每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
父母的心教學目標設計篇一
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《父母心》是第五單元“快樂讀書屋”中一篇感人至深的文章。它是圍繞本單元主題“同情弱者”提供的補充閱讀，是本單元主體課文的延伸和擴展。故事敘述的是為生活所迫的一對窮夫妻把孩子送給貴夫人領養后三次反悔，最終一個孩子也沒舍得送走的故事，生動地詮釋了“可憐天下父母心”這句名言，深情地贊頌了無比珍貴的'親情與關愛他人的品格。
根據本篇文章情感性強的特點，教學中著重引導學生在讀中感知、讀中感悟、讀中感受作品中人物的情感，體會父母對子女的至愛親情，使他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
1．通過閱讀課文使學生認識到父母愛孩子是一種極其高尚的情感，這種情感受到人們的理解和尊重。
2．體會文中父母對孩子的愛。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．認識4個生字。
生字卡、多媒體課件。
一課時。
一、設疑激趣，揭示課題
同學們，人世間有一種最讓人感動，最讓人難以割舍的情感，而且每個人都沉浸在這種濃濃的情感之中，你們知道它是什么嗎？（親情）
對，它是一種特別珍貴的情感，正因為這樣，才有了一個又一個美麗動人的故事被人們傳頌?，F在就讓我們一起走進“快樂讀書屋五”，來讀一讀日本作家川端康成寫的《父母心》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1．自讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確、流利。
2．默讀課文，想一想課文主要寫了什么事？
3．匯報交流。
三、自主讀書，理解感悟
1．學生自由讀課文，畫出最讓自己感動的段落。
2．學生匯報后，引導學生朗讀8—19自然段，體會窮夫妻矛盾、痛苦的心情。
3．再讀課文后合作交流。
①“三次反悔”說明什么？
②為什么舍不得？
4．小組選一名同學有感情朗讀。
5．師生評議。
6．評價貴夫人。
四、認讀生字，掌握方法
1．出示生字卡，學生認讀，同桌之間說記字方法。
2．匯報，多媒體課件演示識字方法。
五、拓展延伸，升華主題
1．學生說一說在平時的生活中，感受到的父母的親情。
2．學生收集表現至愛親情的文章，和同學交流閱讀。
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