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武術(shù)視頻 武術(shù)學(xué)院哪里最好篇一
我羨慕成龍、羨慕李連杰、羨慕少林寺里的武僧，也羨慕全世界會(huì)武術(shù)的人們。
其實(shí)，在一年級(jí)的時(shí)我對(duì)武術(shù)一點(diǎn)兒也不感興趣，只是到了二年級(jí)一些同學(xué)見我比他們矮小，常常欺負(fù)我，捉弄我，甚至拿我來(lái)取樂(lè)，我膽小不敢告訴老師，也不能反擊。一次，在看電視時(shí)，我看到了一部電影叫“少林寺”。那里的人都會(huì)武功里面也有一個(gè)小女孩子，雖然小，可也不受其它的高大的人們欺負(fù)。于是我想：電影中那個(gè)女孩子不受欺負(fù)，是因?yàn)樗龝?huì)武術(shù)，為什么我也不去學(xué)呢？不一會(huì)兒，我就跟著電視里的正在武打的人們學(xué)起來(lái)。不久，我竟然也學(xué)會(huì)了一招半式的。一次，那幾個(gè)同學(xué)正準(zhǔn)備要欺負(fù)我，還沒(méi)碰著我身兒，我便用掃堂腿把他們給打翻了，他的眼中露出了恨恨的眼神，而我卻很興奮，真的不敢相信自己，竟將那么高大強(qiáng)壯的同學(xué)打翻了。從那以后，我一有時(shí)間便看一下電視中有沒(méi)有功夫片，一看見，我便跟著學(xué)。幾個(gè)月過(guò)去，什么蛇拳、三段長(zhǎng)拳、國(guó)際規(guī)定拳我都會(huì)了。我的下一個(gè)目標(biāo)就是朝天蹬與鯉魚打挺。可惜好景不長(zhǎng)，我偷學(xué)武術(shù)這件事兒被媽媽發(fā)現(xiàn)了，從此，媽媽不再讓我練武，只要讓她看見，那傳說(shuō)中的河?xùn)|獅子吼就免不了了，可大人不讓我學(xué)，我就偏偏要學(xué)，這就是我的性格。
唉，真是不巧，又被老媽發(fā)現(xiàn)了，河?xùn)|獅子吼不說(shuō)，最不好的是不能看電視啦！唉，最后老媽還說(shuō)：“練武干嘛？沒(méi)出息！現(xiàn)在是什么年代呀，想生存就得靠腦袋、學(xué)問(wèn)，想練武是吧，那就得文武雙全。”我想老媽說(shuō)得也有道理。
過(guò)了一段時(shí)間，期末考試了，我考得還不錯(cuò)，媽媽終于金口一開：“唉，去練武吧。說(shuō)不定，武術(shù)還可以激勵(lì)你，讓你考得更好呢！”就這樣，我歡歡喜喜地踏上了我的第一所“練武學(xué)堂”，那里我親切的叫長(zhǎng)輩為師父，叫比我早來(lái)的為師兄。師父教的那些我全提前懂了，還由于長(zhǎng)期煅練，現(xiàn)在跑六百米的操場(chǎng)跑上十圈，小菜一碟喲！一些比我還早來(lái)的都不得不心服口服地叫我一聲“師姐”，那時(shí)呀，心里那個(gè)甜、那個(gè)爽，比剛吃了個(gè)甜甜的冰淇淋還開心快樂(lè)。
練武是苦，可師父卻常常說(shuō)：從苦中找甜，從酸中找美，從辣中找樂(lè)，那些在河邊打太極拳的老者們難道不是這樣的嗎？他們邊打太極拳，邊談著家常便飯，練武同樣先吃苦，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)不假，清清白白，最終換來(lái)的總是無(wú)比的甜，人的一生也是這樣，最重要的四字便是：清、白、真、誠(chéng)。
師父說(shuō)的每一句話，每一句教導(dǎo)都永遠(yuǎn)地留在了我的心中，每上一節(jié)課，都讓我懂得做人的道理，給我小小的心田下了一場(chǎng)春雨，讓我“開了花，發(fā)了芽。”武術(shù)也永遠(yuǎn)地留在了我的心中，永久不忘。
我要像李小龍那樣的將中國(guó)武術(shù)傳遍世界，我愛你，武術(shù)！
武術(shù)視頻 武術(shù)學(xué)院哪里最好篇二
輕輕推開那扇充滿著濃濃武術(shù)氣息的場(chǎng)地玻璃門，任兩小時(shí)的疲累在紅陽(yáng)西斜的晚風(fēng)中蕭颯。殘陽(yáng)的余光斜鋪在這片美麗的新城大地，一切高高矮矮的樓房和大大小小的街道都被耀得通紅。通過(guò)那排樓頂上的落地玻璃欄桿，看見那鋪著金光的綠草上，小孩、大人們來(lái)到這里閑逛；波光粼粼的湖面在一望無(wú)際的起伏的草坪盡頭映著熾烈的陽(yáng)光，在湖上晃蕩。夾雜著落葉氣息的秋風(fēng)，夾著我滿是汗的褲子，讓這身武袍隨風(fēng)和著兩小時(shí)的疲累任意蕭颯。
