每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學寫作文的七大技巧篇一
晚上，夜靜悄悄的，路在靜靜地傾聽車子在絮語———
小轎車看看旁邊的摩托車和自行車，心高氣傲地說：“累壞我了，主人每天都帶我四處走。我的作用最大。你看你們倆整天就知道吃閑飯，也不替主人分憂。”
“能怪我嗎？想當初，主人生活條件好了些，就買了我。那時我天天為主人服務。要不是我的服務，主要能掙那么多錢嗎？”摩托車不服氣地說，“不掙那么多錢，主要能把你買回家嗎？”
“誰沒做過貢獻啊？看我這滿臉皺紋，就知道我為主人也是立下汗馬功勞的。”飽經風霜的自行車大聲說。
我的功勞最大。”
“不，我的功勞最大。”
他們爭得面紅耳赤，不可開交。這時，路開口說話了：“別爭了，孩子們。你們都有貢獻，不同的時期，你們的作用不一樣。你們的變化和我的命運息息相關。”
“和你有關系？”三輛車感到十分好奇，他們異口同聲地說。
路，用溫柔的手撫摸著三輛車的腦袋，笑了，她娓娓動聽地講道——
我原本是一條狹窄的鄉間小路。在我的身旁住著這個村落，我是村里人通向外面唯一的道路。
以前，路況不好，泥濘的小路，坎坎坷坷。人們只能步行，條件好一點，騎上自行車。那時我常常累得氣喘吁吁，但我還是有點沾沾自喜，因為我畢竟是人們的“主管”。
后來，人們把我修成了一條平整的砂石路，摩托車就成了我的常客。我以為生活不會再發生變化，可是不久的一天，就發生了變化。
那一天，天氣晴朗，萬里無云，我舒舒服服地“沐浴”著溫暖的陽光，正準備午休。“嘀嘀嘀”什么聲音啦？我急忙抬頭一看，呀，不看不知道，一看嚇一跳！只見一輛有著四個輪子的豪華型小轎車“光臨“到我身上。它全身閃著銀白色的光芒，車尾還“立”著一根細如鐵絲的天線，車里座位寬敞，居然能容納四個人！車子高速行駛著，如同一支離弦的箭從我身上呼嘯而去。我驚訝極了，嘴巴成了“0”形，還沒等我回過神來，那家伙已經消失得無影無蹤了。正當我惋惜沒能欣賞它時，小轎車又出現了。只見它在路尾停下，輕輕嘆了一口氣，失望地對村民們說：“唉，這條路就是太窄了點，運輸實在不方便！”村民們聽后不住地點頭。我知道我的新生活即將開始了。果不其然，從些，村民們開始不分晝夜地“擴倍”我。
沒過多久，我煥然一新：擁有了兩條車道，車道兩旁還種了綠色植被，路面也被柏油漆一絲不茍地“刷”上了一件亮“衣裳”。村民們見到我贊嘆不絕，我的喜悅無以言表。每天仰望千萬輛新型小汽車從我身上飛馳而去，什么奧迪呀，寶馬呀，奔馳呀，別克呀。應有盡有，數不勝數。傾聽著無數行人對我仰慕與贊賞，“這條路多寬敞啊！”“路邊的風景多美麗呀！”我的心都醉了，能給大家帶來方便與舒心，累點，痛點，我也很快樂！
聽了路的敘說，自行車，摩托車，小轎車感到他們的變化，見證了村民們的變化。他們心里美滋滋的。他們相信，主人憑著勤勞和智慧，就一定會創造更加美好的生活。
小學寫作文的七大技巧篇二
開學了，我又開始奮斗了起來，我也不知道怎么回事，琉璃繼續跟我玩，一樣是好朋友，怎么回事啊？
下課了，我跑去叫琉璃跟我一起去小木板廣場跳繩，她似乎心情不大好，但是還是微微點了點頭，跟我走了。
我們越跳越開心，她也不像剛才那樣了。
突然，我準備甩繩時，不小心把繩子打到了她的眼睛。我看到了，連忙說：“對不起對不起，我，我不是故意的，你沒事吧！“
“啊，疼死我了，你干什么啊？瞎了是吧？啊？“
我嚇壞了，她怎么了？
也許是上次期末考試的事兒給她留下了創傷吧！
我為了安慰她，并沒有回嘴。
“你，啞巴啦？弄疼別人一句對不起都不說，你什么意思啊？啊？”
“我，我真的不是故意的。那好吧！對不起！”對于一個好學生來講，不知道說一聲對不起是多么的羞愧啊！
“切！你這算什么，我還沒叫你給我賠精神損失費呢！”
我從來沒有想過，張琉璃，會是這樣的一個人。
“你給我說三個對不起，三鞠躬！”
“我，我。”我豁出去了，我含著淚。三鞠躬我們班的同學都圍了上來，好像是在看笑話吧！
“呦！尖子生的戰爭那！大家快來看啊，走過路過，就沒有下一回啦！”
那個討厭的老大發話挑釁。
我白了一眼她。
“不行，你給我跪下！”
我的自尊心告訴我不能再這樣一再讓下去了。
我也生氣了。
“你干什么啊？啊？越來越過分啦？你什么意思啊？我不小心弄的，給你三鞠躬就不錯啦。你還得寸進尺？”
“你，你。”她被我“塞”下去了。
“，你虛偽，虛偽！墮落，你以為你成績好看了就不墮落了是吧？我告訴你，你還是那樣的人！你別以為我不知道你寒假打電話給我是什么意思？這就是你墮落的表現，數學老師說得一點也沒錯！”
