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玩轉(zhuǎn)電磁鐵說(shuō)課稿篇一

1、讓學(xué)生了解電磁鐵的構(gòu)成和性質(zhì)。

2、使學(xué)生知道電磁鐵的原理，認(rèn)識(shí)到電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

了解電磁鐵有通電產(chǎn)生磁性、斷電磁性消失的基本性質(zhì)。 難點(diǎn)：電池節(jié)數(shù)越多，線圈圈數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

小組合作科學(xué)探究的基本過(guò)程，即：觀察思考、提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)→分析論證，得到結(jié)論。

演示實(shí)驗(yàn)材料：小電機(jī)、小平口螺絲刀、鐵釘、絕緣電線、電池等。 分組實(shí)驗(yàn)材料：每組1只鐵釘、1根絕緣電線線、2節(jié)電池、10個(gè)大頭針等。

同學(xué)們，很多同學(xué)都玩過(guò)電動(dòng)玩具車(chē)，知道電動(dòng)玩具車(chē)是靠小馬達(dá)帶動(dòng)的，小馬達(dá)也叫電動(dòng)機(jī)。（出示一只小電動(dòng)機(jī)）這就是一只小電動(dòng)機(jī)。你想知道它通上電以后為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

師：下面我們把小電動(dòng)機(jī)拆開(kāi)了，看看里面什么樣子的。

老師演示實(shí)驗(yàn)——拆電動(dòng)機(jī)，展示各個(gè)部件，講解各個(gè)部件的名稱和作用。 講解：我們知道，小電動(dòng)機(jī)里有磁鐵、線圈和鐵芯。在小電動(dòng)機(jī)里有三個(gè)這樣的線圈，這些線圈在使用時(shí)會(huì)通上電。

線圈通電與電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案吧。

講解：我來(lái)做個(gè)類似的線圈。看看線圈通電后有什么作用。

制作線圈的方法是：從鐵釘?shù)囊欢碎_(kāi)始，把漆包線或電線纏繞在鐵釘上。纏繞一圈叫一匝（板書(shū)“1匝”），我在鐵釘上纏繞20匝。大家也一起來(lái)做一做吧。匝數(shù)你們自己定。

學(xué)生制作線圈。

現(xiàn)在我們把這個(gè)線圈的'兩個(gè)線頭與電池的兩極接通，給這個(gè)線圈通電，用鐵釘?shù)囊欢丝拷箢^針，看看能不能把大頭針吸起來(lái)。斷開(kāi)電池后，看看還能不能把大頭針吸起來(lái)。 講解：線圈通電后能夠吸起大頭針，就是說(shuō)，它像磁鐵一樣，有了磁性，它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，斷了電，磁性就消失了，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課：玩轉(zhuǎn)電磁鐵。（板書(shū)課題：2玩轉(zhuǎn)電磁鐵）

談話：請(qǐng)各組同學(xué)再做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。注意每次通電時(shí)間不能太長(zhǎng)，不要超過(guò)10秒鐘，以免損壞電池。并且注意在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你們組的電磁鐵吸起來(lái)幾個(gè)大頭針？

學(xué)生報(bào)告。

提問(wèn)：各組的電磁鐵吸起的大頭針數(shù)量不一樣，這說(shuō)明電磁鐵的磁性大小不同。為什么電磁鐵的磁性大小不一樣？磁性的大小與什么有關(guān)系呢？大家猜想一下。

學(xué)生猜想，匯報(bào)。

電磁鐵的磁性大小與線圈的圈數(shù)和電池的節(jié)數(shù)有關(guān)系，有什么關(guān)系。

我們想要研究線圈匝數(shù)對(duì)電磁鐵的磁性影響，我們就要改變線圈的匝數(shù)； 要研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒(méi)有關(guān)系，就要改變電池的數(shù)量。 吸起來(lái)的大頭針數(shù)量變化可以說(shuō)明電磁鐵的磁性大小變化。

1、下面我們先研究線圈匝數(shù)與磁性的關(guān)系：

在鐵釘上分別繞30匝，40匝，50匝，在實(shí)驗(yàn)中要讓其他條件不變，如鐵釘不變，電池的節(jié)數(shù)也不變。分別試一試能吸起來(lái)多少個(gè)大頭針。每次實(shí)驗(yàn)后，把得到的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上實(shí)驗(yàn)1后的表格里（出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）。注意每次通電時(shí)間不能太長(zhǎng)。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師參與小組活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

