在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
《禮物》閱讀原文和答案四年級(jí) 禮物閱讀文章及答案篇一
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在日常學(xué)習(xí)中，許多人都做過閱讀題吧，閱讀題要求大家對(duì)原文的故事線、情感線理解透徹準(zhǔn)確，這樣在答題的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)偏差。為了讓您對(duì)閱讀有更清晰深刻的了解，下面是小編幫大家整理的《禮物》閱讀原文和答案，希望對(duì)大家有所幫助。
（1）那一年我家來了一個(gè)幫做家務(wù)的小阿姨，名叫雨花。雨花年紀(jì)雖輕，人卻有些木訥。她的劉海兒一直蓋到眉毛底下。她總是躲在厚厚的頭發(fā)后面，用不安的眼神四處張望，干活兒的時(shí)候手凍得紅紅的。
（2）母親說雨花這孩子干活倒勤快，只是每天下樓買菜動(dòng)作慢得很，每天9點(diǎn)多就去了，要到快11點(diǎn)了才回來，燒中飯常常都來不及。我跟我媽說從前那個(gè)小阿姨倒挺好的，下樓買菜要不了一刻鐘就回來了。
（3）快過年了，我媽想放雨花的假讓她回老家，然而她不肯，說回去也沒什么意思，我們都明白她大概是想多掙那一個(gè)月的工資。家里人都說雨花表面上看上去木訥，其實(shí)心性是很高的。我倒沒看出來什么，只是看她平時(shí)抹東西的時(shí)候愛在琴凳上坐坐，有時(shí)也伸出胡蘿卜一樣的手指在鋼琴上杵兩下，看見有人來了就羞澀地把手指縮到棉襖袖子里去，用另一只手里攥著的抹布在琴蓋上撞巴撞巴地擦著，裝著在搞衛(wèi)生，偶爾弄響了琴鍵的樣子。她還喜歡在書柜前這兒摸摸那兒弄弄的。因我父親的書標(biāo)有概不外借的字樣，她像個(gè)被拒之門外的孩子那樣站在書柜前，人也顯得矮了一截。
（4）我媽是很舍得送衣服給小阿姨的，卻最看不得她浪費(fèi)時(shí)間：中午一大家子人等著吃飯呢，她可倒好，一下樓買菜影子都不見了。
（5）有一天上午9點(diǎn)多，雨花提著籃子又要下樓去買菜了，母親沖我努努嘴，示意我跟上她去菜市場，看她到底每天拐到哪兒玩去了。雨花和我前后腳出了門。
（6）那天天氣很好，陽光暖融融地照在格子磚地上，有穿得鼓鼓的小孩子在磚地上玩跳房子。雨花從孩子身邊繞過去的時(shí)候，照著一個(gè)梳了翹翹辮的女孩頭上輕拍了一下。那女孩看她一眼，說了句討厭，雨花就獨(dú)自一個(gè)邊走邊嘿嘿笑出聲來。她今天看上去心情很好。從我家到菜市場的路上有一排鐵柵欄，她走到那兒的時(shí)候就把一只手平伸開來，用指尖“咯啷咯啷”地從那排柵柆上劃過去，好像在鋼琴上彈奏一個(gè)流暢的音階。
（7）菜市場是擠在一條狹窄的馬路里的，離老遠(yuǎn)就聽得見各種吆喝聲。提著籃子的雨花一會(huì)兒在我的視野里消失，一會(huì)兒又從另一人堆里冒了出來。她買完菜往回走的時(shí)候，我終于發(fā)現(xiàn)了她的秘密——她拐進(jìn)了我家樓下的一家小書店，小書店的門是全玻璃的，里面的情形看得清清楚楚：雨花先是把那一籃子菜在門邊的空地上放下，然后她在書架上隨手抽出一兩本翻翻，很快又放回了。她的舉動(dòng)似乎是要讓人相信，她在挑書，她最終肯定會(huì)買下一本書走的。
（8）她到她去熟了的`地方站住，然后看也不看地從頭頂?shù)谌癯槌鲆槐緯鴣恚?rěn)熟地翻到其中的一個(gè)頁碼，聚精會(huì)神地讀起來。那是一本很厚的書，我看不清書名，但我可以斷定，那是一本小說。雨花走了以后，我從書架上把她看的書抽出來看，那是一本新版的《飄》。回到家我媽把我拉到一邊問這問那，我只敷衍了幾句。
（9）過新年，母親讓我們一人送一件小禮物給雨花。我妹送給雨花一只漂亮的發(fā)卡，我的禮物是包在紅紙里的，遲遲不肯拿出來給大家看。大年三十晚上我把我的禮物送給雨花——是那本《飄》。我期待著她感激而又快樂的表情，可是我看到的卻是另一種表情：雨花咧了咧嘴，顯得很不自然。
（10）我想你喜歡這本書，所以我就……
（11）雨花的臉一下子漲得通紅，好像無地自容的樣子。我從來不知道一份禮物竟會(huì)如此傷害一個(gè)人的自尊心，然而一切都無法挽回了。雨花再也不到樓下拐角處的小書店里去看書了，我送她的那本書也從未見她拿出來看過。
1.讀句子，理解句子的意思。
“雨花咧了咧嘴，顯得很不自然。”“ 雨花再也不到樓下拐角處的小書店里去看書了，我送她的那本書也從未見她拿出來看過。”這句話你是怎樣理解的？
雨花從我給他的禮物——一本小說書中，似乎發(fā)現(xiàn)了她外出買菜的“行蹤”暴露了。所以她顯得很不自然。
2.第（8）段中畫線的句子表明我是（ ）。
a.一個(gè)不誠實(shí)的孩子，編假話欺騙家長。
b.一個(gè)不負(fù)責(zé)的孩子，對(duì)家長交給的任務(wù)敷衍塞責(zé)。
c.一個(gè)不明是非的孩子，掩蓋了雨花的缺點(diǎn)。
d.一個(gè)善良的孩子，理解、同情雨花。
d
3.第（6）段中畫線句子表面了雨花（ ）。
a.太天真無知了，以至連路邊的柵欄在她眼中也成了琴鍵。
b.太淘氣，富于幻想，居然把路邊的柵欄也當(dāng)成鋼琴來彈。
c.離開主人家后獲得暫時(shí)的歡愉和活潑的孩子氣，也表現(xiàn)了她對(duì)鋼琴的喜愛。
d.性格中貪玩的一面，千方百計(jì)找機(jī)會(huì)娛樂。
c
4.第（3）段中畫線句子表現(xiàn)雨花（ ）。
a.既喜愛鋼琴又怕主人的矛盾心理以及她隨意杵主人空鋼琴而感到羞愧的心情。
b.既喜愛鋼琴又不會(huì)彈的尷尬。
c.既喜愛鋼琴又怕主人的矛盾心理以及她木訥掩蓋下的機(jī)靈。
d.初次見到鋼琴的新鮮感和她不忘自己當(dāng)保姆的職責(zé)的心理。
c
5.第（1）段中畫線句子表明雨花是（ ）。
a.一個(gè)對(duì)新環(huán)境感到陌生、膽怯的、勤勞的小保姆。
b.一個(gè)渴望在城市中尋找適合自己的位置的農(nóng)村女孩兒。
c.一個(gè)愿意靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)養(yǎng)活自己的女孩兒。
d.一個(gè)對(duì)新環(huán)境感到新鮮好奇的小保姆。
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