作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

英語教案書寫格式篇一

字母大寫

正確地使用大寫字母是寫作中一個不能疏忽的問題。大寫字母除了用于句首、稱呼、專有名詞等外，下面幾種情況也應予以注意：

1．句子中直接引語的第一個字母要大寫無論“某某說”一類的說明語是在句首還是在句尾。如：she said, "it is unreasonable to such a thing."

但當直接引語是一個句子的繼續時，則不用大寫字母。

如："it is unreasonable，" she said，"to expect such a thing．"

2．表示學校里學科的名詞的第一個字母一般用小寫，但語言學科，如chinese，english等、第一個字母則要大寫。如果學科名詞被看作是課程中的一項，或考試的一個項目，則第一個字母要大寫。如下面兩句中的history的第一個字母分別用了大寫和小寫。

he is very interested in history．

he paed in history but failed in geometry.3．表示親屬關系的普通名詞有時專指某一個人，其作用相當于專有名詞，這時第一個字母可用大寫。如：

we went to the hospital to grandfather．

what does it mean，mother?

這類名詞第一個字毋大寫時，前面都無my或your等限定詞。

4．普通名詞的第一個字母一般應小寫，但當它們作為專有名詞的一部分時應該大寫。如下面兩句中的profeor的第一個字母分別用了大寫和小寫：

she knew profeor smith．

she knew the profeor.英文書寫和移行

英文書寫應符合書寫規范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母之間的距離要勻稱。書寫應做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。

寫英文字母要掌握正確筆順。如字母i，應該先寫下面的部分，然后再打點。有的學生卻按寫漢字的習慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的十筆連在量起，顯得十分別扭。字形t應為兩筆。不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h等等，都是中學生書寫中常見的毛病。

不少人在四線三格的練習紙上書寫尚有規矩，能按字母的占格、高低和大小要求書寫，但

在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占

上中兩格的字母與占中下兩格的字母完全沒有高低之別。這些現象都要防止。

另外，書寫時還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。字母之間的連寫

也應該按照習慣，不能隨意亂來。

在一篇字數有限的作文里，我們還要注意盡量不把一個單詞拆開移行。萬一要移行，則必

須以音節為單位進行，如revolution這個詞，依照音節移行的原則可以按re-，revo-, revolu-

這幾種方法移行。在移行時，我們還應特別注意以下幾點:

1.單音節詞不能移行，即使是字母較多的單音節詞，如through等也不能例外。

2．縮略詞如mr.，dr.等不能和后面的名字拆開移行。

縮略的專用名詞如u．k.，u．s．a等也不能拆開移行。

3．時間、量度及貨幣單位應視為一個整體；不能分開移行。如；

11：00p.m.應寫在一行內，不能將11：00和p．m．分開移行；寫38℃時，不能將36和c

分開移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必須分開移行只能將“月、日”與“年”分開。如january 6，1980不能將january和6分開移行，但可以把january 6，和1980分成兩行。