總結(jié)：從實(shí)驗(yàn)可以看出，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。

2、下面我們?cè)賮?lái)研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒(méi)有關(guān)系。大家想一想，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要改變哪個(gè)量，不改變哪些量？

總結(jié)：要研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒(méi)有關(guān)系，就要改變電池的數(shù)量，比如，第一次實(shí)驗(yàn)用一節(jié)電池，第二次實(shí)驗(yàn)用兩節(jié)電池串聯(lián)，而讓別的條件不變，比如線圈匝數(shù)不變，在鐵釘上纏繞30匝，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)吸起來(lái)的大頭針數(shù)量總結(jié)出電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒(méi)有關(guān)系，有什么樣的關(guān)系。（出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)2，把結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。

問(wèn)：根據(jù)以上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你總結(jié)一下電磁鐵的磁性與什么有關(guān)系，有什么樣的關(guān)系？ 生：線圈匝數(shù)越多，電池節(jié)數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)（老師板書(shū)這個(gè)結(jié)論）。

師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量和線圈的圈數(shù)都有關(guān)系，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)釣魚(yú)比賽：

把大頭針當(dāng)作小魚(yú)，把電磁鐵當(dāng)作釣魚(yú)鉤，每個(gè)小組利用現(xiàn)有的材料制作一個(gè)磁性最強(qiáng)的電磁鐵，看一看，哪個(gè)小組做的電磁鐵一次釣起的魚(yú)最多，時(shí)間是一分鐘。

師：時(shí)間到，請(qǐng)各組匯報(bào)你們釣起幾條魚(yú)。

講解：我們知道，在小電動(dòng)機(jī)里有電磁鐵，其實(shí)，在各種電動(dòng)機(jī)里，都有類似的電磁鐵，正是有了電磁鐵，電動(dòng)機(jī)通電后才能轉(zhuǎn)動(dòng)，而且還能帶動(dòng)別的機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，比如說(shuō)，電動(dòng)自行車(chē)就是靠后輪上安裝的電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)前進(jìn)的。其實(shí)，電磁鐵的用處很多，我們來(lái)找一找哪里有電磁鐵（板書(shū)：搜尋電磁鐵）。我們來(lái)看看這張圖，看看哪些地方用到了電磁鐵。

出示掛圖，講解在電鈴、電話機(jī)的聽(tīng)筒中、喇叭、電磁起重機(jī)、繼電器等地方用到的電磁鐵和原理。

出示電鈴實(shí)物，介紹里面的電磁鐵及應(yīng)用原理。 出示電腦打鈴器，介紹里面的電磁繼電器。

提問(wèn)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了怎樣才能增大電磁鐵的磁性？ 在哪些地方用到了電磁鐵？

這一節(jié)課，我們研究了電磁鐵的性質(zhì)，還了解了電磁鐵的用途，學(xué)到了很多有用的知識(shí)。今后，同學(xué)們?cè)谏疃嘤^察，多思考，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的科學(xué)道理。

玩轉(zhuǎn)電磁鐵說(shuō)課稿篇二

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.了解小電機(jī)的基本構(gòu)造。

2.定性地了解電磁鐵的構(gòu)成。

3.了解電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。

（二）能力目標(biāo)：

1.制作鐵釘電磁鐵.

2.在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)中，歸納總結(jié)出電磁鐵的磁性

(三）情感目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力，大膽地進(jìn)行想象，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。

在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)中，歸納總結(jié)出電磁鐵的磁性。

“電磁鐵”在生活中應(yīng)用非常廣泛，但是對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)了解的非常少，而學(xué)生對(duì)電動(dòng)玩具的小電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)有極大的興趣。因此，在本節(jié)中從學(xué)生的興趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，完成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課主要采用了小組合作探究的教學(xué)形式，即：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→猜想假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們動(dòng)手拆裝了自己的電動(dòng)玩具，并對(duì)自己的電動(dòng)玩具進(jìn)行了介紹。那么，這些電動(dòng)玩具的主要?jiǎng)恿ρb置是什么呢？（小電機(jī)、電池）關(guān)于小電機(jī)，你還想了解哪些知識(shí)？

師：同學(xué)們的問(wèn)題很多，我們只有了解電機(jī)里的構(gòu)造，弄明白電機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，才能了解小電機(jī)里面的其他問(wèn)題。

