》)

8.本文以時間為序，將 和 兩方面的內容融合在一起說明。

9.“葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!”“不知節制”與“瞎長”幽默地寫出了葡萄的 。

10.“(卷須)長出來就給它掐了，長出來就給它掐了”，作者反復寫“長出來就給它掐了”，既說明了卷須生長快的特點，也寫出了果農的 。

11.口語的成功運用，是本文的特點之一。請根據你的閱讀感受，說說它的好處。

參考答案：

8.葡萄生長(過程)(1分); 葡萄生產(管理)或培育葡萄等(1分)

9.旺盛生命力(意思對即可)(2分)

10.辛勤(苦)或辛勞、勤勞等 (2分)

11.親切(娓娓動聽);生動(活潑)等。(合乎情理即可)(1點1分，答2點即可)

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇二

葡萄

汪曾祺

四月，澆水。

葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎!葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快!原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。

五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。

葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子地喝。

噴波爾多液。從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽一曬，葡萄葉子就都變成藍的了。葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!幾天功夫，就抽出好長的一節新條。這樣長法還行呀，還結不結果呀?因此，過幾天就得給它打一次條。拿起樹剪，劈劈啦啦，把新抽出來的一截都給它鉸了。

葡萄的卷須，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上。現在，已經有人給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養分，因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了。

五月中下旬，葡萄開花了。有人說葡萄不開花，哪能呢!只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。

六月，澆水，噴藥，打條，掐須。

葡萄粒長了一點了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬的。

葡萄不招蟲。葡萄會生病，所以要經常噴波爾多液。

七月，葡萄“膨大”了。

掐須，打條，噴藥，大大地澆一次水。追一次肥。追硫銨。在原來施糞肥的溝里撒上硫銨。然后，就把溝填平了，把硫銨封在里面。

八月，葡萄“著色”。

你別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農的語言，他們就叫“著色”。

下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看!白的.像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、結實、挺括，璀璨琳瑯。

可是你得快來!明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。

過不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄裝上車，走了。

去吧，葡萄，讓人們吃去吧!

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇三

1.本文以時間為序，將 和 兩方面的內容融合在一起說明。

2.“葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!”“不知節制”與“瞎長”幽默地寫出了葡萄的 。

3.“(卷須)長出來就給它掐了，長出來就給它掐了”，作者反復寫“長出來就給它掐了”，既說明了卷須生長快的特點，也寫出了果農的 。

4.口語的成功運用，是本文的特點之一。請根據你的閱讀感受，說說它的好處。

參考答案：

1.葡萄生長(過程)(1分); 葡萄生產(管理)或培育葡萄等(1分)

2.旺盛生命力(意思對即可)(2分)

3.辛勤(苦)或辛勞、勤勞等 (2分)

4.親切(娓娓動聽);生動(活潑)等。(合乎情理即可)(1點1分，答2點即可)

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇四

汪曾祺《葡萄月令》原文閱讀

下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看!白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀!

可是你得快來!明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊地的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的`，不是看的。我們得保護它。過不兩天，就下葡萄了。

一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐滿了，蓋上蓋，要一個棒小伙子跳上去蹦兩下，用麻筋縫的筐蓋。——新下的果子，不怕壓，它很結實，壓不壞。

倒怕是裝不緊，逛里逛當的。那，來回一晃悠，全得爛!葡萄裝上車，走了。

去吧，葡萄，讓人們吃去吧!

九月的果園像一個生過孩子的少婦，寧靜、幸福，而慵懶。我們還給葡萄噴一次波爾多液。哦，下了果子，就不管了?人，總不能這樣無情無義吧。

十月，我們有別的農活。我們要去割稻子。葡萄，你愿意怎么長，就怎么長著吧。

十一月，葡萄下架。

把葡萄架拆下來。檢查一下，還能再用的，擱在一邊。糟朽了的，只好燒火。立柱、橫梁、小棍，分別堆垛起來。

剪葡萄條。干脆得很，除了老條，一概剪光。葡萄又成了一個大禿子。

剪下的葡萄條，挑有三個芽眼的，剪成二尺多長的一截，捆起來，放在屋里，準備明春插條。

其余的，連枝帶葉，都用竹召帚掃成一堆，裝走了。葡萄園光禿禿。

十一月下旬，十二月上旬，葡萄入窖。

這是個重活。把老本放倒，挖土把它埋起來。要埋得很厚實。外面要用鐵鍬拍平。這個活不能馬虎。都要經過驗收，才給記工。

葡萄窖，一個一個長方形的土墩墩。一行一行，整整齊齊的排列著。風一吹，土色發了白。

這真是一年的冬景了。熱熱鬧鬧的果園，現在什么顏色都沒有了。眼界空闊，一覽無余，只剩下發白的黃土。

下雪了。我們踏著碎玻璃碴似的雪，檢查葡萄窖，扛著鐵鍬。

一到冬天，要檢查幾次。不是怕別的，怕老鼠打了洞。葡萄窖里很暖和，老鼠愛往這里面鉆。它倒是暖和了，咱們的葡萄可就受了冷啦!

