在日常生活和工作中，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是具有匯報性、交流性和指導(dǎo)性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日安全教育活動簡報內(nèi)容，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日安全教育活動簡報 篇一

每年5月12日是我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”。今年是第__個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”，也是汶川地震__周年紀(jì)念日，具有十分重大的紀(jì)念意義。為了做好防災(zāi)減災(zāi)工作，讓學(xué)生們更加珍惜我們當(dāng)前幸福生活，喚起師生安全意識，提高大家的防震能力，20__年5月12日，__小學(xué)開展了主題為“減輕災(zāi)害風(fēng)險，守護(hù)美好家園”的安全教育宣傳活動。

防震逃生演練活動

一年級的班主任老師們認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行了防震逃生演練活動，在掌握逃生技能的同時獲得處事不驚，從容應(yīng)對的逃生能力。

學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇活動

二年級的班主任老師們認(rèn)真組織學(xué)生觀看心肺復(fù)蘇急救視頻，學(xué)生們聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)，將心肺復(fù)蘇操作要領(lǐng)熟記于心，在學(xué)會技能的同時也提高了自我救助能力。

手抄報宣傳活動

為了增強(qiáng)師生的防災(zāi)減災(zāi)意識，三年級和四年級各班進(jìn)行了“防災(zāi)減災(zāi)知識專欄”手抄報的宣傳活動。

家校共育宣傳活動

五年級和六年級的學(xué)生和家長通過查找資料和拍攝防災(zāi)減災(zāi)逃生視頻，一起學(xué)習(xí)了防震逃生知識。幫助學(xué)生們了解了在自然災(zāi)害下如何進(jìn)行自救，并引導(dǎo)孩子們學(xué)會防震逃生技能。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。防震減災(zāi)是國民必備的一種科學(xué)理念，同樣也是人類應(yīng)對自然災(zāi)害的重要措施和能力。安全，是我們幸福生活的保障，安全，是孩子健康成長的守護(hù)，我們應(yīng)該時刻將安全掛于心間，讓災(zāi)害遠(yuǎn)離我們的生活，警鐘長鳴，讓我們手牽手，共同呵護(hù)我們生活的每一天！

通過開展此次防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動，增強(qiáng)了廣大師生及家長的安全防范意識，提高了防災(zāi)減災(zāi)、自救互救技能，為學(xué)校，家庭的安全提供了有力保障。

小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日安全教育活動簡報 篇二

今年5月12日是第__個全國防災(zāi)減災(zāi)日，為了提高我校師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力，提高學(xué)生安全常識，按照縣安辦的工作提示要求，我校開展了應(yīng)對地震災(zāi)害的應(yīng)急反應(yīng)能力的主題班會及防震演練，使學(xué)生了解地震發(fā)生的有關(guān)知識，掌握應(yīng)急避震方法，從而提高學(xué)生緊急避險和自我保護(hù)能力，

我校于20__年5月11日，進(jìn)行了地震應(yīng)急綜合疏散演練。

活動開始前，各班班主任首先就地震發(fā)生前有何征兆和地震時應(yīng)注意的事項以及如何在地震中逃生等內(nèi)容向?qū)W生們作了詳細(xì)講解。本次的活動重點放在了組織全體師生進(jìn)行地震到來時的逃生演練，畢竟讓學(xué)生了解技能更為重要、更實用。

在這次演練中，學(xué)生都能在短短的時間內(nèi)安全撤離教室，使學(xué)生親身參與體驗下真正指導(dǎo)并牢記遇到地震時，應(yīng)鎮(zhèn)靜應(yīng)對災(zāi)難，利用科學(xué)而有效的方法讓自己逃生的道理。

演練活動在不同的假象環(huán)境中進(jìn)行，師生們沉著冷靜。在聽到口令后按要求避險，“地震”過后，又有次序地跑出教室，到空曠的操場上，共用了1分06秒。學(xué)生基本能利用老師傳授的相關(guān)知識應(yīng)對突如其來的“地震”。

演練結(jié)束后學(xué)校黨支部書記、校長__同志進(jìn)行總結(jié)。

通過此次活動的開展，提高了師生對地震等自然災(zāi)害的認(rèn)識和緊急避險，極大鍛煉了師生處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力。學(xué)生學(xué)到了安全防護(hù)知識，達(dá)到遇事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)、安全逃生的目的，提高了抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日安全教育活動簡報 篇三

