作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

跨越百年的美麗教案中職篇一

1. 學習14個生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2. 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。

3. 體會居里夫人的形象美，感悟居里夫人對科學的巨大貢獻,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

【教學重點】1、自學課文生字詞，簡單理解課文中有關專門術語。

2、品讀文章重點詞句，感受居里夫人的美麗。

結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。

【教學時間】2課時

第一課時

1、板書“美麗”

(1)同學們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?

(2)是啊，同學們有一雙善于發現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時間的流逝，有些美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發著它迷人的魅力。

2、板書“跨越百年的”

(1)這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。(學生讀題)看了這個題目你有什么問題要問嗎?

【預設：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長時間?……】

(2)那讓我們現在走進課文去尋求答案!

1、初讀

(1)大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。

(2)交流：有你認為難記難寫的生字嗎?(指生發言，教師板書指導)

在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎

(3)、指導朗讀

2、請大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

(這篇課文主要介紹了居里夫人發現鐳，并成功從工業廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。)

3、走進居里夫人

(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

(2)、課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

(3)、請幾名學生自由發言。

(居里夫人簡介:她-----出生在波蘭，父親是中學物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長大。雖然生活艱苦，但仍發奮學習，每學期都得第一。后以優異成績進入法國巴黎物理學院學習。在做姑娘時她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)

根據學生的回答，師作小結。補充強調居里夫人對放射科學研究工作的巨大貢獻，她死于因放射性輻射導致的惡性白血病。

(4).出示愛因斯坦對居里夫人的評價——

著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

a、理解“盛名”的意思?？梢杂媚男┰~來形容這位女科學家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)

b、“唯一”說明了什么?

居里夫人之所以會得到這么高的評價還是因為她―――跨越百年的美麗。

說課題的意思。(美麗的時間長)

(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過百年!)

2、再讀課文，感受美麗。

(1)、想一想美麗在文中一共出現了幾次?表現在什么地方?請同學們在書上把它畫下來。

(2)、學生交流

找句子

(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

再讀，想象

讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

繼續找句子

(2)、皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯涍^三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。

(3)、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

小結：

( “美麗“這個詞語在全文中一共出現了6次，可以歸為三個意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)

(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)

3、再讀，想象

讓我們再自由地讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

師總結：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語;光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說居里夫人也沒有活到一百歲呀。(學生略微思考回答)

對的，居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠。

下節課我們接著學習。最后以《致居里夫人》來結束本課。

致居里夫人

即便是青春和容顏不在

即便是獎章和頭銜不在

這一切都不重要

在我們心中

已烙印下了 您 堅定執著的追求

因為這是——

跨越百年的美麗

也鐫刻下了 您 獻身科學的精神

因為這也是——

跨越百年的美麗

更記錄下了 您 淡泊名利的風骨

因為這更是——

跨越百年的美麗

板書設計： 跨越百年的美麗 外貌(外在美)

居里夫人

內在美

跨越百年的美麗教案中職篇二

1、學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

1、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

第一課時

1、板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？（問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……）同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

1、自由練習讀課文，把課文讀通順。

2、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎

3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

4、整體感知課文，解決課初提出的問題。

1、學生交流搜集的居里夫人的資料。

2、教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的詞語、句子，用“——”劃出來。

1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。

2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

過渡語：人們常說，美是禁不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中。

出示句子：

她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

請同學們讀讀這句話。

讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？

“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面？

居里夫人除了外在的美麗外，更吸引我們的是什么呢？下節課我們繼續學習。

作業超市：

1、抄寫本課的生字新詞。

2、初步有感情地讀課文。

3、摘錄描寫居里夫人形美的句子

4、收集居里夫人的名言，他人評價的名言。

第二課時

一、復習導入

1、聽寫詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

2、居里夫人以她美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在人們心中，迄今百年，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有什么呢？