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇五

葡萄月令汪曾祺

一月，下大雪。

雪靜靜地下著。果園一片白。聽不到一點聲音。

葡萄睡在鋪著白雪的窖里。

二月里刮春風。

立春后，要刮四十八天“擺條風”。風擺動樹的枝條，樹醒了，忙忙地把汁液送到全身。樹枝軟了。樹綠了。

雪化了，土地是黑的。

黑色的土地里，長出了茵陳蒿。碧綠。

葡萄出窖。

把葡萄窖一鍬一鍬挖開。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出來了，烏黑的。有的梢頭已經綻開了芽苞，吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經等不及了。

把葡萄藤拉出來，放在松松的濕土上。

不大一會，小葉就變了顏色，葉邊發紅;--又不大一會，綠了。

三月，葡萄上架。

先得備料。把立柱、橫梁、小棍，槐木的、柳木的、楊木的、樺木的，按照樹棵大小，分別堆放在旁邊。立柱有湯碗口粗的、飯碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根，十根，乃至十二根立柱。中等的，六根、四根。

先刨坑，豎柱。然后搭橫梁。用粗鐵絲?緊。然后搭小棍，用細鐵絲縛住。

然后，請葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起來，得費一點勁。大的，得四五個人一起來。“起!??起!”哎，它起來了，把它放在葡萄架上，把枝條向三面伸開，像五個指頭一樣的伸開，扇面似的伸開。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，涼涼快快地在上面呆著。

上了架，就施肥。在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的溝，把大糞倒在里面。葡萄上大糞，不用稀釋，就這樣把原汁大糞倒下去。大棵的，得三四桶。小葡萄，一桶也就夠了。

四月，澆水。

挖窖挖出的土，堆在四面，筑成壟，就成一個池子。池里放滿了水。葡萄園里水氣泱泱，沁人心肺。

葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎!葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。這一點，中國的古人早就發現了。《圖經》云：“根苗中空相通。圃人將貨之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗為木通。”“暮溉其根，而晨朝水浸子中矣”，是不對的，葡萄成熟了，就不能再澆水了。再澆，果粒就會漲破。“中空相通”卻是很準確的。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

是一種什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢?

施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快!原來是幾根根枯藤，幾天工夫，就變成青枝綠葉的一大片。

五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。

葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子的喝。

噴波爾多液。從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽一曬，葡萄葉子就都變成藍的了。

葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!幾天工夫，就抽出好長的一截的新條。這樣長法還行呀，還結不結果呀?因此，過幾天就得給它打一次條。葡萄打條，也用不著什么技巧，是個人就能干，拿起樹剪，劈劈啪啪，把新抽出來的一截都給它鉸了就得了。一鉸，一地的長著新葉的條。

葡萄的卷須，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上。現在，已經有人給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養分，??凡是作物，都是優先把養分輸送到頂端，因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了。

葡萄的卷須有一點淡淡的甜味。這東西如果腌成咸菜，大概不難吃。

五月中下旬，果樹開花了。果園，美極了。梨樹開花了，蘋果樹開花了，葡萄也開花了。

都說梨花像雪，其實蘋果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢???梨花的瓣子是月亮做的。

有人說葡萄不開花，哪能呢，只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的，而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。

六月，澆水、噴藥、打條、掐須。

葡萄粒長了一點了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬的。

葡萄不招蟲。葡萄會生病，所以要經常噴波爾多液。但是它不像桃，桃有桃食心蟲;梨，梨有梨食心蟲。葡萄不用疏蟲果。??果園每年疏蟲果是要費很多工的。蟲果沒有用，黑黑的一個半干的球，可是它耗養分呀!所以，要把它“疏”掉。

七月，葡萄“膨大”了。

掐須、打條、噴藥，大大地澆一次水。

追一次肥。追硫銨。在原來施糞肥的溝里撒上硫銨。然后，就把溝填平了，把硫銨封在里面。

漢朝是不會有追這次肥的，漢朝沒有硫銨。

八月，葡萄“著色”。

別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農的語言，他們就叫“著色”。

下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看!白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀!

可是你得快來!明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。

過不兩天，就下葡萄了。

一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐滿了，蓋上蓋，要一個棒小伙子跳上去蹦兩下，用麻筋縫的筐蓋。??新下的果子，不怕壓，它很結實，壓不壞。倒怕是裝不緊，逛里逛當的。那，來回一晃悠，全得爛!

葡萄裝上車，走了。

去吧，葡萄，讓人們吃去吧!