5．含雙寫輔音字母的單詞，在移行時要將輔音字母拆開。如better可拆成better，neceary

可拆成neceary。

但如果雙寫輔音字母屬于詞根，后面又加了后綴，就不能將兩個輔音字母拆開。如drill加

上-ing后構成了drilling，就不可以將它拆成成dril-ling，而只能拆為drilling。

行款格式

一篇好的作文，不僅要求內容吸引人，文章層次清楚，而且卷面也要求整潔美觀。卷面是文

章給人的第一印象，字寫得是否正確好看，標點符號用得是否恰當，行款是否合乎格式，這些都直接影響文章內容的表達，影響讀者對文章的評價。在高校入學考試中，有些學生就

是因卷面不好而影響了分數。因此，書寫格式對寫作來說，是相當重要的。

一、行款格式

英文作文的行款格式有以下三點。

1．四邊的距離

使用橫線紙書寫時，要在紙的左右兩邊留約3．6厘米的空白。使用空白紙書寫時，紙的上

下兩邊留約6厘米的空白；

2.題目的寫法

題目應寫在第一行的中間，題目左右兩邊的空白距離大致相等。

題目的第一個單詞的第一個字母必須大寫。從第二個單詞起，其中每個實義詞的第一個字母

大寫，而冠詞、介詞和連詞的第一個字母則一般小寫。如：

a day to remembcr

lets go in for sports

題目的另一種寫法是所有單詞的第一個字母全部用大寫。如：

my life as factory worker

a walk under the rain

寫題目不要用括號或引號。題目后除了問號和感嘆號之外，不加其它標點符號。

3．文章本體

文章第一段的第一行應與題目隔一行或兩行。每段的開頭一般應該縮格；即向右縮進約四

個字母的間隔；單詞與單。詞之間須留一個字字母的間隔，句與句之間須留兩個字母的間隔。

假若每行的最后一個單詞寫不下，最好不要輕易拆字移行，可將該單詞移到后一行去書寫。

書寫時，不要因為一行末尾還有一點空間就把一個詞的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。實際上，移行過多是書寫、打字或排印質量不高的表現。不必過份地去追求右邊的整齊，寧可多空一些，每行長短錯落，要比移行過多看上去舒服。

標點符號

英語的標點符號與漢語的標點符號在形式上與使用上大同小異。中學生容易疏忽的地方，大致有以下幾處：

1．英語句號是實心點，而不是小圓圈，如果英語的何號也和漢語一樣，則容易和字母“o”

相混淆。

2．英語的省略號“…”是3點，不是像漢語那樣用6點“……”

3.字符號不要寫得太長，寫長了容易跟破折號混淆。其長度應該與一個字母的寬度相當。

破折號的長度約占兩個字母的位置。書寫破折號時，與前后的單詞應有一定的距離。

4．英語中沒有頓號“、”。要表示句中較短的并列詞語之間的停頓，漢語習慣用頓號，而英

語只能用逗號；漢語中連詞“和”、“及”等之前不可用頓號，而英語中連接一系列并列項目的“and”或“or”之前往往可以用逗號。

5．使用所有格符號時，要注意放在正確的位置上，以免引起意義上的混淆。如my fatllers book

不能寫成my fathers’book。

6.漢語中直接引語前的“某某說”等詞語之后一律用冒號。而英語中既可用逗號，也可用冒

號。當“某某說”等詞語在直接引語后時，漢語的引語末尾用句號，而英語一般用逗號。如句

子 "its none of your busine," the young men said rudely．的漢語譯文是：“這不管你的事。”

年輕人粗暴地說。

7.問號用在直接疑問句之后。間接疑問句是作為一個從句來處理的，不能用問號。如 i didnt

know what he meant by that．

8.英語中沒有書名號《 》，書名一般用引號。如：yesterday she saw an english film "gone with

the wind"

9.文章每行的起首除了引號和括號外，不應書寫其它標點，引號和括號最好標在同一行中。

句子較長時，可以分行標號，但千萬不能顧頭不顧尾。

英語應用文寫作格式總結英語應用文寫作格式總結英語應用文寫作格式總結英語應用

文寫作格式總結

應用文寫作注意的問題：語言簡潔，樸實，日期等信息準確；必須尊重禮貌原則，全

面表達自己的意思，盡可能完整的提供讀者需要了解的所有信息。常見的應用文格式：1.備忘錄（memo）2.海報（poster）3.邀請函（invitation）

4.求職信（a job application letter）5.感謝信6.通知（notice）

備忘錄(memo)：date:(時間)november 10,2009to:(收文人)kelly anderson,personal

director;jonathon fitzgerald,the training managerfrom:(發文人),aistant to the

customer service directorsubject: reasons of decreasing sales（正文）

海報（poster）:topic:there will be an english party in your college at 7:30 p.m.,december

version: english english party正文（發揮想象力，可以包括舉辦者，參與人嘉賓

等等);倡議性的語言（come to join us for the exciting evening!...）time: 7:30

p.m.,december 24place:the students center

邀請函（invitation）:topic:you must orgnise an annual acdemic conference which will be

held on december an invitation to version:dear m，正文（說明開會的具體時間和內容，表示自己的誠懇請求）sincerely yours

nameconference

coordinator

求職信（a job applicaton letter）:和邀請函格式基本相當 信：poible version:寫信日期（october 10,2009）dear ,正文yours sincerely,name 通知（notice）:notice正文（介紹活動的所有相關信息）發文單位（english department）

