作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

歌曲新年好教案中班篇一

1、學生能用親切的聲音演唱歌曲，感受音樂節拍特點。

2、認識打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、沙錘，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

3、學生通過演唱歌曲能感受過新年的音樂情趣。

學生能用親切的聲音演唱歌曲；并感受音樂的節拍特點。

課件、鋼琴、打擊樂器、教學光盤

一、導入：

課前播放《嚨咚鏘》老師說：誰能說說你是怎么過新年的？……老師總結：我們中國人都是敲鑼打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃餃子，這樣來慶祝新年的。

那么，你知道英國人是怎么過新年的嗎？……今天老師給大家帶來一組英國新年狂歡節的照片。這組照片是20xx.12.31在英國的紐卡斯爾拍攝的。讓我們一起來欣賞一下!(播放課件)

同學們，你們想加入他們的隊伍嗎？好，全體起立。讓我們也去感受一下新年的.氛圍吧！放《新年好》師生跳圓舞曲。

這就是我們要學習的英國兒歌《新年好》。

二、學習歌曲：

1、初聽歌曲：用肢體感受歌曲的節拍。了解三拍子的強弱規律：強弱弱（不用說，感受到就可以。）

2、再聽歌曲：跳圓舞曲（分解動作到位）

3、跟老師的琴演唱歌曲

4、處理歌曲：語言啟發的同時結合動作來理解（不要替代學生）

“新年好，新年好”：是人們相互問候聲，要唱的親切、輕快、柔和；（做抱拳的動作）

“祝賀大家新年好”問候眾人，也是一種情感的交流，力度要稍強些，字與字間要唱的連貫；（由下而上雙手劃一個大圓圈，然后再胸前抱拳）

“我們唱歌，我們跳舞”應唱的輕快、跳躍，表現心情高興、步履輕盈；（簡單的挽花動作）

最后一句“祝賀大家新年好”是一種發自內心的情感的流露，要唱的飽滿、充實。（動作同第二句，由上而下也是畫一個大大的圓圈，然后再胸前抱拳祝福大家）

5、分組演唱；個別展示。

6、加入打擊樂器：

今天老師給大家帶來幾樣小樂器，你覺得用哪種樂器伴奏好？如何伴奏？(鈴鼓、碰鐘、沙錘)學生說出伴奏方案，大家一起嘗試，然后給歌曲伴奏。

7、播放英文版《新年好》

先來欣賞一下；然后合著音樂跳圓舞曲。

三、拓展：

剛才我們欣賞了20xx年英國的新年狂歡節的照片，你知道他們傳統的慶祝新年的習俗是什么嗎？

課件1、英國：開門大吉、打井水（老師簡單的介紹一下這兩個習俗）

老師：世界各國慶祝新年的習俗都是不一樣的，你知道哪個國家的習俗？

課件2、德國：錢包放魚鱗，爬高祈好運

課件3、巴西：登山追幸福，見面捏耳朵

課件4、日本：寺院禱好運，吃素祈康壽

課件5、印度：禁食淚雙流，“灑紅”迎新年

四、作業：

請小朋友回去搜集一下世界各國慶祝新年的圖片和資料，下節課我們來分享。

歌曲新年好教案中班篇二

唱歌《新年好》

1、能夠以歡快的情緒演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創歌詞，培養學生的人文關懷意識。

1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動.

多媒體課件

1、律動。教師帶領同學們走進教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調節課堂氣氛） 師：同學們，跟老師隨著音樂一起跳起來吧！（放音樂）

2、導入。

師：同學們，今天老師請來了一位特約嘉賓，你們想不想見一見哪？（想）好，我們就把他請出來吧！（出示課件）它是誰呀？（雞）噢！原來是小公雞呀，新年到了，小公雞來給大家拜年了。（出示課件）噢！還給大家帶來了問題呀！

設問： （1）新年是哪一天？

（找同學回答）回答的真好，小猴子托老師把這個小禮物獎給你（送學生藍貓小標貼）

設問：（2）20xx年是什么年？（學生回答）（表揚，送學生禮物）（出示課件）

3、教師引導學生進行節奏練習。

師：同學們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

（出示課件）

（1）小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學學好不好？（教師引導學生帶上動作）

（2）小貓喵喵 哪位同學知道小貓怎么唱歌呀？（學生回答，全體同學一起唱）

（3）小狗汪汪 誰知道小狗怎么唱呀？（學生回答，全體同學一起唱）

（4）小牛哞- 小牛呢？誰知道？（學生回答）唱的真好，我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎？（教師和學生有表情帶動作的讀）

師：同學們唱的真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請同學們幫老師完成好嗎？（學生自由發言）

師： 編的真好 ，我們大家一起讀一遍好嗎？

4、反復聽賞歌曲《新年好》，老師引導學生用動作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞內容，并學會歌曲，隨時提醒學生用歡快的情緒演唱。

（1）初聽歌曲 師：同學們，你們想不想看聯歡會呀，老師帶你們一起去看新年聯歡會好不好？（出示課件）你們瞧，小雞、小貓、小狗還有很多小動物都邊唱歌邊跳舞，多高興啊！同學們這首歌叫什么名字？誰告訴老師？（學生自由發言）（板書《新年好》）

（2）復聽歌曲

師：老師呀有一個小小提議，讓同學們學著小公雞的樣子當主持人，讓小動物們再表演一遍怎么樣？在他們唱的時候請同學們為他們打著節奏。（調動學生情緒）

（3）教師演唱英文歌曲《新年好》

師：老師不但會唱中國小朋友唱的《新年好》，還會唱外國小朋友唱的《新年好》，你們想不想聽啊？（想）那么老師有個小小的提議，在老師唱的時候，同學們為老師打節奏，老師還請兩位同學和老師一起跳舞怎么樣？（教師帶動作）

（4）學生演唱，教師伴奏

師：下面請同學們跟老師的琴演唱一遍。（隨時糾正）

師：同學們唱的真好，你們能不能為舞蹈編一些簡單的動作呀？好，同學們自由結組。（課件伴奏，學生自由創編，分組表演）

5、創設音樂情境，加深學生對歌曲的理解。

師：同學們，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們倒計時，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（師生齊喊：“過年了！”），

6、小結。

師：同學們時間過的真快，一節課馬上就要結束了，老師祝你們在新的一年里身體健康，學習進步。同時也祝在場的領導和老師，在新的一年里工作順利，心想是成！好了，同學們，再見！（聽音樂走出教室）