《中華人民共和國職業教育法》是為了推動職業教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設，根據憲法，制定的法律。下面小編在這里為大家精心整理了新職教法解讀-中華人民共和國職業教育法解讀，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

新職教法解讀

1、職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，包括職業學校教育和職業培訓。

2、職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。

國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性，建立健全適應社會主義市場經濟和社會發展需要、符合技術技能人才成長規律的職業教育制度體系，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

改革開放幾十年，到現在國家已經意識到中國職業結構的危機，在大家的觀念里，覺得讀職業教育就是比普通教育低等，幾乎所有的家長都希望自己的孩子能進入大學，步入社會能成為白領人才；而現在年輕的幾代人，不能說他們不能吃苦耐勞，但要他們去技術崗位，工人階級，很少有人愿意去做，讓我們很多的工種達到了無人可繼承的危險地步，特別是我國很多非物質文化遺產傳承方面。提高職業教育地位，不但能緩解普通教育的升學壓力，同時也讓很多學生有了更多的選擇，而不至于所有人都擠破腦袋去進行普通教育的升學，緩解中國學生的壓力。

3、國家采取措施，大力發展技工教育，全面提高產業工人素質。

現在的中國，職工的技工教育已經冷落了很多年，很多年前，基本上所有企業都有對職工的技工提升的教育體系，所有人都希望能夠不斷的提高技工能力，但最近幾年，由于技工待遇、工作環境等方面的不滿或輕視，讓很多人都不希望自己的孩子在從事產業工人的職業，讓產業工人地位越來越低下，自然對技工教育也慢慢的消退了，造成了我們國家產業工人的技能水平整體的下降，對以后我國的制造業的發展造成了非常嚴重的不可想象的隱患，而且讓現在從事產業工作的工人看不到提升的希望，因此，大力發展技工教育，不但能提高產業工人素質，也能給這些產業工人希望。

4、國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。每年5月的第二周為職業教育活動周。

目前，中國的年輕人很多寧愿去送外賣，送快遞，也不愿意去做技術技能工作，這里我們并不是貶低外賣和快遞人員，他們也是靠自己的勞動獲取報酬，我們這里說的單純的是年輕人從事職業的不平衡，這種不平衡不是年輕人的錯，中國現在技術技能人才的社會地位，技能技術的培養體系都存在問題，要改變這種現狀，必須對技術技能人才的社會地位和技能技術培訓進行重視和改變。

5、國家建立健全適應經濟社會發展需要，產教深度融合，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。

中國現有的職業教育體系，由于社會對職業教育的不重視，這個體系培養出來的職業學員很多都很難適應他們所學的職業，甚至很多都進入不了他們的職業，并且很多職業學校對培養職業人員不重視，學生進入學校簡單學習1-2年后，就被安排到工廠去工作，做的都是最簡單的流水線的工作，這樣的職業學校又如何能指望他們給社會培養高水平的技能人才。因此健全現代職業教育體系，希望能從根本上改變這個情況。

6、職業學校教育分為中等職業學校教育、高等職業學校教育。

中等職業學校教育由高級中等教育層次的中等職業學校（含技工學校）實施。

高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。根據高等職業學校設置制度規定，將符合條件的技師學院納入高等職業學校序列。

其他學校、教育機構或者符合條件的企業、行業組織按照教育行政部門的統籌規劃，可以實施相應層次的職業學校教育或者提供納入人才培養方案的學分課程。

明確了職業學校有高等學校的存在，對于現在以學歷為優先的招聘市場來說，職業學校出來的學生在以后就業方面，可以與普通教育學生有同等機會競爭。

7、職業培訓包括就業前培訓、在職培訓、再就業培訓及其他職業性培訓，可以根據實際情況分級分類實施。

職業培訓可以由相應的職業培訓機構、職業學校實施。

其他學校或者教育機構以及企業、社會組織可以根據辦學能力、社會需求，依法開展面向社會的、多種形式的職業培訓。

職業培訓將會更加的全面的覆蓋社會上所有職業，并且各職業的等級劃分也越來越正規，估計國家將逐步收攏和規劃社會上琳瑯滿目的各種職業證書，讓職業證書正規化，讓職業證書真正能達到做到體現職業能力證明的作用。