二、細讀探究課文，理解內在美

1、認真讀課文，邊讀邊想居里夫人除了外貌的美麗，還表現在哪里，請從文中畫出有關語句。

2、交流反饋

（1）剛毅執著（課文哪一自然段讓你有這樣的感受？）

（2）獻身精神

（3）淡薄名利

①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（你讀出了怎樣的居里夫人）

②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。

④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

3、精讀第三、四節，感悟她的堅忍不拔

過渡：居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上，定格在每個人的心中？我們一起走進課文的3、4節，自由地輕聲地讀課文。思考：用波浪線劃出文中的哪個畫面,哪句話深深地打動了你？為什么？

（1）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

（2）讓我們把目光聚焦到這個句子：

化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

讓我們繼續聚焦在“煙熏火燎”這個詞上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？有過“煙熏”的感覺嗎？（由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。）

“煙熏火燎”的時候，你第一個反映就是——？

可是居里夫人卻是——？

指導朗讀：

晨曦微露，居里夫人在這——（一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）

當夕陽收起最后一縷余輝時，居里夫人還在這——

烈日炎炎下，居里夫人仍在這——

大雪紛飛時，居里夫人依然在這——

4、多少個白天，多少個夜晚，日復一日，月復一月，引讀——

經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

指名讀，是因為老師把成噸和0.1克標成了紅色所以你讀成重音的嗎？為什么？

請大家換算一下，一噸=（ ）克，那么一噸是0.1克的多少倍？你從這組數據中讀出了什么？

讓我們充滿敬意地來讀一讀。

5、此時，我們發現居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：剛毅執著）

6、教師總結：居里夫人發現和提煉鐳付出了多么大的艱辛和危險。從中我們深深地感受到了居里夫人對科學事業堅定的信念和執著的追求，這種信念和追求無疑是美麗的。正如書上所說：‘這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！保ㄕ埥Y合第三自然段說說對這句話的理解）指導感情朗讀。

7、略讀第4節，目睹美麗消逝。

（1）出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。

（2）居里夫人把自己的一生都獻給了科學事業，獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？

教師介紹鐳：

鐳在生活、醫學、工業上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可在暗處發光，是為夜光表。工業上用鐳作為γ射線源，用于探傷，對金屬材料的內部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗。

可是鐳也有劇毒，它能取代人體內的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時，會造成骨髓的損傷和造血組織的嚴重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。

出示句子：長期在這么差的環境中工作，日復一日，年復一年，她美麗的容顏在漸漸地消逝。

（3）明知這危害自己的身體，為什么還要研究呢？

理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。”如果你是居里夫人，你能告訴我你發現了人生的意義在于什么？（獻身科學）

在她眼中，完全獻身于科學，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。正如她所說的話：“我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實?！?/p>

此時，我們發現居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：獻身科學）

（4）讓我們來讀第四節。（男生讀1——3句，女生讀4、5句，其余的齊讀）

三、回讀通覽課文，理解題目含義

1、居里夫人除了對科學事業堅定的信念和執著的追求，還有不惜獻身科學的勇敢無疑是美麗的，還有什么也是美麗的？出示：她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。難怪愛因斯坦說：：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

2、請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

3、小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。

4、愛因斯坦在1935年11月紐約居里夫人悼念大會上的憑吊演講說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來?！?/p>

他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。

居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。

所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

四、課堂練筆，升華美麗

1、像居里夫人這樣具有獻身科學，執著追求的人還有嗎？

2、如果現在 給“美麗”下個定義，我覺得可以用一首小詩來表達。（指名配樂讀）

美麗

美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,

美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽。

美麗是居里夫人用生命和信念換來的淡蘭色的熒光，

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

學著老師的樣子也來給“美麗”下下定義。（學生寫，教師巡視）

美麗是

美麗是

美麗是居里夫人

美麗是

3、再讀課題

這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份，再讀課題——

五、自主完成作業，課外拓展閱讀

1、寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

2、閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

3、將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”。

14、課外閱讀《居里夫人》、《科學家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。

板書設計：

18、跨越百年的美麗

形之美 神之美

美麗 剛毅執著

莊重 勇于獻身

健康 淡泊名利