近期，__小學(xué)開展的防災(zāi)減災(zāi)安全教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的防災(zāi)意識，增強(qiáng)自護(hù)自救能力，喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的關(guān)注。

通過班隊會，LED大屏幕演示、消防救援器材展示、手抄報等形式向?qū)W生及家長們宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識，引導(dǎo)群眾高度關(guān)注防災(zāi)減災(zāi)工作，讓更多的人了解并掌握相關(guān)應(yīng)急知識，在實際生活中科學(xué)的應(yīng)對突發(fā)事件，提高防災(zāi)減災(zāi)安全意識。

班隊會上，老師積極宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識知識。如遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地；火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時一刻一朝一夕之事，通過這次防災(zāi)減災(zāi)安全教育活動中，讓每個孩子體會到了每個人的生命只有一次，要珍惜生命，隨時隨地都要保持高度安全意識。同時，也全面提高了學(xué)生的避災(zāi)自救能力，確保學(xué)生的生命安全。

小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日安全教育活動簡報 篇四

5月12日是全國“防災(zāi)減災(zāi)日”，為了進(jìn)一步提高師生的防災(zāi)減災(zāi)意識，在教育局的關(guān)心和支持下，5月11日，莒南縣__鎮(zhèn)__小學(xué)組織全校師生開展了一次防災(zāi)減災(zāi)知識進(jìn)校園的宣傳活動。

為了讓大家能夠更好地掌握防災(zāi)減災(zāi)方法和技巧，__小學(xué)專門邀請到鎮(zhèn)安全辦工作人員以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊删叫＿M(jìn)行了防災(zāi)減災(zāi)安全教育。活動開始前，閆凡名校長就本次活動對全校師生提出要求：防災(zāi)減災(zāi)從我做起，珍愛生命，警鐘長鳴。

安全辦工作人員和派出所干警通過防災(zāi)科普宣傳片，現(xiàn)場講解等方式，向廣大師生宣傳了相關(guān)安全知識以及滅火器的正確使用方法，并對地震時緊急避震以及自救和互救進(jìn)行了現(xiàn)場模擬和指導(dǎo)。期間，通過情景模擬，自由問答等方式讓全體師生共同參與到了活動中，切實達(dá)到了防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育的效果。活動結(jié)束后，安全辦負(fù)責(zé)人對我校防災(zāi)減災(zāi)資料進(jìn)行了詳細(xì)檢查并提出了寶貴建議。各個班級也及時組織了有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)的主題班會，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示生命無價，每個人都應(yīng)該掌握防災(zāi)減災(zāi)知識，懂得保護(hù)好自己。

通過此次活動，使廣大師生更多地接觸到了防災(zāi)減災(zāi)安全知識，增強(qiáng)了廣大師生防災(zāi)減災(zāi)的安全意識，切實提高了廣大師生在面對災(zāi)難時的緊急避險，緊急自救和互救的能力，達(dá)到了活動預(yù)期效果。

小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日安全教育活動簡報 篇五

5月12日是第__個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”。根據(jù)教育部《關(guān)于做好20__年學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作的通知》精神，圍繞“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”這一主題，__省__市__縣__鎮(zhèn)完小開展了一系列活動。

在該校校園里，營造了良好的“全國防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳氛圍。“提高災(zāi)害防治能力構(gòu)筑生命安全防線”的宣傳標(biāo)語非常醒目；各樓梯口用黃色油漆畫著清晰的通道線；墻上張貼著逃生路線示意圖，宣傳櫥窗里有豐富的安全知識……

該校以“全國防災(zāi)減災(zāi)日”為契機(jī)，以宣傳教育為防災(zāi)減災(zāi)工作的重要抓手，充分利用班會、國旗下講話、宣傳欄、校園網(wǎng)、微信圈等宣傳陣地，向全體師生及家長普及防災(zāi)減災(zāi)知識和自救互救基本技能，宣傳防災(zāi)減災(zāi)政策法規(guī)，并開展了“小手牽大手防災(zāi)一起走”活動。