九月的果園像一個生過孩子的少婦，寧靜、幸福，而慵懶。

我們還給葡萄噴一次波爾多液。哦，下了果子，就不管了?人，總不能這樣無情無義吧。

十月，我們有別的農活。我們要去割稻子。葡萄，你愿意怎么長，就怎么長著吧。

十一月。葡萄下架。

把葡萄架拆下來。檢查一下，還能再用的，擱在一邊。糟朽了的，只好燒火。立柱、橫梁、小棍，分別堆垛起來。

剪葡葡條。干脆得很，除了老條，一概剪光。葡萄又成了一個禿子。

剪下的葡萄條，挑有三個芽眼的，剪成二尺多長的.一截，捆起來，放在屋里，準備明春插條。

其余的，連枝帶葉，都用竹笤帚掃成一堆，裝走了。

葡萄園光禿禿。

十一月下旬，十二月上旬，葡萄入窖。

這是個重活。把老本放倒，挖土把它埋起來。要埋得很厚實。外面要用鐵鍬拍平。這個活不能馬虎。都要經過驗收，才給記工。

葡萄窖，一個一個長方形的土墩墩。一行一行，整整齊齊地排列著。風一吹，土色發了白。

這真是一年的冬景了。熱熱鬧鬧的果園，現在什么顏色都沒有了。眼界空闊，一覽無余，只剩下發白的黃土。

下雪了。我們踏著碎玻璃碴似的雪，檢查葡萄窖，扛著鐵鍬。

一到冬天，要檢查幾次。不是怕別的，怕老鼠打了洞。葡萄窖里很暖和，老鼠愛往這里面鉆。它倒是暖和了，咱們的葡萄可就受了冷啦!

賞析

《葡萄月令》寫一年12個月，葡萄的生長情況。作者像是記錄自己小孩子的成長過程一般，用近似日記的形式，將葡萄在各個月份的生長情況和農事過程清晰地展現給讀者，使我們在閱讀的過程中，感覺像是親自在田間施肥澆水，目睹孩童般的葡萄日日成長。

汪曾祺的散文有一個明顯特征，即善于通過對平凡的勞動生活和普通事物、普通風俗的詩意描寫，引導讀者去發現大千世界萬事萬物的美，獲得重溫世界的美感。葡萄這種植物，婦孺皆知;葡萄這種水果，大部分人都喜歡吃。在《葡萄月令》中，作者并沒有贊美葡萄果實美妙爽口的滋味，而是通過對葡萄一年四季的生長過程細致詩意的描繪，引領讀者去發現葡萄之美。

練習題與答案

8.本文以時間為序，將 和 兩方面的內容融合在一起說明。

9.“葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!”“不知節制”與“瞎長”幽默地寫出了葡萄的 。

10.“(卷須)長出來就給它掐了，長出來就給它掐了”，作者反復寫“長出來就給它掐了”，既說明了卷須生長快的特點，也寫出了果農的 。

11.口語的成功運用，是本文的特點之一。請根據你的閱讀感受，說說它的好處。

答案

8.葡萄生長(過程)(1分); 葡萄生產(管理)或培育葡萄等(1分)

9.旺盛生命力(意思對即可)(2分)

10.辛勤(苦)或辛勞、勤勞等 (2分)

11.親切(娓娓動聽);生動(活潑)等。(合乎情理即可)(1點1分，答2點即可)

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇六

算起來汪曾祺要比我大一輩。作家群中論資排輩，是以時間來劃分的。30年代、40年代、50年代……我們50年代的老友常把汪曾祺向40年代推，稱他為老作家，他也不置可否，卻總是和我們這些50年代的人混在一起，因為我們都是在粉碎“四人幫”后才活過來的。

汪曾祺雖說是江蘇人，可是江蘇的作家對他并不熟悉，因為他多年來都是在北京戲劇界的圈子里，直到粉碎“四人幫”后《雨花》復刊，顧爾鐔當主編。有一天，葉至誠拿了一篇小說來給我們看，所謂的我們是方之、高曉聲和我。小說的作者就是汪曾祺。小說的題目我記不清了，好像是《異秉》.內容有一個藥店里的小學徒，爬到房頂上去曬草藥等情節。我之所以至今只記得這一點，是因為我家當年的隔壁也有一個小藥鋪，所以看起來特別親切，至今也印象深刻。我們3個人輪流讀完作品后，都大為贊賞，認為寫得太好了，如此深厚純樸、毫不裝腔作勢的作品實在久違。同時也覺得奇怪，這樣好的作品為什么不在北京的那幾份大刊物上發表，而要寄到《雨花》來。

葉至誠說稿件已在北京的兩大刊物吃了閉門羹，認為此稿不像小說也不像散文，不規范。這話不知道是真的還是出于政治考慮的托詞。我們幾個人對此種說法都不以為然，便要葉至誠去說服主編顧爾鐔，發!顧爾鐔號稱顧大膽，他根本用不著誰來說服，立即發表在《雨花》的顯要位置，并且得到了普遍的贊揚和認可。從此，汪曾祺的作品就像雨后春筍，在各大刊物出現。