一.英語應用文寫作之便條寫法：

基本寫作格式——便條內容和類型不盡相同，可以靈活變通。但各類便條必須包括以下幾個基本要素：1）date：便條日期；2）salutation：稱呼；3）body：正文；4）signature：署名。

二.英語應用文寫作之備忘錄寫法：

備忘錄主要用來提醒、督促對方，或就某個問題提出自己的意見或看法。

基本寫作格式——1）heading：書端；2）addreee’s name, title, addre：收文人的姓名、頭銜、地址；3）salutation：稱呼；4）subjec：事因；5）body：正文；6）complimentary close：結束語；7）signature：署名。

三.英語應用文寫作之建議信寫法：

基本寫作格式——1）give your suggestions：給你的建議；2）explain the reasons：解釋原因；

3)other recommendation：其他的建議；4）signature：署名。

四.英語應用文寫作之求職信寫法：

基本習作格式——1)show your interest：展示你的興趣；2)describe your previous experience：描述自己以前的工作經驗；3)explain why you would be suitable for the job：解釋為什么你適合這項工作；4）signature：署名。

五.英語應用文寫作之邀請信寫法：

基本寫作格式——1)invite them to the party：邀請他們參加party；

2)elaborate on the reason why such a party should be held：闡述舉行這個聚會的原因；3)what activities will be arranged for them：將會為他們安排什么樣的活動；4）signature：署名。

英語教案書寫格式篇二

英語教案書寫格式模板

【篇1：英語

教學

要求：

1． 必須是原創，抄襲將被判定為“不合格”。

2． 內容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。

注意事項：

1． 將教學設計與反思模版表格從網頁上復制到word中，在word中進行填寫，注意要刪除內容說明（藍色部分）。再上傳到網上，為了方便輔導老師批閱大家的作業，請大家將內容全部粘到頁面上，不要以單一附件形式上傳。2． 如教學設計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖： 1 2 3 4

【篇2：初中英語教案(格式規范版)】

云南省教師資格認定考試

教育教學能力測試

教學方案

姓名：張俊利

資格種類：初中教師資格 任教科目：英語

《what’s the highest mountain in the world?》teaching plan [the basic information] t：english

：what’s the highest mountain in the world? ：grade 8

teacher：zhang junli of leon：new leon ing hour：one cla hour ng aid：multi-media [teaching objectives] dge objective

new words : qomolangma,the nile, the caspian sea, the sahara ,square, kilometer ,desert ,population how long is qomolangma? it’s 8,844.43 meters ’s higher than any other is the deepest salt lake in the world? the caspian sea is the deepest of all the salt you know that china is one of the oldest countries in the world? yes, i ’s much older than the y objective

let the students can understand and talk about the topic of geography and the usage of the comparative and n objective

to cultivate the students love the nature, make them have the consciousne of protecting the environment.[teaching main and difficult points] ng main points

use comparative and superlative forms of adjective and adverbs ng difficult points 1

talk about the geography and nature using comparative and superlative forms of adjective and contrast between the object.[teaching methods] [teaching procedures] g-in

the photos and talk about them “how big/high/long/big is …?’ and help the students to answer: it’s …meters/kilometers/cm big/high/long/ these photos and practice the dialogue: e.g.a: how high is qomolangma?

b: it’s 8,844 meters the facts you ce in pairs using the information in 3 explaination