我學(xué)武術(shù)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但我卻深深地愛上了它。我初學(xué)武術(shù)的那個(gè)夏天，我還覺得武術(shù)是件枯燥的事。那時(shí)，我在班上是最高的，但我每次踢腿時(shí)都身不由己，要不就是沒(méi)踢高，要不就是腰彎了…在這闊大的場(chǎng)地里，每處無(wú)不灑著我的汗水。雖然經(jīng)過(guò)一次次在課上和在家里的訓(xùn)練，我踢得越來(lái)越好，但教練還說(shuō)我韌帶太差，該多練…后來(lái)一次打里合腿，我看著前幾個(gè)小個(gè)子的同學(xué)都踢得有板有眼，也努力地想著該則么做。輪到我，我盲目地做了個(gè)預(yù)備式，眼前和腦中卻一片空白，只覺得右腿跟一陣火辣辣的疼痛刺著全身。我用盡蠻力將右腿一踢，“完了！是剛才壓腿時(shí)拉傷了…”我剛想打下去卻發(fā)現(xiàn)腿踢得太低，腰也彎了。勉強(qiáng)晃晃悠悠地落地，就聽見教練急迫的喊聲：“你什么時(shí)候才能不彎腰…”我慌亂地瞄了一眼教練那張讓人瑟瑟發(fā)抖的大板臉，告訴自己：“怎么能就這樣呢？難道一個(gè)人的極限是無(wú)法超越的嗎？難道比我踢得好的同學(xué)不是靠自己的努力嗎？”我定下神志，邁開一步，又起右腳用力往頭頂上一踢，馬上咬著牙定住后被和下腿，再把全身的力氣都給了右腿。我朝左腿用力一劈，“轟”的一聲打得我左腿直發(fā)疼。看著教練欣慰的神情，我笑了：“武術(shù)就是這樣，要用盡全力去超越每一個(gè)半掩著門的極限。當(dāng)超越了它，自身的意志也就完全不同了。”
從此，我深深地愛上了武術(shù)。
后來(lái)我因?yàn)樵诨A(chǔ)班中表現(xiàn)出色，被調(diào)到了提高班。那里的同學(xué)都是學(xué)了好幾年的，功夫都很扎實(shí)。每次的基本功訓(xùn)練我都能跟得上，但我還是要流比其他同學(xué)更多的汗。下課時(shí)我匆匆忙忙地喝一點(diǎn)兒水，就不顧疲勞地向?qū)W長(zhǎng)師兄們請(qǐng)教自己不會(huì)的拳術(shù)。讓我沒(méi)想到的是，他們個(gè)個(gè)人品都很好。我想到了爸爸的話：“武術(shù)，學(xué)得好了一個(gè)人的品德也就高尚了。”一次，江浩天不顧疲倦地教我小洪拳，我打到最難的地方時(shí)突然感到不想學(xué)了：學(xué)不學(xué)簡(jiǎn)直沒(méi)什么區(qū)別！我一個(gè)人獨(dú)自坐在椅子上，一會(huì)兒抱怨武術(shù)枯燥無(wú)味，一會(huì)兒又抱怨它太難學(xué)…最后，我鼻子一酸，差點(diǎn)兒哭出來(lái)。
這時(shí)，我回想著教練打拳的樣子，越想越覺得他好像是在和另一個(gè)人比武。我收回眼淚站起來(lái)，再打一打拳，我終于發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)每一個(gè)動(dòng)作都有其玄機(jī)所在，就像攻防一樣，一招一式都是一回合的散打，而不是花拳繡腿。于是，我叫上江浩天，在他的指導(dǎo)下把小洪拳學(xué)完了。以后每次下課，我都勤奮地去補(bǔ)拳術(shù)，因?yàn)槲抑溃挥星趭^才能打開玄機(jī)之門。
再后來(lái)，我學(xué)劍了，這相對(duì)于和我同一批入學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)得是多么得快啊！教練也夸我學(xué)得認(rèn)真、努力。在這種種的夸耀和進(jìn)步下，我的小尾巴就越來(lái)越想翹起來(lái)了。每次我都在同學(xué)面前炫耀拓展的功夫，卻沒(méi)想到，他們是曾經(jīng)教過(guò)我的引路人啊！直到那一次，教練讓我們復(fù)習(xí)很早之前學(xué)過(guò)的拳術(shù)，我怔了一下，腦子里什么也想不起來(lái)了。我只是跟著其他同學(xué)比劃了一下，也沒(méi)想起來(lái)那是什么時(shí)候?qū)W的。教練看我打得不太自然，就讓我單獨(dú)打一遍。我滿臉通紅，全身像卡住了的機(jī)器一樣怎么也動(dòng)不了。我沒(méi)有正視教練，結(jié)結(jié)巴巴地吐出了兩個(gè)字：“忘…了…”教練沒(méi)有發(fā)火，他只對(duì)我說(shuō)：“武術(shù)不是這樣學(xué)的啊！”西下的斜陽(yáng)映紅了教練的臉，我只見他的眉毛在燃燒。我真對(duì)不起教練一顆勞累的心啊！