上世紀80年代的初期，作家們的活動很多，大家劫后相逢，也歡喜聚會。有時在北京，有時在廬山，有時在無錫，有時在蘇州。凡屬此種場合，汪曾祺總是和我們在一起。倒不是什么其他的原因，是酒把我們浸泡在一只缸里。那時方之已經去世了，高曉聲、葉至誠和我，都是無“酒”不成書。汪曾祺也有此好，再加上林斤瀾，我們四五個人如果碰在一起的話，那就熱鬧了。一進餐廳首先看桌上有沒有酒，沒有酒的話就得有一個人破費。如果有，幾個人便坐在一起，把自己桌上的酒喝完，還要到鄰桌上去搜尋剩余物資，直喝得服務員站在桌子旁邊等掃地，有時候我們也會找個地方另聚，這可來勁了，一喝就是半天。我們喝酒從不勸酒，也不干杯，酒瓶放在桌上，誰喝誰倒。有時候為了不妨礙餐廳服務員的`工作，我們便把酒帶回房間，一直喝到晚上一兩點。喝酒總是要談話的，那種談話如果有什么記錄的話，真是毫無意義，不談文學，不談政治，談的盡是些撈魚摸蝦的事。我們都是在江河湖泊的水邊長大的，一談起魚和水，就爭著發言，談到后來酒也多了，話也多了，土話和鄉音就都出來了，汪曾祺聽不懂高曉聲的武進話，誰也聽不懂林斤瀾的溫州話，好在誰也不想聽懂誰的話。此種談話只是各人的一種抒發，一種對生活的復述和回憶。其實，此種復述可能已經不是原樣了，已經加以美化了，說不定哪一會會寫到小說里。

汪曾祺和高曉聲喝起酒來可以說真的是陶然忘機，把什么都忘了。那一年在上海召開世界漢學家會議，他們二人和林斤瀾在常州喝酒，喝得把開會的事情忘了，或者說并不是忘了，而是有人約他們到江陰或是什么地方去吃魚、喝酒，他們就去了，會也不開了。說起來這個會議還是很重要的，世界上著名的漢學家都來了，因為名額的限制，中國作家參加得不多。大會秘書處到處打電話找他們，找不到便來問我，我一聽是他們3人在一起，就知道不妙，叫秘書處不必費心了，聽之任之吧。果然，到了會議的第二天，高曉聲打電報來，說是乘某某次列車到上海，要人接站。秘書處派人去，那人到車站一看，壞了，電報上的車次是開往南京的，不是到上海的。大家無可奈何，也只能隨他去。想不到隔了幾個小時，他們弄了一輛破舊的上海牌汽車，搖搖擺擺地開上小山坡來了，問他們怎么回事，只是說把火車的車次記錯，喝酒的事只字不提。

還有一次是在香港，中國作家協會組織了一個大型的代表團到香港訪問，代表團內有老中青三代人，和香港的文化界有著多方面的聯系，一到香港就亂了，你來請，他來拉。那時香港請客比內地厲害，一天可以吃4頓，包括吃夜宵在內。汪曾祺在香港的知名度很高，特別是他在一次與香港作家討論語言與傳統文化的發言，簡直是語驚四座。當時，香港有一位文化人，他的職業是看風水和看相，靈驗有如神仙。不知道他怎么會聽說汪曾祺也懂此道，并尊汪曾祺為大哥。他一定要請汪曾祺吃飯，請黃裳和我作陪。我因為晚上要開會，不能去。到了晚上十一二點鐘，我的房門突然被人猛力推開，一個人踉蹌著跌進來，一看，是汪曾祺，手里還擎著大半瓶xo，說是留給我的。大概是神仙與酒仙談得十分投機，喝得也有十分酒意。汪曾祺乘興和我大談推背圖和麻衣相，可惜當時我有點心不在焉，沒有學會。

汪曾祺不僅嗜酒，而且懂菜，他是一個真正的美食家。因為他除了會吃之外還會做，據說他很能做幾樣拿手的菜。我沒有吃過，鄧友梅幾次想吃也沒有吃到。約好某日他請鄧友梅吃飯，到時又電話通知，說是不行，今天什么原料沒有買到，改日。到時又電話通知，還是某菜或是什么輔料沒有買到。鄧友梅要求馬虎點算了，汪曾棋卻說不行，在烹調學中原料是第一。終于有一天，約好了時間設有變，鄧友梅早早地趕到。汪曾祺不在家，說是到菜場買菜去了。可是等到快吃飯時卻不見他回來，家里的人也急了，便到菜市去找。一看，他老人家正在一個小酒店里喝得起勁，說是該買的菜還是沒有買到，不如先喝點吧.一喝又把請客的事兒忘了。鄧友梅空歡喜了一場，還是沒有吃到。看來，想吃酒仙的菜是不容易的。

從陸文夫的《酒仙汪曾祺》中看出汪曾祺性格特點：內斂,不張揚,喝酒時不勸酒;儒雅,喝酒為與好友聊天,寫文章助興;隨性,因喝酒忘記客人,忘記買菜宴客.

汪曾祺的文風是淡而有味,文如其人,這也是汪曾祺的性格特點.

