每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
不老的艾青閱讀理解篇一
今年5月5日，是詩(shī)人艾青辭世九周年。每每念及艾老，便想起創(chuàng)辦《詩(shī)選刊》的日子。創(chuàng)刊號(hào)上，艾老的題詞“新詩(shī)充滿希望”給了我們很大鼓舞。于是，在同胞詩(shī)人查干的帶領(lǐng)下，前往北京，拜望這位飲譽(yù)詩(shī)壇的前輩。
那天下午，我們準(zhǔn)時(shí)叩響豐收胡同的紅門，高瑛老師盛情將我們迎進(jìn)客廳。艾老泰然地坐在對(duì)面的藤椅上，嚴(yán)峻的面龐上僅掛著一絲的笑。與高瑛老師的熱情相比，他的溫度仿佛全在內(nèi)心。我先被艾老寬廣的額頭吸引住了。這額頭是獨(dú)特而富有詩(shī)意的，青筋暴突，像一條條蚯蚓，耕耘著思想的沃土。花白的頭發(fā)向后拗過(guò)，使人想起秋天的蘆葦，保持著風(fēng)刮過(guò)的形態(tài)和抗?fàn)幍淖藙?shì)。
艾老詢問(wèn)《詩(shī)選刊》的情況，我一一作答。艾老說(shuō)，詩(shī)要合著時(shí)代的脈搏，要表達(dá)人民的心聲；詩(shī)可以輕歌曼舞，但更要振聾發(fā)聵；詩(shī)，應(yīng)成為黑夜里的火把，不要陶醉于做慶典午夜的禮花……那么多深邃的`詩(shī)論，使我深受教益，只悔恨自己沒(méi)有帶上小本子完整地記錄下來(lái)。艾老問(wèn)起查干夫婦在北京的新生活，使我騰出眼睛來(lái)環(huán)顧客廳四壁。左面是西方現(xiàn)代派畫家的作品，怪誕而抽象，色彩華麗；艾老背后是黃永玉畫的“貓頭鷹”，不過(guò)此貓頭鷹非遭批判那只貓頭鷹，那一張是大潑墨，黑的，這幅著了色，溫暖了許多。作者題款曰：“益鳥也／為人造福／卻常常生活在毀譽(yù)之中”。我注意到艾老的眼睛，一只明亮，一只緊閉――那段特殊的日子里，艾老的一只眼睛失明了。我的目光在畫幅和艾老之間來(lái)回移動(dòng)，象征－比喻－擬人。暗自嘆服畫家的才情。
不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我們起身告辭，艾老微笑著站起來(lái)，簡(jiǎn)潔地道別后，徑直走向書房。望著艾老微駝的背影，心中感嘆，歷經(jīng)了多少風(fēng)云與滄桑啊，詩(shī)的思維還是那么活躍，那么年輕。
又一年春天，葡萄牙文版的《艾青詩(shī)選》在澳門舉行首發(fā)儀式，特邀艾青伉儷出席，那時(shí)澳門回歸尚有時(shí)日。我來(lái)到他家，詩(shī)人夫婦正整裝待發(fā)。艾老西裝革履，依舊是當(dāng)年在法蘭西留學(xué)時(shí)的風(fēng)采，神情卻顯得有些莊嚴(yán)。艾丹向我講述辦理手續(xù)的繁縟與緩慢，艾老接過(guò)話茬：“噢，接受別人邀請(qǐng)，到自己的土地上去做一次‘貴賓’……”凝望著詩(shī)人的目光，觸電了一樣，我真切地感受到艾青不老，他對(duì)祖國(guó)和人民的摯愛(ài)是那樣的深，這使我不由得想起他那句：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”詩(shī)人自誕生那日起，便與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)。他飽嘗了苦難，信念卻歷久彌堅(jiān)。艾老不老，激情猶在！
最后一次見(jiàn)到艾老，是1994年一個(gè)冬日。我們一起用餐完畢，艾老示意我們先走。我和艾丹在晚霞暈染的庭院里佇立。一會(huì)兒，艾老拄著拐杖步履維艱地走出來(lái)。斜陽(yáng)暖暖地映在那張智慧的額頭上。我向他招手，他輕輕地向我揮手。我向他揮手，他再度向我揮手，卻停住，不走了。我示意目送他回去，他再度揮手。艾丹告訴我：“他不愿熟悉的人看到他這個(gè)樣子，他太堅(jiān)強(qiáng)，骨折后走路已十分艱難，但一直不肯坐輪椅。”我的眼睛濕潤(rùn)了。啊，不老的艾青！這就是那個(gè)血?dú)夥絼偟那嗄辏诎屠杪?tīng)到“中國(guó)人，你們國(guó)家都亡了，還在這里干什么”之后，毅然扔掉畫筆拿起槍，讓彩虹化作閃電，從胸膛里飛出血絲用呼吸摩擦銅號(hào)發(fā)出吶喊之聲的戰(zhàn)士；這就是那個(gè)在獄中望著窗外飄落的雪花寫下《大堰河，我的保姆》，澎湃著火熱激情的赤子；這就是那個(gè)沉寂多年后火山一樣噴發(fā)熾烈情愫寫出《魚化石》《光的贊歌》的偉岸的詩(shī)人！此刻，他，正礁石般挺立在夕陽(yáng)中。叱咤風(fēng)云的詩(shī)人，波瀾壯闊的詩(shī)人，如今，他的身邊已是一片平靜的海。
