作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

圓周運(yùn)動教案PPT 圓周運(yùn)動教案人教版篇一

1、理解線速度、角速度、轉(zhuǎn)速、周期等概念，會對它們進(jìn)行定量的計(jì)算。

2、知道線速度與角速度的定義，知道線速度與周期，角速度與周期的關(guān)系。

3、理解勻速圓周運(yùn)動的概念和特點(diǎn)。

(二)過程與方法

1、學(xué)會用比值定義法來描述物理量。

2、會用有關(guān)公式求簡單的線速度、角速度的大小。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)知識，了解勻速圓周運(yùn)動的實(shí)際應(yīng)用意義。

圓周運(yùn)動教案PPT 圓周運(yùn)動教案人教版篇二

一、教學(xué)任務(wù)分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是上海市二期課改新教材，即上海科學(xué)技術(shù)出版社出版的《物理》（修訂本）高中一年級第一學(xué)期第五章《a、圓周運(yùn)動快慢的描述》部分，本節(jié)課是高一必修內(nèi)容。學(xué)生雖然已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)運(yùn)動的知識，但如何研究圓周運(yùn)動的特征是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。圓周運(yùn)動的定義，及描述圓周運(yùn)動的線速度、角速度的知識在本章中具有重要的地位。本節(jié)課的教學(xué)既要著重讓學(xué)生理解波速、波長、頻率的關(guān)系，又要讓學(xué)生對波形圖有初步的認(rèn)識，并在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)觀察法、比較法等在物理學(xué)習(xí)中的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）、理解勻速圓周運(yùn)動。

（2）、理解勻速圓周運(yùn)動中的線速度和角速度。

（3）、能夠運(yùn)用勻速圓周運(yùn)動的有關(guān)公式分析和解決有關(guān)問題的能力。

2、過程與方法：

（1）、通過對兩種運(yùn)動的比較學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用對比方法研究問題。

（2）、通過對描述勻速圓周運(yùn)動的物理量的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、體會研究問題要從多個(gè)的側(cè)面考慮。

（3）、通過對線速度、角速度的關(guān)系探究使學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程，并感悟科學(xué)探究法在物理學(xué)習(xí)中的作用。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）、通過錄像使學(xué)生對“物理來自生活”形成深刻印象。

（2）、通過對手表指針的運(yùn)動的觀察、探索并得到線速度、角速度的定義式及關(guān)系使學(xué)生正確認(rèn)識物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。

（3）、通過對內(nèi)容的觀察讓學(xué)生樹立學(xué)以致用的價(jià)值觀，并增強(qiáng)對物理學(xué)的好感。通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、線速度、角速度的概念和計(jì)算。

2、什么是勻速圓周運(yùn)動

教學(xué)難點(diǎn)：

要學(xué)生理解從不同角度比較快慢可能得出相反的結(jié)論。

對勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動的理解。

四、教具準(zhǔn)備

圓周運(yùn)動教案PPT 圓周運(yùn)動教案人教版篇三

做勻速圓周運(yùn)動的物體依舊具有加速度，而且加速度不斷改變，因其加速度方向在不斷改變，其運(yùn)動版軌跡是圓，所以勻速圓周運(yùn)動是變加速曲線運(yùn)動。勻速圓周運(yùn)動加速度方向始終指向圓心。做變速圓周運(yùn)動的物體總能分權(quán)解出一個(gè)指向圓心的加速度，我們將方向時(shí)刻指向圓心的加速度稱為向心加速度。

速度（矢量，有大小有方向）改變的。（或是大小，或是方向）（即a≠0）稱為變速運(yùn)動。

速度不變（即a=0)、方向不變的運(yùn)動稱為勻速運(yùn)動。

而變速運(yùn)動又分為勻變速運(yùn)動（加速度不變）和變加速運(yùn)動（加速度改變）。

所以變加速運(yùn)動并不是針對變減速運(yùn)動來說的，是相對勻變速運(yùn)動講的。

勻變速運(yùn)動

加速度不變（必須的大小和方向都不變）的運(yùn)動。

勻變速運(yùn)動既可能是直線運(yùn)動（勻變速直線運(yùn)動），也可能是曲線運(yùn)動（比如平拋運(yùn)動）。

圓周運(yùn)動教案PPT 圓周運(yùn)動教案人教版篇四

活動1【模型導(dǎo)入】讓學(xué)生觀察教室吊扇轉(zhuǎn)動時(shí)扇尖的運(yùn)動。

活動2【活動】創(chuàng)設(shè)情境引入描述圓周運(yùn)動快慢的物理量讓學(xué)生觀察吊扇，的中點(diǎn)處，提問a、b兩點(diǎn)哪點(diǎn)運(yùn)動的更快呢？

學(xué)生回答：b點(diǎn)比a點(diǎn)運(yùn)動的快。因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間b點(diǎn)運(yùn)動的弧長較長。

a點(diǎn)和b點(diǎn)運(yùn)動的一樣快。因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間a、b點(diǎn)轉(zhuǎn)過的角度一樣。

教師總結(jié)：前兩種答案都很有道理，所以這兩種答案都是對的。只是從不同的角度描述了圓周運(yùn)動。

活動3【導(dǎo)入】投影閱讀提綱

1、結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容。

2、學(xué)生歸納知識點(diǎn)。

3、交流討論，查缺補(bǔ)漏。 活動4【講授】ppt：線速度

1)、定義：質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動通過的弧長 δl 和所用時(shí)間 δt 的比值叫做線速度。

2)大?。簐=△s/△t

活動5【導(dǎo)入】ppt：角速度

1)、定義：質(zhì)點(diǎn)所在的半徑轉(zhuǎn)過圓心角δθ和所用時(shí)間δt的比值叫做角速度。

活動6【活動】線速度和角速度有什么聯(lián)系 線速度和角速度關(guān)系的推導(dǎo) 活動7【導(dǎo)入】ppt：周期 ，頻率，轉(zhuǎn)速 周期 ，頻率，轉(zhuǎn)速的關(guān)系 活動8【練習(xí)】ppt：【練習(xí)1】

1. 溫哥華冬奧會雙人滑比賽中，申雪、趙宏博拿到中國花樣滑冰史上首枚冬奧會金牌。如圖 5-4-2 所示，趙宏博(男)以自己為轉(zhuǎn)軸拉著申雪(女)做勻速圓周運(yùn)動，轉(zhuǎn)速為 30 r/min.申雪的腳到轉(zhuǎn)軸的距離為 1.6 m，求：

(1)申雪做勻速圓周運(yùn)動的角速度；

(2)申雪的腳運(yùn)動的速度大小。

活動9【導(dǎo)入】ppt：【練習(xí)2】

2.已知某一機(jī)械秒表的分針和秒針長(指轉(zhuǎn)動軸到針尖的距離)分別為 1 cm 和 1.3 cm，它正常轉(zhuǎn)動時(shí)可視為勻速轉(zhuǎn)動，試求：

(1)分針和秒針的周期和轉(zhuǎn)速；

(2)分針和秒針針尖的線速度大小；

(3)分針和秒針的角速度大小。

活動10【導(dǎo)入】ppt：

已知abc三點(diǎn)的半徑之比為

求abc三點(diǎn)的角速度和線速度之比 活動11【講授】ppt：.總結(jié)：傳動裝置中各物理量間的關(guān)系

1.共軸轉(zhuǎn)動(如圖 5-4-3 所示)：

(1)運(yùn)動特點(diǎn)：轉(zhuǎn)動方向相同， 即都逆時(shí)針轉(zhuǎn)動或都順時(shí)針轉(zhuǎn)動。

(2)定量關(guān)系：a 點(diǎn)和 b 點(diǎn)轉(zhuǎn)動的周期相同、角速度相同

活動12【練習(xí)】ppt：

3.如圖 5-4-6 所示的傳動裝置中，b、c 兩輪固定

在一起繞同一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，a、b 兩輪用皮帶傳動，三輪半徑關(guān)系

為 ra=rc=2rb.若皮帶不打滑，求 a、b、c 輪邊緣上的 a、b、

c 三點(diǎn)的角速度之比和線速度之比。

活動13【練習(xí)】ppt：

4.(雙選， 年佛山一中期中)如圖 5-4-7 所示為一皮帶傳動裝置，右輪半徑為 r，a 為它邊緣上一點(diǎn)；左側(cè)是一輪軸，大輪半徑為 4r，小輪半徑為 2r，b 點(diǎn)在小輪上，到小輪中心的距離為 r，c 點(diǎn)和 d 點(diǎn)分別位于小輪和大輪的邊緣上。若傳動過程中皮

帶不打滑，則(

a.a 點(diǎn)和 b 點(diǎn)的線速度之比為 2∶1

b.a 點(diǎn)和 c 點(diǎn)的角速度之比為 1∶2

c.a 點(diǎn)和 d 點(diǎn)的線速度之比為 2∶1

d.b 點(diǎn)和 d 點(diǎn)的線速度之比為 1∶4

圓周運(yùn)動教案PPT 圓周運(yùn)動教案人教版篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、知道什么是圓周運(yùn)動，什么是勻速圓周運(yùn)動。

2、知道線速度的物理意義、定義式、矢量性，知道勻速圓周運(yùn)動線速度的特點(diǎn)。

3、知道角速度的物理意義、定義式及單位，了解轉(zhuǎn)速和周期的意義。

4、掌握線速度和角速度的關(guān)系，掌握角速度與轉(zhuǎn)速、周期的關(guān)系。

5、能在具體的情景中確定線速度和角速度與半徑的關(guān)系。

過程與方法

1、通過線速度的平均值以及瞬時(shí)值的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會極限法在物理問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)用比較的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、 通過對圓周運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對同一問題多角度進(jìn)行分析研究的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

線速度、角速度、周期的概念及引入的過程，掌握它們之間的聯(lián)系。

難點(diǎn)：

1、理解線速度、角速度的物理意義及概念引入的必要性。

2、讓學(xué)生分析傳動裝置中主動輪、被動輪上各點(diǎn)的線速度、角速度的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧

師、某物體做曲線運(yùn)動，如何確定物體在某一時(shí)刻的速度方向呢？

生：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方向沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向。

（二）新課引入

師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)在日常生活常見的曲線運(yùn)動____圓周運(yùn)動，那么什么叫圓周運(yùn)動呢？

生：物體沿著圓周的運(yùn)動叫做圓周運(yùn)動。

師：組織學(xué)生舉一些生產(chǎn)和生活中物體做圓周運(yùn)動的實(shí)例。

生1：行駛中的汽車輪子。生2：公園里的“大轉(zhuǎn)輪”。

生3：自行車上的各個(gè)轉(zhuǎn)動部分。

生4：時(shí)鐘的分針或秒針上某一點(diǎn)的運(yùn)動軌跡是圓周。

師：演示1：用事先準(zhǔn)備好的用細(xì)線拴住的小球，演示水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動，提醒學(xué)生注意觀察小球運(yùn)動軌跡有什么特點(diǎn)？

演示2：教師在講臺上轉(zhuǎn)動微型電風(fēng)扇，讓學(xué)生觀察電風(fēng)扇葉片的轉(zhuǎn)動，注意觀察用紅色膠帶選定的點(diǎn)的運(yùn)動軌跡有什么特點(diǎn)？

生：它們的軌跡都是一個(gè)圓周。

師：很好，以上我們所觀察的兩個(gè)物體，它們的運(yùn)動軌跡都是一個(gè)圓，物體沿著圓周的運(yùn)動我們稱它為圓周運(yùn)動，在日常生活中，圓周運(yùn)動是一種常見的運(yùn)動，那么什么樣的圓周運(yùn)動最簡單呢？

師：最簡單的直線運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動。

生：最簡單的圓周運(yùn)動是勻速圓周運(yùn)動。

師：什么叫勻速圓周運(yùn)動呢？

生：質(zhì)點(diǎn)沿著圓周運(yùn)動，如果相等時(shí)間里通過的圓弧長度相等，這種運(yùn)動就是勻速圓周運(yùn)動。

師：勻速轉(zhuǎn)動的砂輪上每個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動，都是勻速圓周運(yùn)動。

師：勻速圓周運(yùn)動的“勻速”同“勻速直線運(yùn)動”的“勻速”一樣嗎？

師：下面再展示一些圓周運(yùn)動的場景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體運(yùn)動軌跡形狀以及分析物體運(yùn)動的特點(diǎn)。你認(rèn)為這些物體運(yùn)動的快慢相同嗎？那么如何比較物體做圓周運(yùn)動的快慢呢？

1、通過確定物體在單位時(shí)間通過的弧長，來描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的快慢；（線速度）

2、通過確定物體與圓心的連線在單位時(shí)間內(nèi)掃過的圓心角，來描述質(zhì)點(diǎn)轉(zhuǎn)動的快慢。（角速度）

3、通過確定物體運(yùn)動一周所需要的時(shí)間長短，來描述質(zhì)點(diǎn)轉(zhuǎn)動的快慢。（周期）

4、比較物體在一段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)。（轉(zhuǎn)速）

1、線速度

生3：可以用通過的弧長除以它所用的時(shí)間。

師：很好！在圓周運(yùn)動中，圓周運(yùn)動的快慢可以用物體通過的弧長與所用時(shí)間的比值來量度。例如，物體沿著圓弧由m向n運(yùn)動，某時(shí)刻t經(jīng)過a點(diǎn)，為了描述物體經(jīng)過a點(diǎn)附近運(yùn)動的快慢，可以從此時(shí)刻開始，取一段很短的時(shí)間δt，物體在這段時(shí)間內(nèi)由a運(yùn)動到b，通過的弧長為δl。比值δl/δt反映了物體運(yùn)動的快慢，為了描述某一點(diǎn)（物體）運(yùn)動的快慢用它通過的弧長δl與所用的時(shí)間δt 的比值來表示，把這個(gè)比值稱為線速度。用字母v表示。

師：投影給出閱讀提綱，學(xué)生先歸納，然后師生互動加深學(xué)習(xí)。

（1）線速度的物理意義；

（2）線速度的定義（和直線運(yùn)動中速度定義的比較）；

（3）線速度的定義式、單位；

（4）線速度的平均值和瞬時(shí)值；

（5）線速度的方向；

（6）什么是勻速圓周運(yùn)動？勻速圓周運(yùn)動的速度特點(diǎn)是什么？勻速圓周運(yùn)動的“勻速”同“勻速直線運(yùn)動”的“勻速”一樣嗎？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組進(jìn)行討論、交流，形成共識。