我推開門，讓兩個(gè)小時(shí)的疲累隨風(fēng)蕭颯。此時(shí)，紅色的陽(yáng)光下我的心在默默燃燒，晚風(fēng)卻清醒著我的頭腦。武術(shù)之路是漫長(zhǎng)的，路上有很多的極限等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，從興趣到勤奮，而后最重要的，就是謙遜和持之以恒。不能剛一掌握點(diǎn)小技巧就不得了，這說(shuō)明武術(shù)還沒(méi)學(xué)到家。學(xué)習(xí)武術(shù)，不僅是身體上的磨煉，更是人品和心靈的磨礪。在這漫長(zhǎng)的路上，只有勤奮、勇于拼搏、有恒心的人，才能修身養(yǎng)性，到達(dá)勝利的彼岸。
我愛武術(shù)，它使我的生命更充實(shí)！
武術(shù)視頻 武術(shù)學(xué)院哪里最好篇三
升旗臺(tái)上，總有一位老師在冬日的寒風(fēng)中熱得汗流浹背；升旗臺(tái)下，總有一群同學(xué)在輕松的體育課上累得疲憊不堪……
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年。這幾天做操時(shí)，我一直在想：每天都做這些動(dòng)作，早就膩了也不知道要到什么時(shí)候才會(huì)搞點(diǎn)新花樣。在第二天的一節(jié)體育課上，我的想法得到了一個(gè)滿意的答復(fù)：即將學(xué)做新操。一聽到這個(gè)消息同學(xué)們不由地興奮不已。我和幾個(gè)同學(xué)討論起來(lái)。“唉，你們說(shuō)這次會(huì)學(xué)什么呢？” “健身操唄！換來(lái)?yè)Q去總是圍繞一個(gè)主題。” “那可不一定！”老師走過(guò)來(lái)，“你們要學(xué)的可是中國(guó)的國(guó)粹——武術(shù)呢！”老師的這句話把同學(xué)們都怔住了，張著大嘴半天說(shuō)不出話來(lái)。
不一會(huì)兒，男生們歡呼雀躍，隊(duì)伍扭成一團(tuán)，像條不規(guī)律的羊腸小道。我們女生一直到男生風(fēng)平浪靜的時(shí)候才恢復(fù)到正常狀態(tài)。
一節(jié)體育課上，老師讓我們和五年級(jí)的同學(xué)一起學(xué)做武術(shù)操，我們整理好隊(duì)伍，學(xué)著老師的樣子做了起來(lái)。“1234時(shí)手握拳，拳面朝上，頭向左轉(zhuǎn)……”世界一片寧?kù)o，我們屏住呼吸，靜靜地聆聽老師的聲音，仿佛空氣中只有老師在說(shuō)話。有時(shí)，一節(jié)操做完了，我都不知道，還傻傻地再做一次。每當(dāng)做到第四節(jié)時(shí)，男生們可興奮了。他們個(gè)個(gè)“哈哈”地叫著，仿佛一只只猛虎，正扭動(dòng)矯健的身姿，在陽(yáng)光下栩栩如生；女生們也自成一派，宛如蛟龍戲水，在輕柔的微風(fēng)中悠然起舞。
體活課又到了，老師帶我們?nèi)ゾ毑佟Ｒ坏綐窍拢且黄瑝延^的景象∶同學(xué)們竟然有序地排著隊(duì)，在已經(jīng)人山人海的操場(chǎng)上騰出了一塊立錐之地。站在后面的同學(xué)索性踮起腳尖，搜尋著被淹沒(méi)在人堆里的老師。我們艱苦地向前走著，好不容易擠到了最前面，可別人都已經(jīng)做了兩遍操了。唉!真是禍不單行啊！
武術(shù)風(fēng)，讓我們飽嘗了努力的汗水；武術(shù)風(fēng)，使我們經(jīng)受了耐力的磨練；武術(shù)風(fēng)，令我們傳承了文化的洗禮。
武術(shù)視頻 武術(shù)學(xué)院哪里最好篇四
