范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
天邊那抹彩虹的詩(shī)歌朗誦 天邊的彩虹歌詞篇一
當(dāng)寂寞來臨
我嗅到了紅豆散發(fā)出來的清香
多想聞著這馨幽給你燃放一場(chǎng)煙花
當(dāng)夜色悄然滑過蒼白的指尖
觸摸到的卻是月光的`冰涼
倘若不是這婆娑的月影作伴
陪伴我的只有孤寂
冷風(fēng)嘲笑我的怯懦
星星也學(xué)人家翻白眼剜我
我非扭捏拘束的楓葉
而是春天枝頭上那抹耀眼的綠
只想給你搖紅一株石榴花
那瓣瓣出塵清幽的花瓣
是沾了愛的朱砂痣
清香、沁骨
你說，我該先鎖上清秋
坐在光陰的城門外
嗟怨四季的流轉(zhuǎn)
顰彈一曲一笑
一彎新月，一抹相思
淡淡離愁，淡淡憂
心兒也逃離了身軀
飛越千山萬(wàn)水
用柔情豐盈肢體
守一汪靜美于最深處
帶著傾城的微笑
瞭望天邊的彩虹
繾綣的隱入蒼茫
天邊那抹彩虹的詩(shī)歌朗誦 天邊的彩虹歌詞篇二
你故意躲藏）
在我困頓時(shí)，給我注入精神的食糧。
秋風(fēng)啊！來的尖厲
給消瘦的落葉
一個(gè)深埋的墳冢
(你的那一道虹，
給生一個(gè)希望吧）
你是暮色中一道,神奇的火焰。
失落的心
給希望蒙上一層
無法擺脫的陰霾
（你卻悄悄的透過云層
天邊那抹彩虹的詩(shī)歌朗誦 天邊的彩虹歌詞篇三
生命那抹藍(lán)詩(shī)歌
十八歲的年齡，花開半妍的蕾
七粉三白的羞澀
靜靜地等待,從十八歲到二十四歲
曾有
多情的雨吻過，溫柔的風(fēng)撫摸
也有
烈日無情的炙熱，寒雪冰冷的裹挾
她悄悄地收起美，塵封所有的顏色
隱匿一朵花的溫柔，只為那抹黛藍(lán)色
十八歲的年齡，美得如水晶般清澈
純純地等待，從十八歲到二十四歲
七年的春去秋來
曾有
綻放點(diǎn)點(diǎn)紅的悸動(dòng)
也有
孤獨(dú)、無助、渴望停泊
逝去的時(shí)令，又有誰(shuí)會(huì)懂？
她默默地收起傷
夏日里那濃濃綠，是她最好的堅(jiān)強(qiáng)
夜深了，月光下
閃爍一朵花的冰冷，只為盈滿那抹黛藍(lán)光
十八歲的年齡，出水芙蓉的.純
癡癡地等待，從十八歲到二十四歲
翩翩地走來，卻在歲月里輪回七載
曾有
白玉蘭的潔白、紫荊花的孤高，美人梅的冷艷
也有
石楠的紅、梔子的綠、含笑的澀
好一個(gè)花開未央
卻憔悴了一地枯黃
她淡淡地收起惘
忘情地吮吸雨露，忘卻迷茫
沉浸在想象的未來
譜寫一朵花的旋律，只為那抹黛藍(lán)綻放
寫于5月4日，實(shí)驗(yàn)室12點(diǎn)20分。
天邊那抹彩虹的詩(shī)歌朗誦 天邊的彩虹歌詞篇四
天邊那道美麗的彩虹作文
依稀記得那年初二那道美麗的彩虹，可惜我沒能看到它，它也成為我心頭掛念的，雖然說一道彩虹沒有沒什么，可它的特別在于它有著那美麗的倒影。
我們班的男生站在窗邊，看著雨后那道美麗的夕陽(yáng)，今天的`陰雨不斷。終于看到了太陽(yáng)！
“看，彩虹！”全場(chǎng)大家安靜著，沒人理會(huì)著他因?yàn)樗f我們班的笑星，經(jīng)常糊弄我們，自然沒人信他才啦。“哎呀，這次真的沒騙你們啊，你們出來看看啊”作為我們班的“總理”（其實(shí)總理就是我們的班長(zhǎng)）出去看了一眼，立馬興奮的跑進(jìn)來，跳著說“他說的沒錯(cuò)啊，真的是彩虹啊，大家出來看啊”“總理”的聲音，一層樓的人都出來了。
我跑了出去，紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫。它在我們學(xué)校的對(duì)面，教師村的上方。它像橋梁一樣高高的掛在天邊，它的身后是陽(yáng)光，像一片麥田，金燦燦的，它的兩邊直插云霄的兩端，當(dāng)然還有的它的倒影，它的倒影比較淡，但依然可以清晰的看見它，我記得在【歲月神偷】這部電影當(dāng)中的大結(jié)局，天空出現(xiàn)了兩道彩虹，如今讓我目睹了它的芳顏。看著這美麗的彩虹，我才知道這大自然的魅力。
走廊站著滿滿的人，都在感嘆它的美麗。現(xiàn)在是下午的六點(diǎn)了，它的美麗才維持到了六點(diǎn)十五分，就淡了下來，它的身后恢復(fù)了原來陰暗，那半邊金燦燦的陽(yáng)光也消失了。
雖然它真的很短暫，但它讓我很開心，隨著大氣污染或許以后這種現(xiàn)象很難再看見。
天邊那抹彩虹的詩(shī)歌朗誦 天邊的彩虹歌詞篇五
教材分析:
彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。在美術(shù)課上，我們要慢慢地教會(huì)學(xué)生用色彩語(yǔ)言去表現(xiàn)生活，表達(dá)感受。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門時(shí)，我們借助“彩虹”這個(gè)神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，進(jìn)而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想像。
本課的教學(xué)可以分為兩部分，一是對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，二是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美麗的彩虹。其中，前者是后者的基礎(chǔ)，在第2課《涂涂畫畫真好看》的教學(xué)中，我們已經(jīng)進(jìn)行過認(rèn)識(shí)色彩的教學(xué)，因此，本課中對(duì)色彩知識(shí)學(xué)習(xí)不要拘泥細(xì)節(jié)，要從整體認(rèn)識(shí)和感受色彩的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點(diǎn)可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。
為了便于學(xué)生觀察，教材中提供了彩虹的圖片。課本中的學(xué)生作品無論從構(gòu)思還是作品的表現(xiàn)形式上都具有多樣性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：1、感受色彩美。
2、運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具：彩虹的圖片、資料，生備8開大紙、彩筆。
教學(xué)方案：
一、談話：
教學(xué)欲設(shè)：
1、師生交談?dòng)嘘P(guān)彩虹的科學(xué)知識(shí)或故事傳說。彩虹是一種自然現(xiàn)象，是大氣中的一種光的反射現(xiàn)象，是天空中的小水珠反射用形成的彩帶，他有七種好看的顏色，(問學(xué)生)
2、展示彩虹的圖片，學(xué)生欣賞，師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)彩虹的整體色彩美。
說一說：彩虹由哪些顏色組成？彩虹給你的感受是什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？
二、小游戲
教學(xué)欲設(shè)：
“課桌上的彩虹”，用彩筆按照彩虹的排列拼擺。
三、創(chuàng)作
教學(xué)欲設(shè)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。說一說：他們是怎樣表現(xiàn)彩虹的？
2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事？
3、自由創(chuàng)作：把自己想象的畫出來。
四、展示
將自己的作品貼在墻上，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)
天邊那抹彩虹的詩(shī)歌朗誦 天邊的彩虹歌詞篇六
那抹微笑詩(shī)歌
我一直在尋找那抹微笑
你在哪里——
像是春天的牡丹
那國(guó)色天香的驚艷出現(xiàn)
笑里藏著甜宇間愛無限
遠(yuǎn)觀驚嘆近卻可餐
我一直在尋找那抹微笑
你在哪里——
像是夏天的花長(zhǎng)裙
那迎風(fēng)綻放的驀然回首
長(zhǎng)發(fā)風(fēng)中飄舉手皆自然
紅藍(lán)相間醉不可言
我一直在尋找那抹微笑
你在哪里——
像是秋天的火楓葉
那暖意濃濃的悠然轉(zhuǎn)身
最美是容顏牽掛永不變
愛也纏綿念也纏綿
我一直在尋找那抹微笑
你在哪里——
像是冬天的鵝毛雪
那潔白無瑕的擦肩相遇
聲音似燕語(yǔ)問侯記心間
但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟
