在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

研學游的日記篇一

等待的日子真是煎熬啊，最終到了旅游的日子了，大家興匆匆地上了大巴，誰明白目的地離學校很遠，坐了一小時左右的車才到達第一站——丹頂鶴濕地生態保護區。

一下車，一座很異常的建筑物就闖入我的視野，遠遠看去，那座建筑物就像一只丹頂鶴，正昂首看著天空，仿佛正要展翅高飛，真是太有創意了！

我們在那只“鶴”狀展館前排好隊，便跟著教師先參觀了展覽館，展覽館展示的都是關于鶴的知識，令我大開眼界。

從展館出來后，我們步行來到徐秀娟故居。在去的路上，導游就陸陸續續地跟我們講了護鶴烈士徐秀娟的感人故事。參觀完故居還在廣場舉行了祭奠儀式，隨后給徐秀娟墓敬獻紙花。

接下來就要去看放飛丹頂鶴了，可這時的我們早已經筋疲力盡，感覺腿腳已經不是自我的了，肚子也在唱“空城計”。最終到了放飛丹頂鶴的廣場，也是我們吃飯的地方。我們打開自帶的飯盒，狼吞虎咽地吃起來，吃完后，就看到丹頂鶴放飛的場景。只見一只只丹頂鶴展開翅膀飛向天空，那陣勢就好像剛下課的我們一齊沖出教室一樣，十分地壯觀。

吃完午飯，我們就去了下一站——黃尖牡丹花園。

在牡丹園跟著導游一路向前走著，一個個卡通人物陸續進入我的眼簾：光頭強、白雪公主、孫悟空……

一會兒，前面的同學突然大叫一聲朝右邊小路跑去，我趕緊走到前面，往右一看，原先是一個小型游樂園！里面很多娛樂設施，玩了好久，我們才依依不舍地離開。給我印象最深的是喂孔雀，當時看它在籠子里吃旁邊的草，我們也喂它吃了好多草才走開。走了一圈回到門口，結束本次的旅行。

短暫的一天不僅僅讓我收獲了歡樂，更讓我開闊了眼界，學到了知識，真是一次難忘的研學旅行！

研學游的日記篇二

陽春三月，萬里無云，我們的研學旅行開始啦！段老師告訴我：“這個周六，我們要去江油的清香園參觀、學習醬文化，下午要去李白故里，在那兒，有許多項活動，都很好玩喲！”我聽了，興奮不已，好想快點到江油去，快點開啟這美好的研學之旅。

轉眼間，周六就到了，我們終于出發了。差不多有一個多小時的車程，我們就到達江油清香園了。在那里，清香園公司生產了多種調味品，如：醬油、老抽、生抽、醋等等。

我們不光參觀了醬油的怎樣生產的，還親自動手打了醬油呢！打醬油前，老師給我們講解了規則：每人只能舀兩勺，裝在一個空瓶子里，看誰舀得最多，能把瓶子裝滿，然后救可以把這瓶醬油帶回家啦！聽老師說完，我們就迫不及待地開始了。最開始打醬油的是劉馮羽，看見他舀醬油，手一直在抖，我好緊張，生怕漏出來了。不過還好，他順利地把醬油倒進了瓶子里。終于輪到我了，我左手拿著瓶子，右手拿著勺子，心里想著：怎樣才能將瓶子裝滿，怎樣才不會把醬油灑出來？我屏住呼吸，穩穩地灌了一勺醬油，再對準瓶口，慢慢倒進去。呀！我也成功了！

轉眼間，全班同學都已經打完醬油了，我們終于可以自由活動了。老師規定了活動區域，里邊有許多設施，如古時候用來載客的交通工具、磨豆漿的工具，還有許多我們叫不出名字的工具，我們玩得很開心。

過了不知道多久，自由活動結束了，老師帶我們去吃醬油拌飯。第一次吃醬油拌飯，第一感覺就是飯黑黢黢的，第一口咸咸的，可越吃越香，有的同學吃了一碗還要吃第二碗，哈哈，真是只小饞貓！

下午，我們來到了“李白故里”，在那里我們參加了兩項活動：體驗印刷術、在布袋上畫畫。

我們先用刻刀把自己想印刷的字反著在陶泥上刻出來，用毛筆在刻出來的洞里寫字，再把陶泥放在宣紙上，使勁一壓，字就印出來了。真神奇呀！

接著，我們到草地上撿來一些有水分的花瓣和葉子，把花瓣和葉子放在布袋上，再把保鮮膜蓋上去，用錘子在保鮮膜上敲打，顏色和圖案就印在布袋上了。我做了一個特別可愛的鮮花圖案，準備帶回去送給我的媽媽。

我好期待下次的研學旅行快點到來呀！

研學游的日記篇三

研學游

李玉潔

在一個陽光明媚的周五，學校組織我們三年級的小朋友參加青松研學游，大家都開心極了。

一大早，我們乘著學校的大巴車來到青松食品廠，“這個研學基地可真大啊！”同學們都感慨道。在一個大姐姐的帶領下我們穿著鞋套上了四樓，上面有一個很大屏幕，能看到整個車間食品的制作過程，我想這應該就是監控室吧！大姐姐介紹了她們工廠的全自動化生產線，告訴我們日常生活中在超市買的包子、饅頭、面包等等，很多都來自她們的工廠。經過大姐姐的解說，我了解了很多以前不知道的知識。

緊接著我們又來到了一個掛滿面塑的地方。“哇，活靈活現，有小魚的、有小兔子的、還有中國結的……好漂亮呀！”我不經感嘆道。“這都是張奶奶親手制作的，保存了五年呢！”導游姐姐說著。然后又帶我們來到了一個玻璃柜前，里面也有一些漂亮的面塑。

面塑后面的還有一個展廳，“這是古人開面館的場景，大家可以進去看看。”沒等導游姐姐說完，同學們就爭先恐后地跑進去看看這兒，看看那兒，似乎永遠也看不夠。我們還看了對方便面的解說和其他美食的解說，有趣極了！這讓我對這次的行程更感興趣了。

最有趣的還是動手包包子這個環節，這可不是我們平常在家包的肉餡包子，這里包子餡多種多樣，色彩豐富，美麗極了！按照大姐姐讓我們看的視頻上的步驟，我依次包了普通包子，三角包子，玫瑰花包子和我創作的圓包子和花卷包子……真好玩。這個活動既讓我體會到了包包子的快樂，也讓我體會到了世上無難事，只怕有心人。

下午我們還進行了打槍和舞旗等活動，這真是開心又有意義的一天啊！

研學游的日記篇四

4月末，帶著清涼的雨絲，我校高一年級的師生踏上了前往杭州、紹興的研學旅程。活動之前，學校制定了嚴格的出行制度，包括分組、紀律、安全和衛生等一系列問題。帶著一路的歡聲笑語，帶著對江南獨有風情的暢想，愉快的旅程正式開始啦！

古城紹興，歷史文化悠久，濃郁的越鄉風情，素有水鄉、橋鄉、酒鄉、書法之鄉、名士之鄉的美譽，是一座“漂在水上的古城”。

紹興的沈園，至今已有800多年的歷史。沈園，又名“沈氏園”，是南宋時一位姓沈富商的私家花園，始建于宋代，初成時規模很大，占地70畝之多。園內亭臺樓閣，小橋流水，綠樹成蔭，江南景色，是紹興歷代眾多古典園林中唯一保存至今的宋式園林。陸游曾在此留下著名詩篇《釵頭鳳》，詞于壁間，極言“離索”之痛。唐琬見而和之，情意凄絕，不久抑郁而逝。晚年陸游數度訪沈園，賦詩述懷。公元1192年，他重游沈園，又賦詩一首，寫道：“禹跡寺南有沈氏小園。四十年前，嘗題小闋于石，讀之悵然。”很多人來，就是為了看看他們的釵頭鳳牌，感受這段凄美的愛情故事。

杭州西湖在中國悠久的歷史文化中，占據著重要的地位。上千年的歷史沉積，孕育出西湖特有的江南風韻以及大量杰出的文化景觀，是世界上珍貴的文化遺產之一。

杭州素有人間天堂的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊，連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和南岸的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在綠水之上。湖心的三個小島――小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

兩天的研學之旅很快就結束了。在短短的兩天時間里，我們既欣賞了江南之美景，又感受了江南之人文特色。歷史文化與自然和諧交融，中國古典的藝術魅力令我印象深刻，難以忘懷。

研學游的日記篇五

五月，是繁花盛開的好時光，也是充滿希望的時光，因為我們要踏上研學旅行的征程。

同學們滿懷期待地登上了大巴車，大家一路歡聲笑語來到了基地。教官給大家發了軍裝，分配宿舍。同學們穿好軍裝來到樓下，開營儀式就開始了，首先是升國旗，當五星紅旗在我們面前飄揚時，我心中充滿了激動。接下來楊校長宣布研學旅行活動正式開始。

三天研學，我們的生活特別豐富多彩，各類課程與活動很多，有月球行走、建筑設計、玩轉科學、真人cs、華彩樂章、合力筑塔，這些課程讓我們探索到了無窮的知識，激發了我們對藝術的興趣，磨煉了我們的堅強意志。當然還有我們第一次離開父母，住在宿舍的快樂時光，真的讓我難以忘懷。

讓我最難忘的是合力筑塔活動，我們在搭建的過程中要團結協作，統一指揮、共同努力、彼此信任，這樣才能有強大的凝聚力。開始時，我們組一人一句，不聽隊長指揮，導致我們組一個方塊都筑不上去。在大家失望的時候，老師對我們說：“要團結，聽從指揮才可以筑得完美。”聽完老師的話，我們組頓時安靜了下來，聽從隊長指揮，大家的眼睛都注視在了方塊上，聚精會神的看著，練習時間很快過去了。開始比賽了，我們組團結一致齊心協力，五分鐘筑了兩個方塊，我相信要是多給我們點時間，我們都能把所有的方塊筑上。

真人cs是我最期待的活動，當我們頭戴頭盔，手持模擬槍，配備好裝備，穿梭叢林之間，我感到我就是一位軍人。教官說：“每個人都不可以逃避，要勇敢的面對你的對手。”這樣才是扮演一位合格的士兵角色。

在感恩教育活動中，教官教育我們要感恩天地陽光雨露，感恩父母養育之恩，感恩老師悉心教導，感恩同學團結友愛。最后，教官讓同學們按照口令做動作，全班同學做錯的次數加起來，都要班主任和班長承擔責任，繞著操場跑圈。我這個班長跑得氣喘吁吁了，教官說：“誰愿意替補班長的懲罰。”全班同學都高高舉起手來，頓時我的眼淚模糊了雙眼，當我用力放下同學們高高舉起的右手時，心中有個堅定的聲音在說：“我可以，我可以承擔起這份責任。”

在這次的研學旅行中，我收獲了歡笑，淚水和汗水，也收獲了積極面對困難，解決困難的勇氣和智慧。還收獲了同學們在一起團結友愛的快樂時光，懂得了做什么事要堅持，堅持！