在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

心理健康教育 課件 心理健康教育ppt課件篇一

1、知識目標：幫助學生正確對待自己的學習成績。

2、能力目標：幫助學生了解歸因方式對學習態度和成績的影響。

3、情感目標：幫助學生調整學習心態，提高學習興趣與信心。

教學重難點：幫助學生調整積極樂觀的心態既是重點也是難點。

課時安排：一課時

教師說明：不少同學以前都玩過七巧板拼圖游戲，今天我們大家一起來玩這個游戲，并且賽一賽，看誰拼的快。

1.教師發下七巧板拼圖材料。

2.請學生依照掛圖來拼七巧板。

3.拼好圖形的學生可以迅速起立表示完成。

4.請同學自由發言：

（1）自己為什么能這么快就拼完呢？

（2）自己為什么拼的比較慢呢？

教師小結：在游戲中，無論贏得人還是輸的人，都會對自己的表現有不同解釋。為什么會有這種不同呢？

教師說明：大家在面對成績不理想的情況時，往往會以不同的理由來解釋。

1.請學生翻開學生用書第18頁，看看圖中的每個人，思考并回答。

（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？

（2）你是如何來判斷的呢？

2.教師請學生思考并自由回答：

（1）自己是不是也有考試成績不理想的時候？

（2）當時自己的心情如何？

（3）考試成績不理想時，自己通常會認為是什么原因造成的？

3.請學生繼續看學生用書第18頁，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學在成績不理想時的.想法。

4.請學生在學生用書第18頁上填寫：自己成績不理想時所認為的理由和誰相似？自己還有哪些導致成績不好的理由？

5.學生自由分享。

6.教師請學生思考：當你做的事最后以失敗而告終時，你會認為是什么原因造成的？請把原因填入第19頁表格中。

教師小結：通常當個人成績不理想時，大家都會為自己找理由，有人會責怪自己，有人會責怪他人。每個人的理由可能各不相同，帶給自己的感受和結果也會有所不同。

教師總結：

1.成就歸因會影響個人是否愿意繼續努力學習。

2.我們只有將失敗的原因歸在自己可以改變的原因上，如努力不夠、方法不當等，這樣才能激勵個人繼續努力學習，并尋求更好的學習方法。

四、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第20的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

心理健康教育 課件 心理健康教育ppt課件篇二

1、知道生病了就要去就醫。

2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。

3、培養良好的衛生習慣。

1、動畫視頻《不怕看醫生》

2、ppt課件(關于小朋友看病的圖片)

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫的心理準備和安全注意事項。

1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過醫生嗎？醫院里又有哪些人呢？

2、教師請幼兒說說自己的.看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。

（1）克服懼怕醫務人員的心理。

（2）做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查。

（3）不亂動診療室的物品。

（4）注意清潔衛生，不到處亂摸。

（5）耐心等待就醫。

這次心理健康活動《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關于就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。 但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

心理健康教育 課件 心理健康教育ppt課件篇三

對于小學生，他們的心理健康意識是很脆弱的，知道的也很少，那么就需要家長與老師的教育與指導，才能更好的成長。

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。

1．同學們，今天這節課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什么呢？

2．學生各自猜想。

3．今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧！（學生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗快樂。）

師：同學們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？

師：快樂是一種美好的情緒體驗，能讓人身心健康，對我們的生活、學習都有積極的影響，我們今天上課的主題就是我們最快樂。（出示課題：）

師：古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎？現在讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停，球在誰的手上就請誰在這個盒子里抽出一張紙條，按照上面的要求說說自己的快樂，讓別人也和你一起快樂。（出示課件：快樂球傳快樂）

1、把你做的最有趣的夢說給大家聽。

2、說說你在公園里游玩中遇到的高興的事。

3、說一件你認為最好笑、最有意思的事給大家聽。

4、給大家講一個有趣的笑話。

師（小結）：對了，剛才大家享受到了很多快樂的事情，我們在優美的環境里會快樂，做自己喜歡的事情會快樂，別人表揚自己的時候會快樂。只要我們做生活的有心人，就會發現快樂就在我們的身邊。可是生活中不會總是陽光明媚，不會總是快樂的，也有不快樂的時候，你們愿意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱的事情嗎？

我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。

是啊！煩惱、不開心的事，你有，他有，老師也有。剛聽了大家說了那么多趕走不開心的好方法，我才知道趕走煩惱和不開心是那么簡單。現在老師請你們這些快樂小天使們行動起來，幫幫他們，有信心嗎？

現在每個小組選其中一種情況思考討論：我們怎樣幫助這個同學克服學習和生活中難以克服的消極情緒？請你把保持快樂的“妙方”告訴大家。

要求：

（1）每組一位主持人，一位記錄員。

（2）每組討論一個情境，看哪一組提供的方法又多又好。

①自己學習進步了，考試也取得了比平時優異的成績，可同學們還是不相信，說是偷看同桌的……

②前段期間數學成績不理想，今天又考砸了，老師要求回家請家長簽字。

③父母答應一起吃德克士或去游玩，結果他們沒有兌現。

④和同學發生爭執，別人占上風，被同學當成笑柄。

⑤有時事情自已認為是對的， 卻被老師、同學誤解。

⑥課堂上老師提問，沒答出，被同學們嘲笑。

3、展示學生“妙方”。（各組主持人發言，其他同學補充）

4、小結：真是非常感謝大家。同學們給這些有情緒困惑的同學帶來一帖帖好心情的“妙方”，也讓我們老師受益匪淺。請大家以熱烈的掌聲為自己鼓掌。

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導語：現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動畫片段；

②播放節奏感很強的'音樂，跟著音樂做運動；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創造快樂, 發泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍; 照鏡子，與鏡中的人說說話；到沒有人的地方大聲喊叫；在勞動創造中體會快樂……

6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。

今天這節課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學到了你們提供的這么多保持快樂的秘方，還有看到你們現在一張張開心的笑臉……那你們有什么收獲呢，說給大家聽聽好嗎？

是啊，今天大家都很快樂。快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在生活中多一點開心，多一點快樂吧！最后，讓我們在一首快樂的歌曲中邊唱邊跳，結束今天的活動。

（全班同學齊唱歌，結束全課。“假如快樂你就拍拍手”）

心理健康教育 課件 心理健康教育ppt課件篇四

通過活動，幫助學生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學會調節自己的情緒，增強自我意識，發現自我，喜歡自我。

引導學生如何喜歡自己。

幫助學生理解為什么要喜歡自己。

1、每人準備一面小鏡子。

2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤

3、希望樹一棵，做成可愛形狀的`卡紙。

4、學生排成u型坐位

（一）揭示課題

1、播放《北京歡迎你》，全班同學一起唱唱。

2、揭示課題

（二）故事明理

1、播放故事《丑小鴨》。

2、真情流露

（三）“喜歡我自己”大討論

1、老師身上有這么多優點，相信你們身上也有很多優點，現在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）

2、“喜歡我自己”大討論

師：剛才我們到了自己的外表美，現在我們找一找自己內在的美。現在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？

（1）小組交流

（3）全班交流。

3、（參與度不高，個別輔導：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優點。也可以提到前面）

（其實你們在老師的眼里都很棒，都具有很多優點，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優點嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家幫媽媽掃地嗎？幫老師收拾過東西嗎？）

4、小結：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學、團結同學、責任心強、表現積極等。

5、大聲對自己說。

孩子們，現在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。

師：從今天起。

生：我喜歡我自己！

（四）希望樹

1、寫自己心中的希望

2、希望樹，在歌聲中結束這節課……