…8,844 meters high.8,844米高 … meters high(long, wide…)……米高（長,寬……)。

英語表示“有多長（寬，高……）”時，一般將數詞和數量單位放在表示長寬高的形容詞前作狀語。 wall is 1.7 metres 4 listening 1.1b listen and complete the sentences.1)qomolangma is ______ than any other mountain in the world.2)the sahara is ____________ desert in the world.2 3)the caspian sea is ____________ of all the salt lakes.4)the nile is _________ river in the world.2.2a listen and number the facts(1-4)in the order you hear them.6,300 5,0005,464 300

the yangtze river is about ____ kilometers long and the yellow river is ___ kilometers has the biggest population in the ’s a lot bigger than the population of the is over ___ years has a much longer history than the us is not even ___ years is almost as big as the us, but it is the biggest country in 5 the usage of the comparative and superlative 1．一般單音節詞和少數以-er，-ow結尾的雙音節詞，比較級在后面加-er，最高級在后面加-est；（1）單音節詞

→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest（2）雙音節詞

→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2．以不發音e結尾的單音節詞，比較在原級后加-r，最高級在原級后加-st；→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

3．在重讀閉音節（即：輔音＋元音＋輔音）中，先雙寫末尾的輔音字母，比較級加-er，最高級加-est；

→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

4．以“輔音字母＋y”結尾的雙音節詞，把y改為i，比較級加-er，最高級加-est；

→easier→easiest heavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiest happy→happier→happiest

5．其他雙音節詞和多音節詞，比較級在前面加more，最高級在前面加most； ful→more beautiful→most beautiful step 6 practice

1c make conversations in pairs.3

examples a: did you know that china if one of the oldest countries in the world? b: yes, i ’s much older than my 7 summary

go through the important points and difficult points of this leon with the students once is the phrases and sentence the the usage of the comparative and 8 homework

memorize the important phrases and make some dialogues about asking the size of some information about qomolangma on the internet add :[the blackboard design]

what’s the highest mountain in the world?

words : qomolangma,the nile, the caspian sea, the sahara ,square, kilometer ,desert ,population

s: in size,in the word, meters deep/long/high,as...as, the biggest ce: what’s the highest mountain in the world?

how long is qomolangma?

t’s 8,844.43 meters ’s higher than any other you know that china is one of the oldest countries in the world?

usage of the comparative and superlative

1．一般單音節詞和少數以-er，-ow結尾的雙音節詞，比較級在后面加-er，最高級在后面加-est；（1）單音節詞

→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest（2）雙音節詞

→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2．以不發音e結尾的單音節詞，比較在原級后加-r，最高級在原級后加-st； 4

【篇3：三年級上英語教案格式版】

課 時 計 劃 1

課 時 計 劃 2 3

課 時 計 劃 4

課 時 計 劃 5

英語教案書寫格式篇三

小學英語教案書寫格式

【篇1：小學英語教案書寫格式】

學生圍坐在幾個小組中，在小組活動中復習單詞及 句型)ng new words: hamburger, t the dialogue. some the the main points and solve the difficult points of this dialogue.(1)learn the word inside.(2)learn the sentence patterns: which do you prefer, or ? i more delicious than.(3)learn the word prefer.(4)exercises for using the sentence patterns.(5)report.(6)look at page 58, listen and repeat.(7)learn the word full.（教師在這個環節里通過教具及多媒體課件對對話及其重點難點 進行教學。

學生通過回答問題、制作菜單及與伙伴對話等活動 學習生詞及課文對話。）1)read the dialogue in your in roles recite the whole dialogue with some keywords.3)act out the dialogue.4)make your own dialogue.5)song--everybody s hungry.(教師通過引導學生讀、背課文，使學生進一步了解和記憶課文，然后鼓勵他們自編、自導、自演對話，讓所學的知識轉變成為真實交際的能力。

學生在小組的練習活動中熟悉課文對話，并加入到表演對話的行列中，發揮自己的創造力，在交際中運用語言。)1)activity--sell the food or drinks.2)activity talk about the food on the desk and share them with friends.3)self-aement.(教師設計了開放性的游戲活動，使孩子們在 樂中學、學中樂。

學生通過這兩個活動及評價增強了學習的興趣和自信，在交際中靈活運用語言。)1)copy the new words and recite the dialogue.2)make your own menu and talk about it with your friends after cla.2 iceland 這篇閱讀材料選自 succe with english《拓展閱讀》 中 unit 7 的第一篇, 文章中有較多關于冰島地理概況的材料, 是學生鞏固第七單元和拓展視野的材料。