教師拆開(kāi)小電機(jī)。

師：老師這里有一個(gè)小電機(jī)，我們一起來(lái)看看它里面是什么樣子的。（教師拆開(kāi)小電機(jī)。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小電機(jī)里面是什么樣子的？并猜想一下他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？（線圈、轉(zhuǎn)動(dòng)軸、外殼、磁鐵）

師：我們看到銅絲一圈一圈繞起來(lái)叫線圈。線圈的圈數(shù)教匝數(shù)。（板書(shū)：線圈（匝數(shù)））

師：你知道了小電機(jī)的構(gòu)造后，有什么新的問(wèn)題嗎？

(同學(xué)們的問(wèn)題有很多，但基本集中在“小電機(jī)的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)是否和線圈有關(guān)系？”)

1、制作電磁鐵

師：我們可以做一個(gè)線圈來(lái)看一看這個(gè)線圈與電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系。制作線圈的材料是一根漆包線和一枚鐵釘。制作線圈的方法是從釘帽一端開(kāi)始，把漆包線沿著一個(gè)方向纏繞在鐵定上。老師來(lái)跟大家演示一下。（師演示向里纏繞的方法）

師：這是老師纏好的線圈，漆包線在接通電池時(shí)要把它兩端的絕緣漆刮下來(lái)，這樣線圈才能通電。那么通電后的線圈具有什么性質(zhì)呢？怎樣來(lái)做事實(shí)驗(yàn)。

（可以用做好的線圈把桌上的曲別針吸起來(lái)試試）

2、實(shí)驗(yàn)一：通電的電磁鐵有磁性

師：下面我們各組來(lái)做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)提示

提示：

1、做好分工

2、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)

3、隨時(shí)記錄

師：先討論一下怎樣實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)中把結(jié)果及時(shí)記錄下。好，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通電后的線圈有磁性嗎？你們上來(lái)給大家展示一下吧。

小組匯報(bào)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性.

教師小結(jié)：這個(gè)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，它的磁性是因?yàn)殡姰a(chǎn)生的。所以在科學(xué)上我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們就一起來(lái)玩電磁鐵。（板書(shū)：玩轉(zhuǎn)電磁鐵）

出示屏幕：我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。

師：電磁鐵由幾部分組成？（線圈、鐵芯）（板書(shū)：鐵芯）

師：原來(lái)通電的線圈就是電磁鐵。我們還發(fā)現(xiàn)有電磁鐵的一個(gè)性質(zhì)，就是通電有磁性。（板書(shū)：通電有磁性）

3、實(shí)驗(yàn)二：電磁鐵由南北極

師：電磁鐵通電后像磁鐵一樣具有磁性，磁鐵除了有磁性，它還有什么性質(zhì)呢？（磁鐵有南北極）電磁鐵有南北極嗎？（有）我們還是做實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別一下。下面就請(qǐng)小組利用桌上的材料自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，看看電磁鐵是否由南北極。請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)提示：

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

3、及時(shí)記錄

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵確實(shí)由南北極。（板書(shū)：南北極）誰(shuí)還有其他發(fā)現(xiàn)？

（改變線圈纏繞方向，南北極也不一樣）

教師小結(jié)：同學(xué)們真了不起！通過(guò)實(shí)驗(yàn)不但知道了電磁鐵有南北極，有的小組還找到了改變南北極的方法。下面我通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)考考大家，看看那一組最會(huì)玩電磁鐵。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看比賽規(guī)則

比賽規(guī)則：

1、用盤(pán)子里的回形針作為“小魚(yú)”，每組準(zhǔn)備一個(gè)杯子，作為自己的“魚(yú)簍”。

2、每組選一名同學(xué)參加比賽。比賽開(kāi)始后，每組的參賽選手用自己的電磁鐵從盤(pán)子里“釣魚(yú)”，釣到“魚(yú)”后放到自己的“魚(yú)簍”里，在相同的時(shí)間里，釣到最多的獲勝。

1、各小組推選參賽代表。

師：給大家一些準(zhǔn)備時(shí)間，選出參賽代表。

2、開(kāi)始比賽

師：請(qǐng)參賽選手起立，拿起電磁鐵做好準(zhǔn)備，小組其他成員可以幫忙。預(yù)備開(kāi)始。

3、匯報(bào)比賽結(jié)果并交流經(jīng)驗(yàn)。

1）各小組選參賽代表

2）各小組比賽

3）學(xué)生匯報(bào)

1、電磁鐵由（ ）和（ ）組成。

2、電磁鐵通電時(shí)有（ ）和（ ）。

3、電磁鐵通電時(shí)（ ），斷電時(shí)（ ）。