我依依不舍地告別了這鍍滿余輝的小四合院，詩(shī)的豐碑聳立在心中。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）
1．仔細(xì)閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)艾青的“不老”表現(xiàn)在什么地方？
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2．作者第一次見(jiàn)到艾青時(shí)，對(duì)他作了怎樣的描寫？表現(xiàn)出其怎樣的性格特征？
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3．結(jié)合上下文，理解：
①請(qǐng)你聯(lián)系上下文語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)畫上的題款：“益鳥也／為人造福／卻常常生活在毀譽(yù)之中”的含義是什么？
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②詩(shī)人夫婦整裝待發(fā)去澳門時(shí)，為什么艾青的神情卻顯得有些莊嚴(yán)？
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4．“此刻，他，正礁石般挺立在夕陽(yáng)中”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
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閱讀答案：
答案：解析：
1．①如秋天的蘆葦一樣，依然保持著風(fēng)刮過(guò)的形態(tài)和抗?fàn)幍淖藙?shì)；②歷經(jīng)了多少風(fēng)云與滄桑啊，思維還是那么活躍，那么年輕；③他對(duì)祖國(guó)和人民的摯愛(ài)還是那樣的深，信念還是那樣的堅(jiān)定；④他太堅(jiān)強(qiáng)了，仍像個(gè)血?dú)夥絼偟那嗄辍＃宽?xiàng)1分，共4分）
2．神態(tài)、外貌描寫；（2分）表現(xiàn)了艾青把熱情藏于心里，善于思考，有深刻的思想見(jiàn)地和不屈斗爭(zhēng)的性格特征。（2分）
3．①這幅畫是詩(shī)人艾青的象征，艾青用詩(shī)指引人們走向光明，但在那個(gè)時(shí)期他自己卻受到了不公正的待遇，以至于一只眼睛失明了。（3分）②因?yàn)槭恰敖邮軇e人的邀請(qǐng)，到自己的土地上去做‘貴賓’”，這莊嚴(yán)的神情生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自己的土地的熱愛(ài)和期盼澳門早日回歸祖國(guó)懷抱的心情。（3分）
4．比喻的修辭手法（2分）；作者把詩(shī)人比作偉岸的礁石，表現(xiàn)了作者對(duì)詩(shī)人精神的贊揚(yáng)和崇敬。（2分）
不老的艾青閱讀理解篇二
1、打開(kāi)讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。
2、最后一節(jié)。
3、這首詩(shī)告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)帲囊饬x在抗?fàn)幹械玫缴A。
4、《魚化石》是作者所總結(jié)的悲慘的人生教訓(xùn)。《化石吟》是作者在贊美科學(xué)的精神和人類的偉大。
《魚化石》閱讀題二：
1.請(qǐng)找出本詩(shī)押韻的字，并寫出它們押了什么韻。
________________________
2.詩(shī)中“你”指的是什么?用這樣的手法來(lái)寫有什么好處?