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇七

汪曾祺花園閱讀答案

閱讀《花園》（節選）。（共10分）

花園

汪曾祺

①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。

②花園里那棵大垂柳上常常有天牛，有時一個、兩個的時候更多。它們總像有一樁事情要做，六只腳不停的運動，有時停下來，那動著的便是兩根有節的觸須了。我們以為天牛觸須有一節它就有一歲。捉天牛用手，不是如何困難工作，即使它在樹枝上轉來轉去，你等一個合適地點動手。常把脖子弄累了，但是失望的時候很少。這小小生物完全如一個有教養惜身份的紳士，行動從容不迫，雖有翅膀可從不想到飛；即是飛，也不遠。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行為依然是溫文爾雅的。黑地白斑的天牛最多，也有極瑰麗顏色的。有一種還似乎帶點玫瑰香味。

③蟋蟀已經變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。

④好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的。看它從洞里把個有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天。或者，干脆看它進了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊息息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（有刪節）

小題1: 選文中作者以生動的筆觸回憶了童年時的經歷。（2分）

小題2: 結合第③段內容，說說作者童年時對蟋蟀的喜愛具體表現在哪里。（3分）

小題3: 選文多處運用修辭手法,描寫細致生動,富有童真童趣。請以第②段中劃線句為例,作簡要分析。（5分）

小題1:示例：和昆蟲游戲戲蜂的經歷。但三點必須答全方可得分,少一點扣1分。）

小題2:示例：（1）興趣盎然的捉蟋蟀。（2）有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。（3）我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。（4）正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。

小題3: 答案示例：第②段劃線句運用了比喻和擬人的修辭手法，把天牛比作了有教養惜身份的紳士，又用了富有人的情態的“從容不迫”、“溫文爾雅”等詞語生動的寫出天牛動作的特點，表達出了作者對天牛的喜愛富有童真童趣。

小題1:

試題分析：抓住第二三段開頭第一句根據文段的內容概括即可。

小題2:

試題分析：抓住文段中“我”與“喜歡蟋蟀”有關的細節描寫，分別概括即可。

小題3:

試題分析：首先要點明修辭手法，然后從表現動物的特點和“我”的喜愛之情兩方面概括。 馬上分享給同學

據魔方格專家權威分析，試題“閱讀《花園》（節選）。（共10分）花園汪曾祺①在任何情形之下，那座小花..”主要考查你對散文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

考點名稱：散文閱讀散文：

是指以文字為創作、審美對象的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式。

六朝以來，為區別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。

隨著文學概念的演變和文學體裁的發展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學作品統稱為散文，以區別于講求韻律的詩歌。

現代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學體裁之外的其他文學作品。其本身按其內容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。

特點：形散神不散。

散文形散而神不散，有一個明確的主旨貫穿全文。散文是一種自由、靈活的抒寫見聞、感受的文體。

所謂“形散”是指選材、結構、表達方式、語言運用靈活自由；

“神不散”是指無論形式表達怎樣自由，都必須圍繞一個中心。以聯想、想象為橋梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常見的寫作手段。

散文的特點：

1.短小優美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學體裁；

2.它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術文學體裁的典范，并具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。

3.散文是“集諸美于一身”的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結構上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經意地抒寫著一己的經歷和感受，所表現的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優美。

散文之美：

一是結構美；二是語言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握線索、抓住文眼、借助想象領會內涵、體會意境、品味語言。

1.形散而神不散

①“形散”：

主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；

表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。

②“神不散”：

主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。

為了做到形散而神不散，在選材上應注意材料與中心思想的內在聯系，在結構上借助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體，散文中常見的線索有：

a.以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；

b.以作品中的“我”來作線索，以“我”為線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達，使讀者覺得更加真實可信、親切感人。

2.意境深邃

深邃，注重表現作者的生活感受，強，情感真摯。

作者借助想象與聯想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的，實現物我的統一，展現出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。

3.語言優美

①所謂優美：就是指散文的清新明麗（也美麗），生動活潑，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如，情真意切。

②所謂凝練：是說散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

③散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優美的意境外，還有清新雋永、的文采。經常讀一些好的，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養高尚的思想情操，還可以從中學習選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的。

散文的不同分類：

廣義的散文：是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學科的發展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。

狹義的散文：是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。

根據散文的內容和性質可分為以下幾類：

1.敘事散文

以寫人記事為主的散文。

①這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。

②敘事散文側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。

例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車》、朱德的《母親的回憶》。根據該類散文內容的側重點不同，又可將它區分為記事散文和寫人散文。

偏重于記事的散文以事件發展為線索，偏重對事件的敘述。

它可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。

在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區別。

③偏重于記人的`散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現人物的基本氣質、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實是它與小說的區別。

2.抒情散文

注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文。

這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節，其突出的特點是強烈的抒情性。

它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內容和思想感情。

優秀的抒情散文感情真摯，語言生動，還常常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強烈的藝術感染力。

例如：茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》、當代作家田茂泉的《哦，棋山》。

3.寫景散文

以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現主題。例如：劉白羽的《長江三峽》。

4.哲理散文

哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態家長里短，閃現在思維領域萬千景觀。 高明的作者，善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內化作用無疑是巨大的。

哲理散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現象深入本質、揭示事物的底蘊、觀念具有震撼性的審美效果。把握哲理散文體現出的思維方式，去體悟哲理散文所蘊藏的深厚的文化底蘊和文化積淀。

