作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班語言教案夏天篇一
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大班語言教案夏天篇二
大班語言教案識字活動找找字的伙伴
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案識字活動找找字的伙伴，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
找找字的小伙伴
1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產生興趣，并懂得偏旁的名稱。
2、教幼兒認識動詞：吃、喝、唱、吹，并通過引導幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構成的規律，充分發展幼兒的語言表達力和想象力。
3、在活動中，教幼兒學習用新學的動詞學習說句子
偏旁。
嘴巴卡片一張，準備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。
一、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現在的
漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字）
小結：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和
它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧。二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，
初步了解漢字的構成規律。
1、以圖猜字。
2、認識偏旁“口字旁”，知道這幾個字的構成規律。
三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學的動詞。
1、啟發幼兒用動作表示拿到的一個動詞，并請一
樣動詞的幼兒站起來。
2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……；
我想喝……；我正在……”。
四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”
1、今天我們認識了口字旁的伙伴，現在其它的`伙伴也等著我們去認識他們呢！
2、辨認象形字，延展偏旁的認識。
3、尋找偏旁一樣的鑰匙進入房子中，并互相檢查。
五、延伸活動：
在晨區活動投放不同偏旁的字進行分類活動。
與爸爸媽媽一起認識更多的偏旁。
整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發點，根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環節。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。
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