長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)體育界把“武術(shù)”與“武打”，即“散打”混為一談，其結(jié)果，不僅是斬?cái)嗔酥袊?guó)傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)，而且由此走上了“追隨洋人屁股”之路。其實(shí)，武術(shù)并非就是武打。其基本的道理就是它們的哲學(xué)思想不同，并且由此而引發(fā)了文化上的分野。
中華武術(shù)的哲學(xué)思想是以“柔弱勝剛強(qiáng)”的哲學(xué)理論為支撐的。這個(gè)哲學(xué)理論的本質(zhì)要求，是在柔弱的一方轉(zhuǎn)化為剛強(qiáng)，和在剛強(qiáng)的一方轉(zhuǎn)化為柔弱的時(shí)候，柔弱的一方就做到了以剛強(qiáng)戰(zhàn)勝柔弱，從而也就實(shí)現(xiàn)了“柔弱勝剛強(qiáng)”。其間，轉(zhuǎn)化是需要條件的。這些條件就是對(duì)陰陽(yáng)、無(wú)極太極、有無(wú)、動(dòng)靜、虛實(shí)和正奇，以及攻防、進(jìn)退等等的正確把握。同時(shí)，轉(zhuǎn)化是要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)的。在這個(gè)時(shí)機(jī)就是有利的最好時(shí)機(jī)。正是在此基礎(chǔ)上，形成了打的對(duì)象、方式、方法、技巧，形成了打的原則和法則，從而使打具有了理性。也正是在此基礎(chǔ)上，方才有了“智謀”的打法。然而，武打呢？武打所賴以的思想很簡(jiǎn)單，就是“剛強(qiáng)勝柔弱”。它表現(xiàn)在打法上，就講打力、打猛、打勇。這個(gè)“剛強(qiáng)勝柔弱”不啻是一個(gè)公理、常識(shí)，根本就說(shuō)不上有一丁點(diǎn)哲學(xué)理論。
歷史地看，武打相伴人類出現(xiàn)而生，而武術(shù)則出現(xiàn)于中國(guó)先秦，啟于老子，見于老子“道學(xué)”及其《道德經(jīng)》。武術(shù)是對(duì)武打的揚(yáng)棄和批判的結(jié)果，從而使武打從蒙昧走向了理智，從低級(jí)走向了高級(jí)，從野蠻走向了文明。
因此，以“柔弱勝剛強(qiáng)”為基礎(chǔ)的武術(shù)與以“剛強(qiáng)勝柔弱”為基礎(chǔ)的武打，它的文化分野，表現(xiàn)如下：
第一，文化品質(zhì)的特殊性和一般性。
“柔弱勝剛強(qiáng)”的武術(shù)表現(xiàn)為文化上的獨(dú)特性、特殊性。這種特殊性在于：它為老子所獨(dú)創(chuàng)，為中國(guó)所獨(dú)有，從而表現(xiàn)出了中國(guó)獨(dú)特的武學(xué)文化品質(zhì)。正是這種品質(zhì)，使得中國(guó)武術(shù)走出了一條“重力更重藝”的路子。這條路子突顯出了以藝服人、以德服人，而不是以力服人、以權(quán)服人的特質(zhì)。而“剛強(qiáng)勝柔弱”的武打表現(xiàn)為文化上的一般性、普遍性。即它為不分國(guó)籍、人種、男女、老幼的武學(xué)共識(shí)，從而表現(xiàn)出了大眾化的、普遍性的武學(xué)文化品質(zhì)。
第二，文化品位的低級(jí)和高級(jí)。
“柔弱勝剛強(qiáng)”的武術(shù)以理論和理性為支撐，打的是謀略和智慧，故文化品位表現(xiàn)為高級(jí)。而“剛強(qiáng)勝柔弱”的武打只講以力大取勝、以勇、猛取勝，不講法則和方法，更不講謀略和智慧，故文化品位表現(xiàn)為低級(jí)。
第三，文化本質(zhì)的文明和野蠻。
“柔弱勝剛強(qiáng)”的武術(shù)旨在直來(lái)橫打、借力打力，旨在打樁和打機(jī)，旨在打陰陽(yáng)及其變化，旨在打智慧，從而表現(xiàn)出了文化本質(zhì)的文明。而“剛強(qiáng)勝柔弱”的武打旨在打力、打猛、打勇，旨在直線進(jìn)退、直來(lái)直打、以力打力，完全在拼體力、耐力和體能，從而表現(xiàn)出了文化本質(zhì)的.野蠻。
武術(shù)與武打的文化分野，昭示中國(guó)體育界不能再干良莠不分的蠢事了。