六年級學生通過將近四年的英語學習，已經學習了一定數量的詞匯、句型和語法的語言知識, 也初步掌握了一些閱讀的基本技能。三． 1.技能目標： 能借助圖片讀懂簡單的短文，并掌握快速閱讀的方法。

2.知識目標： 鞏固所學過的關于季節、天氣、溫度等詞語與句子, 并能用所學內 容談論天氣。

3.情感態度目標： 樂于閱讀英語短文。

4.學習策略： 通過小組合作共同完成任務，嘗試運用所學技能進行閱讀的拓展，并積極與人交流。

5.文化意識： 了解冰島的地理概況。

讓學生掌握一定的閱讀技巧，并能用所學的方法進行閱讀。.pre-reading talk: about today s weather. the students to sing the song: changing seasons(from magic english)(通過簡短的 free talk 使師生間的氣氛更融洽, 而英語歌曲的演唱幫助學生更快的進入角色。) students to look at the screen to revise some words about weather and seasons.（present by courseware.）(通過 mind-map 幫助學生回憶、復習所學過的關于 seasons 和 weather 的單詞，為以下的閱讀教學做準備。)g-in: 1)make a situation to present iceland by saying: we re going to have a seven-day holiday in we re going to visit an interesting country iceland.(present some pictures about iceland by courseware.)(學生對 iceland 是很陌生的，但是通過對 iceland 的風景圖片的欣賞，使學生對 iceland 有了初步的認識，并且從視覺上引起對教學內容的興趣，為接下來的教學打下基礎。)2)show some pictures about iceland to present some new words: island, hot outside pool, r talks something about iceland.（通過看圖學單詞，以直觀的呈現方法幫助學生從音、形、義上理解記憶 新單詞。

教師適時的對 iceland 進行介紹，讓學生對所學的國家有進一步的認識，使學生有更大的閱讀欲望。） the reading material by saying: we have got a paage about iceland, let s read and know more about iceland..while-reading requests before reading the paage: 1)限時 3 分鐘;2)不要用手指著讀;3)劃出文章后的問題答案所在的句子,(在學生進行閱讀之前提出要求，使學生明確目標有指向性，并且提示閱讀的方法、技巧，便于學生

總結

再一次進行閱讀技巧的滲透。） students to read the paage again in one minute and raise some questions they want to know about iceland but not mentioned in the paage.(also make a competition: who can make more and good questions?)（show some information about iceland in order to help students to raise questions.）（學生通過小組共同閱讀，把想知道的問題寫下來，然后提問，通過這個活動發展學生的創新思維，培養學生自主學習的能力。) answers to the students questions if you can.（進行文化知識的滲透，擴展學生的視野。） a summary of reading skills: 1)帶著問題閱讀文章。2)找出重點詞、句。

3)遇到不懂的單詞可以跳過、或猜測其大概的意思。

(幫助學生歸納小結學習技能，提高學生運用語言的能力。).extensive reading te students in two big them to read two different paages then fill in the form about these two paages using the reading skills.（通過加大閱讀量，鞏固學生的閱讀技能。） how much the students understand by filling the form.(each paage ask a group to come to the blackboard and finish the form.)spring how summer weather autumn how winter how long weather how long long weather long weather england(通過閱讀后填寫表格的方式檢查學生對文章的理解，又以小組活動的方式培養學生的合作能力。).development students to compare the weather in different countries in groups, and try to make a short report.（讓學生學會對所學知識進行歸納分類，通過小結歸納，對 氣候 這一功能話題進行深化。為接下來的語言運用做準備。）r report.（可以是對一個地方的氣候的介紹，也可以介紹自己最喜愛的季節。）（提供學生運用語言的機會，鼓勵學生大膽發言，提高學生英語交際水平。讓學生學會用英語抒發表達 自己的感受。）.homework 用所學的閱讀方法完成《拓展閱讀》 中 unit 7 的 2、3 篇。

【篇2：小學英語教案書寫格式】