①哲理散文中的象征思維：哲理散文因為超越日常經驗的意義和自身的自然物理性質，構成了本體的象征表達。它摒棄的是淺薄，而是達到一種與人的思想情性相通、生命交感、靈氣往來的境界，我們從象征中獲得理性的醒悟和精神的暢快，由心靈的平靜轉到靈魂的震顫，超越一般情感反應而居于精神的頂端。

②哲理散文的聯想思維：由于哲理散文是個立體的、綜合的思維體系，經過聯想，文章擁有更豐富的內涵，不至于顯得單薄，把自然、社會、人生多個角度進行了融合。

③哲理散文中的情感思維：哲理散文在本質意義上是思想表達對情感的一種依賴。“外師造化，中得心源”，由于作者對生活的感悟過程中有情感參與，理解的結果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的議論，而是寓含了生活情感的思想，是蘸滿了審美情感液汁的思想。從哲理散文的字里行間去讀解到心智的深邃，理解生命的本義。這就是哲理散文藝術美之所在。

散文鑒賞步驟：

1、整體入手，理清文章脈絡。

材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。

2、了解背景，透視創作歷程。

作品是社會的折射，內容是背景的產物。有不少散文的創作，往往受環境的影響。因此，了解文章的相關背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。

3、借助想象，體察作者情感。

散文屬于文學范疇，閱讀散文必須發揮聯想和想象，結合個人生活體驗，和作者情感發生強烈共鳴。

4、辨識手法，找準突破口。

托物言志是散文常用的主要表現手法之一，托物言志類散文也多次出現在高考試題中。

5、明確技巧，提高答題效率。

閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。

常見的有：①比喻；②反襯；③對比；④象征；⑥變換人稱。

6、瞻前顧后，分析句段關系。

閱讀散文時還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之間的前后勾連。

7、最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點：

敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；

寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；

詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。

但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發現“散文的心”，用自己的人生體驗和智慧去解讀“作者心靈彈奏的歌聲”。

散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關系。

散文閱讀技巧：

1、讀散文要識得“文眼”

凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有“眼”的安置。

鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領會作者為文的緣由與目的。

“文眼”的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2、讀散文要抓住線索

讀散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。

結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯系的。

抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

線索通常有以下幾種：

①以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；

②以感情的發展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；

③以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》；

④以空間順序為線索，如朱自清的《綠》；

⑤以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；

⑥以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。

3、注意散文表現手法的特點

注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。

散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內容。

4、注意展開聯想，領會文章的神韻

聯想的方式有：

①串聯式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”；

②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發開去，寫“熱愛生活，保衛土地，建設土地”；

③假托式：如《白楊禮贊》；

④屏風式：如《風景談》。

注意豐富的聯想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領會到更深刻的道理。

5、品味散文的語言

散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優美，又自由靈活，接近口語。優美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。

杰出的散文家的語言又各具不同的語言風格：

魯迅的散文語言精練深邃；

茅盾的散文語言細膩深刻；

郭沫若的散文語言氣勢磅礴；

巴金的散文語言樸素優美；

朱自清的散文語言清新雋永；

冰心的散文語言委婉明麗；

孫犁的散文語言質樸；

劉白羽的散文語言奔放；

楊朔的散文語言精巧；

何為的散文語言雅致。

一些散文大家的語言，又常常因內容而異。

如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；

《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。

體味散文的語言風格，就可以對散文的內容體味地更加深刻。

6、了解情技

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質。

散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）

散文經典語段摘抄：

1、秋之思

曾為《秋之思》這首曲子而迷惘：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花，今夜月明人盡望，不知秋思在誰家？”也曾為馬致遠的《天凈沙》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”而飲泣。秋，是怎樣蕭瑟的一個季節啊！

在蒼涼的秋夜，尋一輪明月，覓一林幽謐 寄語遠方的友人：你曾說“友誼，像不凋的花，似永恒的燭光”，然而，年復一年，為何夢里仍尋不著你的音訊？片片楓葉蘊含了我的無限思念，且讓水晶似的船，載給你一個水晶似的祝福！

寄語白云后的故鄉：那開封城琉璃塔的晶瑩，那洛陽城牡丹花的艷麗與白馬寺的壯觀，那龍門千佛巖的古色古香遺跡……往往在我夢中回瑩夢轉。只是，我要到何年何月才能目睹你飛揚的神采？

2、冬之盼

高掛在天上的是孤獨，墜落在人間的沉寂冬，灑滿了一山的柳絮，送來了寒瑟的北風，有句話說：“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝。”冬啊！我該恨你的早降，還是該怨春的遲臨？

成長的過程是苦澀的，但我們實毋須害怕，因為在每一次哀傷的背后，都有一份成長的喜悅，就如松柏凌霜雪而彌勁，春天總是伴隨在嚴冬之后。

有人曾說：“群鷗碌碌，知飛行意義有幾？蕓蕓眾生，知生命真諦有幾？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真諦在自然里，人生的意義在四季中，且讓我揚起四季的帆，航向那希望的明天！

