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有余數(shù)的除法的教學反思 有余數(shù)的除法教學反思簡短篇一
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這一周是開學第一周，我們學習了有余數(shù)的除法這個單元。這單元內容其實并不難，但是可能是開學初，學生的學習狀態(tài)并不穩(wěn)定，有部分學生還沉溺在假期的放松中，所以聽課效率不高，原定于一課時結束的新課，我又多加了一節(jié)課去鞏固練習，例題1還好，學習到例題2時，部分學生開始時云里霧里的，更別提弄清余數(shù)和除數(shù)的關系。所以我選擇了通過幾道相同題型的講解，同時對比，讓學生明白余數(shù)都比除數(shù)小，我覺得這樣比單純的告知結果效果好一些。
在學習豎式計算時，其實課前我很迷糊，不知道應該如何將豎式的知識準確有效的教給學生，我們辦公室的老師也在集體備課時討論了這個問題，后來回家我也在網(wǎng)上找了優(yōu)秀老師的課例視頻，看過之后稍微有些明白了，主要的重點就是學生對豎式運算的`把握以及豎式各部分名稱。課上我先帶著學生復習了有余數(shù)除法的讀法，還通過習題復習鞏固了余數(shù)小于除數(shù)這一概念。然后通過自己示范豎式，將豎式各部分的名稱告知學生，等到讓學生自己擺豎式時，發(fā)現(xiàn)部分學生完全沒懂，不知道如何下手。后來經(jīng)過校長的指點，我發(fā)現(xiàn)我只顧著教他們豎式的擺法以及各部分名稱，卻忽略了豎式各部分的含義，導致學生在聽到提問時瞬間懵了，不知道該如何回答。改變了方法之后，結合教具以及實例去講解，學生理解的效果更好了。
果然教學方法是特別重要的。以后在每節(jié)課前，一定要做到理論聯(lián)系實際，考慮好學情以及學生的接受能力在進行教學。
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