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西安科技大學(xué)高新學(xué)院高考分?jǐn)?shù)線篇一

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2013江西高考分?jǐn)?shù)線

江西高考分?jǐn)?shù)線

西安科技大學(xué)高新學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總

全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

西安科技大學(xué)高新學(xué)院介紹：

是一所歷史底蘊厚重、綜合實力強、辦學(xué)水平高的中央與地方共建高校。他的前身是1958年9月以西安交通大學(xué)采礦系、地質(zhì)系及基礎(chǔ)課部部分師資與設(shè)備等為基礎(chǔ)成立的西安礦業(yè)學(xué)院。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2003年4月，更名為“西安科技大學(xué)”。 學(xué)校在2004年教育部組織的全國高校本科教學(xué)水平評估中榮膺“優(yōu)秀”等級。學(xué)?，F(xiàn)有47個本科專業(yè)；51個二級學(xué)科碩士點；博士學(xué)位一級學(xué)科1個，博士學(xué)位二級學(xué)科9個；博士后科研流動站1個。擁有1個國家重點學(xué)科，10個省（部）重點學(xué)科，5個省級名牌專業(yè)。是陜西省“文明校園”、西安市“園林化單位”。

是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由西安科技大學(xué)主辦，社會力量參與，以新機制、新模式成立的全日制普通本科大學(xué)。學(xué)院位于西安市南郊大學(xué)城，占地面積500余畝，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)院繼承了西安科技大學(xué)厚重的辦學(xué)歷史文化積淀，充分發(fā)揮和利用了西安科技大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，同時加強實踐教學(xué)，突出“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的辦學(xué)特色。學(xué)院從西安科技大學(xué)現(xiàn)有的本科專業(yè)中精選出部分特色優(yōu)勢專業(yè)，作為學(xué)院重點建設(shè)和發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。

學(xué)院的教學(xué)組織與管理由西安科技大學(xué)負(fù)責(zé)，教學(xué)管理過程做到科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格。學(xué)院教學(xué)計劃編制、教學(xué)任務(wù)下達(dá)、課表編排、成績管理、圖書借閱、教材的管理等實現(xiàn)了信息化網(wǎng)絡(luò)管理；學(xué)院制定了教學(xué)信息員制度、三評教制度、教學(xué)督導(dǎo)制度等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，各項教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系規(guī)范運行。學(xué)院嚴(yán)格考試過程管理，具有良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。學(xué)院建立了規(guī)范的教師聘任制度，在教師聘任過程中，堅持學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師聘任標(biāo)準(zhǔn)，形成了一支以西安科技大學(xué)優(yōu)秀師資為骨干，企業(yè)“雙師型”教師和學(xué)院專任教師為輔助的高素質(zhì)的教師隊伍。

學(xué)院注重學(xué)生實際動手能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持開放辦學(xué)和教育創(chuàng)新，使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)等一線需要，成為不同職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高級專門人才，并為學(xué)生繼續(xù)深造和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)基本條件建設(shè)和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，注重共性與個性、統(tǒng)-性與多樣性相結(jié)合，培育多層次、多形式、個性化的育人環(huán)境，為學(xué)生個性化發(fā)展和擴大學(xué)生知識面，強化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

學(xué)院建有現(xiàn)代化的物理實驗室、語音室、電路電子實驗室、單片機實驗室、傳感器應(yīng)用實驗室、自動化實驗室、電子系統(tǒng)與集成電路實驗室、工程造價實驗室、財務(wù)管理實驗室、攝影平面輸出實驗室、測繪工程實驗室、制圖模型室、平面設(shè)計實驗室、建筑材料實驗室、電工電子實訓(xùn)室、多媒體教室、計算機室、體質(zhì)檢測室等基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)實驗室，滿足實踐教學(xué)需求；學(xué)院的專業(yè)實驗室建設(shè)按照實驗教學(xué)、科學(xué)研究、技能訓(xùn)練為一體的建設(shè)思路，密切與科研產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，建立了諸多行業(yè)特色鮮明的專業(yè)實驗室，與國內(nèi)許多大型企業(yè)聯(lián)合設(shè)立了實習(xí)實訓(xùn)基地；與許多世界著名企業(yè)如mentor graphic、cypress等公司合作在學(xué)院內(nèi)建立了聯(lián)合實驗室。

學(xué)院依托自身產(chǎn)業(yè)集團(tuán)在信息、機電、建筑、能源等行業(yè)的資源優(yōu)勢，結(jié)合西安科技大學(xué)高新學(xué)院專業(yè)特點，在北京、上海和長三角地區(qū)、深圳及珠三角地區(qū)、陜西、山西等地區(qū)建立了80多個實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實踐能力培養(yǎng)和就業(yè)提供了良好的平臺。使學(xué)生在畢業(yè)前就有一定的實際工作經(jīng)驗和行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，從而促進(jìn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。

學(xué)院注重國際交流與合作，目前已與美國、俄羅斯、日本、澳大利亞等10多個國家和地區(qū)的30多所院校、企業(yè)建立了友好合作關(guān)系。已與美國特洛伊大學(xué)、美國勞倫斯大學(xué)、美國墨西哥州立大學(xué)等10余所大學(xué)聯(lián)合實施“1+2+1”人才培養(yǎng)計劃，學(xué)生畢業(yè)后可獲得國家教育部承認(rèn)的美國大學(xué)本科學(xué)歷文憑和我院的本科學(xué)歷文憑，目前已有部分學(xué)生通過該項目赴美學(xué)習(xí)。

面向未來，西安科技大學(xué)高新學(xué)院將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依托西安科技大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，整合自身產(chǎn)業(yè)資源，引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念，實施高效嚴(yán)格的現(xiàn)代化管理機制，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，強化素質(zhì)教育，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和強烈的社會責(zé)任感為己任，努力把學(xué)院建成專業(yè)優(yōu)勢明顯、社會服務(wù)功能強，以工科為主，文、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的以高素質(zhì)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的綜合型大學(xué)。