3、四季的帆

是誰灑下了一季的亮麗與一時節的燦爛？是誰拋滿了一地的紫花與一原野的翠綠？

每當天際響起一陣陣如洪鐘般的春雷，每當天上飄起一絲絲如銀針般的春雨，每當天邊帶來了燕子的影子……春，就輕輕悄悄地來了！我愛春，愛她帶來了溫暖與和煦，更捎來了生機的訊息。

看那春雨過后，如穹廬般的春天掛了一彎七彩的橋，有如人臉上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是從這橋上姍姍而來？聆聽那山泉的回響，琤琤淙淙的樂聲，不是很像那會自動奏出美妙旋律的白鵑嗎？瞧那在樹梢上的啾啾合唱團，此起彼和，正贊頌著這可人的春天，放眼望那蔚藍的天空之中，點綴著幾朵潔白悠悠的白云朋友，何不“拋開憂郁，忘了那不如意；走出戶外，讓我們看云去”？

俗說：“一花一生命，一草一永生。”就讓心扉敞開，溫暖你天使般的心靈！

4、夏之戀

不知為什么，一直很喜歡“仲夏夜之夢”這首曲子，除了那飄揚的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，給我夢幻而又夢似霧的感覺，特殊而熟悉……好遙遠好遙遠……

在炎炎的夏季里，流連在碧藍海邊，是一種至高的樂趣和享受，海，這千變萬化而變幻莫測的自然奇景，安靜得出奇：金黃的陽光灑在平靜的海面上，有如一湖灑滿金粉的湖水，耀眼而奪目：有時波濤洶涌的巨浪，夾著一朵朵雪白的浪花，有如一頭發威的猛虎，正在撲擊一弱小的羔羊，那猛厲的攻勢與一聲聲的長嘯，使人不寒而栗！而每當金鳥西附，天空仍抹有一胭云彩時，海天交映，海底深處也似乎發出一串串的低吟，海啊！你到底是在詠嘆什么？

望著漸變黝黑的大海，想銀河的浩瀚，想宇宙的奧秘，想人生的目的，想人類最后的歸處……唉！睡吧！仲夏夜之夢應是甜美的！

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇八

汪曾祺《冬天》閱讀答案

閱讀訓練是一種漢語的輔導教材,一種教學方式，以下是“汪曾祺《冬天》閱讀答案”，希望給大家帶來幫助！

冬 天

汪曾祺

①天冷了，堂屋里上了槅（gé）子。槅子，是春暖時卸下來的，一直在廂屋里放著。現在，搬出來，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴緊，安適，好像生活中多了一層保護。家人閑坐，燈火可親。

②床上拆了帳子，鋪了稻草。洗帳子要撿一個晴朗的好天，當天就曬干。夏布的帳子，晾在院子里，夏天離得遠了。稻草裝在一個布套里，粗布的，和床一般大。鋪了稻草，暄騰騰的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。

③不過也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不升火。晚上脫了棉衣，鉆進冰涼的被窩里，早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。

④放了寒假，就可以睡懶覺。棉衣在銅爐子上烘過了，起來就不是很困難了。尤其是，棉鞋烘得熱熱的，穿進去真是舒服。

⑤我們那里生燒煤的鐵火爐的人家很少。一般取暖，只是銅爐子，腳爐和手爐。腳爐是黃銅的，有多眼的蓋。里面燒的是粗糠。粗糠裝滿，鏟上幾鏟沒有燒透的蘆柴火（我們那里燒蘆葦，叫做“蘆柴”）的紅灰蓋在上面。粗糠引著了，冒一陣煙，不一會，煙盡了，就可以蓋上爐蓋。粗糠慢慢延燒，可以經很久。老太太們離不開它。閑來無事，抹抹紙牌，每個老太太腳下都有一個腳爐。腳爐里粗糠太實了，空氣不夠，火力漸微，就要用“撥火板”沿爐邊挖兩下，把粗糠撥松，火就旺了。腳爐暖人。腳不冷則周身不冷。焦糠的氣味也很好聞。手爐較腳爐小，大都是白銅的，講究的是銀制的。爐蓋不是一個一個圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。手爐有極小的，中置炭墼(jī)（煤炭研為細末，略加蜜，筑成餅狀），以紙煤頭引著。一個炭墼能經一天。

⑥冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟小片地，種烏青菜，經霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加豬油“煉”成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀。化開，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過去沒有北方的.大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運來的，美其名曰“黃芽菜”，很貴。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。

⑦冬天的游戲：踢毽子，抓子兒，下“逍遙”。“逍遙”是在一張正方的白紙上，木版印出螺旋的雙道，兩道之間印出八仙、馬、兔子、鯉魚、蝦……；每樣都是兩個，錯落排列，不依次序。玩的時候各執銅錢或象棋子為子兒，擲骰子，如果骰（tóu）子是五點，自“起馬”處數起，向前走五步，是兔子，則可向內圈尋找另一個兔子，以子兒押在上面。下一輪開始，自里圈兔子處數起，如是六點，進六步，也許是鐵拐李，就尋另一個鐵拐李，把子兒押在那個鐵拐李上。如果數至里圈的什么圖上，則到外圈去找，退回來。點數夠了，子兒能進終點（終點是一座宮殿式的房子），就算贏了。次后進入的為“二家”、“三家”。“逍遙”兩個人玩也可以，三個四個人玩也可以。