也許是我提起了她的傷心處，邊哭著邊說：“你，我，我沒有！”
“我還沒哭呢，呦，呦，惡人先哭啦！”
“我，我要去告訴老師！”
她轉身就跑了。
我仍然對著她大喊了一聲：“我告訴你，你就是惡人先告狀！墮落！”
老師找我談話
也許是當時我太生氣了，說的話可能是有點過分了，我這幾天也一直在試探著琉璃，希望與她和好。結果都是，轉頭不理我。
今天，老師把我們倆叫來談話。
老師先坐下：“你們說吧，事情怎么發生的？”
我們兩個好像誰都不肯讓對方搶了一絲機會，都搶著回答。
“呵呵，你們兩個倒是好笑！”
我們兩個不敢再說話了。
“你們啊，都是老師的得意門生，怎么能夠這樣呢？”
我們對視了一眼，我想她怎么也算得上是老師的得意門生呢？怎么可以跟我平等！
“我聽朱亞說，你給朱亞寒假給琉璃打過一次電話？”老師問琉璃。
“沒有啊！”琉璃驚訝的攤了攤手。
“老師，她推卸責任！”
老師向我擺擺手。
“你爸爸媽媽有說過你嗎？”
＂啊？經常呀！”她好像漫不經心的說。
“朱亞啊，我也是這么認為的，她不會說出這樣的話來的！”
琉璃白我一眼。
“朱亞，你能告訴我一下你看到的電話號碼嗎？”
“噢，是個手機號啊！恩，琉璃她沒有手機，這次純粹是個惡作劇，我希望你們不要再追究這個責任！”
我們兩個好像都不情愿。
“呵呵，我就知道你們兩個愿意，來吧，我特意幫你們準備了一份東西。”
老師向我們招招手，叫我們來。
“你們看看吧！”
是一個精美的ｐｐｔ，上面有我們一起努力練功準備一起去參加比賽時的照片，有我們一起玩耍的照片，也有我們兩年級時那封絕交書的照片。
我們都感動了，手慢慢的，悄悄地拉到了一起。
老師好像注意到了這一幕，欣慰的笑了。
小學寫作文的七大技巧篇三
本周五，我校舉行了一場驚心動魄的12×60米往返跑比賽。
賽前，我對沈佳禹說：“我認為我們班同學速度比得上一、二班同學。”他說：“是呀，可是我們班同學接棒老是接得不好，上次28×60米比賽就是因為這個……不過，我還是認為我們班能贏。”這時，一聲哨響，同學有的躍躍欲試，有的已經奮力拼搏了起來。我們班同學現在可是斗志滿滿。
我心中有了一股喜悅感：我們班看來能拿第一了。可這種喜悅感馬上就消失了。第二棒就是謝修律了，當他拿到棒，奮力地追趕二班的同學，他的短跑如速度如離了弦的箭一般飛快，在轉彎處他終于追上的別的班同學，我們的“觀戰”的啦啦隊興奮時，卻不知悲劇即將發生。謝修律雖然超過了對手，但是還是只顧著自己能跑快些，心急火燎地往前沖，絲毫沒有顧及正在前方等候接棒的同學，到了“忘我”的境界。他只知道他跑快些能給班級帶來優勢，急匆匆地向前沖刺，一點也沒有冷靜下來，渾然不知沒有及時把棒交給同學會大大地拖累我們班同學的比賽成績的。我們都替他捏了一把汗，目光緊緊地注視著他。當他渾渾噩噩地沖過終點時，在著急之下竟然忘了把棒交給同學。
唉，悲劇終究還是發生了。與剛才的情況相比真是“謝翁賽馬，焉知非福”呀！當第三棒同學發現沒拿到棒時，又沖回來從已經呆住的.謝修律手中拿來了棒。這浪費的幾秒鐘可是寶貴異常啊！這幾秒鐘可能會使我們班同學失去冠軍寶座的呀！我們班同學失去了這幾秒，落后了。唉，沈佳禹說得對呀！我們班同學就怕在交接棒過程中失誤呀！這塊絆腳石是很可怕的呀！可是“福無雙至，禍不單行”，張詩雨同學因求勝心切，狠狠地摔了一跤，真是“屋漏偏逢連夜雨”！盡管她不顧傷痛，馬上爬起，奮起直追，可距離還是拉大了。我們班同學的斗志少了一大半，無奈地屈居第三。
我又想起了諸葛亮說過的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”以及老師常對我們說的 “靜心”一詞，謝修律正是因為不“靜心”，一點也不冷靜地考慮當時的情況，考慮當時是跑得快重要還是把棒給同學，不讓同學再回過頭來拿棒更重要，在遞棒時“靜心”些給自己以“剎車”的機會，理智地將棒給同學，悲劇就不會發生了，勝利就有望了。我做題時也常常不仔細，心浮氣躁，因為不靜心而錯誤率很高，這是我們的通病。同學們，我們如果吸取了這次教訓，那這次失敗還是有價值的，我們沒有白白失去這次比賽的勝利，我們從失敗中得到了收獲，我們將永遠不會再犯這樣的錯誤，在讓這樣的事重蹈覆轍；如果我們不改正這兩個壞習慣，那我們無論在考場、賽場還是工作崗位上盡管有優勢也起不到多大作用，只能無奈地為別人墊底。
首先我一定會通過通過謝修律的掉棒，通過這次失敗來警戒自己，不要讓自己成為第二個因不靜心而失敗的人。我要從靜心做作業開始，努力改正不靜心的通病，成功讓伴隨我走過小學生涯！