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3.請(qǐng)找出與第一節(jié)內(nèi)容呼應(yīng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫想要表達(dá)什么主題。
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4.判斷正誤。(用“√“”×”表示)
(1)本詩(shī)表面上是寫魚化石，實(shí)際上是在寫人，在寫詩(shī)人的不幸遭遇。這明暗兩條線結(jié)合得很巧妙。( )
(2)作者由眼前的一塊魚化石展開(kāi)聯(lián)想和想象，把筆觸伸向了幾億年以前的.遠(yuǎn)古，然后又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。( )
(3)本詩(shī)幾處運(yùn)用了對(duì)比，如魚兒生前的自由、快樂(lè)與死后的壓抑、痛苦，“栩栩如生”與“不能動(dòng)彈”，“絕對(duì)的靜止”與“運(yùn)動(dòng)”等。( )
不老的艾青閱讀理解篇三
艾青礁石閱讀答案
【原文】
礁石
艾青
一個(gè)浪，一個(gè)浪，
無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，
每一個(gè)浪都在它腳下
被打成碎末、散開(kāi)……
它的臉上和身上
像刀砍過(guò)的.一樣
但它依然站在那里
含著微笑，看著海洋……
于1954年7月25日
（選自《艾青詩(shī)選》，20xx人民文學(xué)出版社）
【問(wèn)題】
14.詩(shī)中兩個(gè)“它”指代的內(nèi)容均是什么？（1分）
答：
15.寫礁石與海浪頑強(qiáng)搏斗的詩(shī)句是哪些？（1分）
答：
16.“含著微笑，看著海洋……”有什么含義？它表現(xiàn)了礁石什么樣的精神？（3分）
答：
【參考答案】
14.指代礁石
15.前四行
16.含義是礁石毫不畏懼洶涌而來(lái)的巨浪的沖擊，依然滿懷著對(duì)大海的熱愛(ài)之情；表現(xiàn)了礁石不畏困難，熱愛(ài)生活的執(zhí)著精神。
不老的艾青閱讀理解篇四
《魚化石》是著名詩(shī)人艾青寫的一首詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中介紹了魚化石的形成過(guò)程，揭示了一條自然規(guī)律：生命在于運(yùn)動(dòng)。告誡人們：在運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)，死也要死得有意義。抒發(fā)了詩(shī)人自己對(duì)生命的珍視之情。以下是yjbys就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)為您整理的《魚化石閱讀答案》，希望對(duì)同學(xué)們理解該文有所幫助。
艾青《魚化石》初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀題及答案
魚化石
動(dòng)作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵;
過(guò)了多少億年，
地質(zhì)勘察隊(duì)員
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒(méi)有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動(dòng)彈;
你絕對(duì)的靜止，
對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，
看不見(jiàn)天和水，
聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，
就沒(méi)有生命，
活著就要斗爭(zhēng)，
在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，
當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，
把能量發(fā)揮干凈。
1、第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂(lè)的`生活，這對(duì)后文有什么作用?
2、綜觀全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)?
3、作者通過(guò)對(duì)魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個(gè)什么道理?
4、這首詩(shī)歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā)，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。
不老的艾青閱讀理解篇五
艾青《魚化石》閱讀答案
《魚化石》
艾青
動(dòng)作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵;
過(guò)了多少億年，
地質(zhì)勘察隊(duì)員
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒(méi)有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動(dòng)彈;
你絕對(duì)的靜止，
對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，
看不見(jiàn)天和水，
聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，
就沒(méi)有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，
在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，
當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，
把能量發(fā)揮干凈。
1、第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂(lè)的生活，這對(duì)后文有什么作用?
答：打開(kāi)讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。
2、綜觀全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)?
答：最后一節(jié)。
3、作者通過(guò)對(duì)魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個(gè)什么道理?
答：這首詩(shī)告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)帲囊饬x在抗?fàn)幹械玫缴A。
4、這首詩(shī)歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā)，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。
答：《魚化石》是作者所總結(jié)的`悲慘的人生教訓(xùn)。《化石吟》是作者在贊美科學(xué)的精神和人類的偉大。
不老的艾青閱讀理解篇六
魚化石
艾青
動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，
你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵;
過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，
鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈;
絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，
看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)。
《魚化石》閱讀題一：
1、第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂(lè)的生活，這對(duì)后文有什么作用?
2、綜觀全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)?
3、作者通過(guò)對(duì)魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個(gè)什么道理?
4、這首詩(shī)歌與課文《化石吟》同是對(duì)化石有感而發(fā)，請(qǐng)你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。