該校扎實開展防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)演練，確保教育活動取得實效。為強(qiáng)化熟悉地震等災(zāi)害預(yù)警信號和應(yīng)急疏散路徑，5月10日課間操后，該校開展了以應(yīng)急疏散、逃生自救為重點的應(yīng)急演練活動。刺耳的警報聲突然響起，各班學(xué)生手抱著頭，弓著身子，有序地撤離教學(xué)樓，跑向應(yīng)急避難所（操場），用時僅用73秒。

現(xiàn)在已是夏季，由于該校臨近__，學(xué)校利用班班通設(shè)備，再次開展防溺水教育。各班組織學(xué)生觀看《__省中小學(xué)防溺水警示教育專題片》，并要求三年級以上的學(xué)生撰寫觀后感交班主任保管；由音樂老師王金安利用學(xué)校廣播教唱《學(xué)生游泳安全歌》；校長做了《嚴(yán)防溺水珍愛生命》的專題講座，要求全體學(xué)生必須做到“七不兩會”。

本周該校校委會將防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動與校園安全隱患排查整治緊密結(jié)合起來，對學(xué)校的樓房懸掛物、排水設(shè)施、供電線路、校舍安全及周邊池塘等方面的災(zāi)害風(fēng)險隱患進(jìn)行排查，采取有效防范措施，及時消除各類隱患，確保師生安全。

安全就是健康！安全就是快樂！讓校園遠(yuǎn)離災(zāi)害，讓學(xué)生安全的成長！

小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)日安全教育活動簡報 篇六

今年5月12日是我國第__個“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題是“防范化解災(zāi)害風(fēng)險，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”，為了讓全體師生提高防災(zāi)減災(zāi)意識，提升應(yīng)急避險能力。5月10日至14日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。__縣第四小學(xué)圍繞主題開展了系列教育活動。

防災(zāi)減災(zāi)工作部署會

為深入貫徹防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)相關(guān)精神，緊緊圍繞“防范化解災(zāi)害風(fēng)險，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”的活動主題，有效增強(qiáng)全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識，不斷提升應(yīng)急避險能力，第四小學(xué)于5月7日下午召開了2021年春防災(zāi)減災(zāi)工作部署會。

防災(zāi)減災(zāi)逃生演練

5月12日上午10：20，隨著防空警報聲拉響，第四小學(xué)地震避險逃生演練活動開始了，各班班主任立即告知學(xué)生“地震了，不要慌”，并指揮學(xué)生緊急避險。學(xué)生迅速蹲下，躲在課桌下，并用書包或書本保護(hù)頭部。約1分鐘后，信號員發(fā)出解除“地震警報”信號，2分51秒，全體學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下疏散到指定的“安全地帶”。各通道重要位置均有老師指揮學(xué)生安全撤離，師生安全有序撤離至操場后，各班迅速清點學(xué)生數(shù)并向活動現(xiàn)場指揮匯報情況。

政教處余文強(qiáng)主任對演練活動作了點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)開展地震避險逃生演練活動，旨在增強(qiáng)全體師生的安全意識，掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，能快速、高效、有序地進(jìn)行避險和疏散，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，減少不必要的非震傷害。

防災(zāi)減災(zāi)主題班會

為切實加強(qiáng)學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作，提高師生防災(zāi)減災(zāi)知識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，該校開展了以“防范化解災(zāi)害風(fēng)險，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”為主題的集體班會活動。班會課上，班主任老師以防災(zāi)減災(zāi)知識為基礎(chǔ)，組織學(xué)生觀看科普教育片，根據(jù)資料圖片組織學(xué)生展開討論，結(jié)合學(xué)校開展的防災(zāi)減災(zāi)活動演練談自救的感受和建議等。短短的一節(jié)主題班會讓學(xué)生較好地掌握了基本的自救知識和技能，增強(qiáng)了學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的能力。

防災(zāi)減災(zāi)答題活動

為進(jìn)一步普及廣大人民群眾防災(zāi)減災(zāi)知識，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識，提升自救互救能力。根據(jù)上級文件精神，該校積極組織全體師生、家長進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)知識答題競賽活動。

本次“防災(zāi)減災(zāi)”主題系列教育活動的順利完成，強(qiáng)化了師生的安全意識，使抽象的安全演練變成具體的實戰(zhàn)演習(xí)，使全校師生基本掌握了災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對措施，大大增強(qiáng)了廣大師生的安全意識與自護(hù)自救技能，也切實加強(qiáng)了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng)建“平安和諧校園”夯實了基礎(chǔ)。

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