8、國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。軍隊職業技能等級納入國家職業資格認證和職業技能等級評價體系。

9、縣級以上人民政府教育行政部門應當鼓勵和支持普通中小學、普通高等學校，根據實際需要增加職業教育相關教學內容，進行職業啟蒙、職業認知、職業體驗，開展職業規劃指導、勞動教育，并組織、引導職業學校、職業培訓機構、企業和行業組織等提供條件和支持。

職業教育將會逐步融入到普通教育，在普通教育中不會去教授職業技能，只進行職業啟蒙、職業認知、職業體驗，這對于學生開展職業規劃提前做好準備，讓孩子自己去思考未來做什么職業，這樣能讓孩子從內心中就明白自己為什么學習，為什么奮斗，提高孩子學習的主觀能動性，改變中國孩子為學習而學習，不知道為什么學習的現狀。

10、縣級以上地方人民政府應當舉辦或者參與舉辦發揮骨干和示范作用的職業學校、職業培訓機構，對社會力量依法舉辦的職業學校和職業培訓機構給予指導和扶持。國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設。

國家采取措施，加快培養托育、護理、康養、家政等方面技術技能人才。可以預測，未來育兒養老方面的技術技能人才將會大量進入市場，并且會比現在市場上的這類人員更加專業，素質更高，其培養和考證將會更加系統化、正規化。

11、國家鼓勵、指導、支持企業和其他社會力量依法舉辦職業學校、職業培訓機構。對職業學校和職業培訓機構提出了具體的要求，包括設立條件、管理制度、師資、招生、教學要求等。

未來將是職業學校和職業培訓機構快速發展的時期，當然國家也會對他們的要求也會更加規范化、合法化。

12、縣級以上人民政府應當加強職業教育實習實訓基地建設，建設高水平、專業化、開放共享的產教融合實習實訓基地，為職業學校、職業培訓機構開展實習實訓和企業開展培訓提供條件和支持。

未來的職業教育，將不只是理論知識和簡單實操的教育模式，實踐操作將會與理論知識達到同等重要的地步，小編估計最高能達到五五開的地步，實踐能力的提高，讓職業教育出來的學員能更快更好的融入工作中，減少企業培養新員工的時效，讓新員工能盡快獨立工作，為企業創造價值，對企業和新員工來說是雙贏的局面。

13、 國家推行中國特色學徒制，企業對新招用職工、在崗職工和轉崗職工進行學徒培訓，或者與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養。有關企業可以按照規定享受補貼。

中國人從古至今都實行學徒制度，在古代，都是先做學徒，然后獨立自主，學徒的培養模式，有利于技術的傳承，有利于人才的培養，小編希望國家能在學徒制推行的時候，把大量優秀的老師傅招收進來，讓他們去培養下一代，同時解決他們的后顧之憂，不要讓他們有“教會徒弟，餓死師傅”的感受。

14、職業教育的保障除國家教育經費支持，還鼓勵社會各界各企事業單位對職業教育進行支持。

國家財政和社會財富的支持，是實現職業教育發展的基礎。

15、境外的組織和個人在境內舉辦職業學校、職業培訓機構，適用本法；法律、行政法規另有規定的，從其規定。

國外職業教育是非常成熟的，引進國外的職業教育有利于完善我國的職業教育體系，但在引進國外職業教育的時候，一定要把好關，我們不但要國外比較普通的職業教育，更需要的是他們先進的職業教育。

【新職教法解讀-中華人民共和國職業教育法解讀】相關推薦文章:

2022職業教育法解讀-新職業教育法解讀

反有組織犯罪法解讀 反有組織犯罪法亮點解讀