⑧早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。臘梅開得很長，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經半個月。

⑨舂(chōng)粉子。有一家鄰居，有一架碓(duì)。這架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家輪流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些篩子、籮。踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚了起來，嘭的一聲，落在碓窩里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年燒餅”（糯米粉為蒂，包豆沙白糖，作為餅，在鍋里烙熟），搓圓子（即湯團）。舂粉子，就快過年了。

根據文章回答下列問題：

(1) 文章寫了故鄉冬天的哪些事？請簡要概述。（6分）

(2) 第⑥段，作者寫家鄉冬天吃的菜，不惜筆墨，為什么？請簡要分析。（4分）

(3) 有人說“外面有多冷，屋內就有多溫暖”，朱自清也說“外面雖老是冬天，家里卻老是春天”。你從文中的哪些場景感受到了什么樣的“溫暖”和“幸福”？請任選兩處作答。（6分）

(4)下列對文章有關內容的分析和概括，正確的兩項是（ ）（ ）。（4分）

a.腳爐是黃銅的，有多眼的蓋，而很講究的白銅手爐的爐蓋不是一個一個圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。

b.玩“逍遙”游戲時，所擲的骰子顯示是幾點，就表示從第幾點開始走步。

c.舂粉子由于碓少，一般是附近的一二十家鄰居共用一架，所以只能輪流借用

d.本文從題旨內容到結構形式都是原汁原味的本色藝術。

e.文章對家鄉冬天舊聞的回憶，寫得像談家常，地道的方言，讓人倍感親切。

參考答案：

(1)上槅子；拆帳鋪草；升火取暖；菜肴；游戲；雪天折臘梅花、天竺果；舂粉子。（一個1分，滿6個就給全分）

(2)①寫家鄉冬天吃的菜，那么細致、活靈活現，可見家鄉在作者頭腦中的印象之深；②冬天吃的菜只是家鄉美好印象的代表，對家鄉冬天菜的美好回憶揭示了作者深藏在心底的濃濃鄉情。③寫得越詳細，越能體現家鄉冬天的“暖和”與幸福感。（一點2分，寫出2點即可）

(3)、場景如：①上了槅子，顯得嚴緊，安適，好像生活中多了一層保護。家人閑坐，燈火可親。——多親情、多暖融融的一幕！②老太太們離不開它。閑來無事，抹抹紙牌，每個老太太腳下都有一個腳爐。——閑適而溫馨。③陰天下雪，喝咸菜湯。——湯熱氣騰騰，再大的雪也不冷。④明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。——色彩鮮艷，生機勃勃。⑤踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚了起來，嘭的一聲，落在碓窩里。——象聲詞，鬧中現愉悅，無限興奮，無限開心。（場景各2分，賞析各1分，兩個即6分）

(4)、d、e。（a不是白銅手爐，而是銀制的；b骰子顯示幾點，表示走幾步；c只是一特例，并非村上都是一二十家共用）

汪曾祺葡萄上的輕粉 汪曾祺散文葡萄月令篇九

汪曾祺

四月，澆水。

葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎!葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快!原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。

五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。

葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子地喝。

噴波爾多液。從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽一曬，葡萄葉子就都變成藍的了。葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!幾天功夫，就抽出好長的一節新條。這樣長法還行呀，還結不結果呀?因此，過幾天就得給它打一次條。拿起樹剪，劈劈啦啦，把新抽出來的一截都給它鉸了。

葡萄的卷須，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上。現在，已經有人給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養分，因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了。

五月中下旬，葡萄開花了。有人說葡萄不開花，哪能呢!只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。

六月，澆水，噴藥，打條，掐須。

葡萄粒長了一點了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬的。

葡萄不招蟲。葡萄會生病，所以要經常噴波爾多液。

七月，葡萄“膨大”了。

掐須，打條，噴藥，大大地澆一次水。追一次肥。追硫銨。在原來施糞肥的溝里撒上硫銨。然后，就把溝填平了，把硫銨封在里面。

八月，葡萄“著色”。

你別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農的語言，他們就叫“著色”。

下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看!白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、結實、挺括，璀璨琳瑯。

可是你得快來!明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。

過不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄裝上車，走了。

去吧，葡萄，讓人們吃去吧!

(節選自汪曾祺《葡萄月令》)

1.本文以時間為序，將 和 兩方面的內容融合在一起說明。

2.“葡萄抽條，絲毫不知節制，它簡直是瞎長!”“不知節制”與“瞎長”幽默地寫出了葡萄的 。

3.“(卷須)長出來就給它掐了，長出來就給它掐了”，作者反復寫“長出來就給它掐了”，既說明了卷須生長快的特點，也寫出了果農的 。

4.口語的成功運用，是本文的特點之一。請根據你的閱讀感受，說說它的好處。