無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

點(diǎn)評(píng)作文好的評(píng)語(yǔ)篇一

每個(gè)星期天的下午，是我最盼望的日子，因?yàn)槲乙ブ袊?guó)科技館上大自然科學(xué)課。你能回答這些問(wèn)題嗎：針能浮在水面上嗎？紙?jiān)谇逅头试硭械奈潭纫粯訂幔吭鯓优袛嘁粭l魚(yú)的年齡？……在上大自然課之前，我是回答不出這些問(wèn)題來(lái)的。

有一次，郭老師教我們做降落傘，讓我們從制作降落傘的游戲中來(lái)了解空氣阻力。老師發(fā)給我們每一個(gè)小朋友一塊非常薄而且很輕的正六邊形塑料布、三條細(xì)線、一個(gè)圓釘和一塊橡皮。我們先把三條繩子的兩端分別系在塑料紙上的六個(gè)小洞里，再把圓釘擰在橡皮上，然后把每條繩子的中間部位綁在圓釘上，一個(gè)降落傘就完成了！老師帶著我們到室外放飛降落傘，老師告訴我們：“放飛降落傘的時(shí)候，只要先把塑料傘面輕輕地團(tuán)起來(lái)，再用繩子把塑料傘面松松地綁起來(lái)，使勁投向空中就可以了。”同學(xué)們按照老師的方法一起把降落傘向空中扔了出去，“啪”的一下子降落傘都打開(kāi)了，像一朵朵五彩的花兒在空中綻開(kāi)，又像一個(gè)個(gè)神勇的傘兵從天而降！原來(lái)降落傘就是利用大的布罩來(lái)增加空氣的阻力，使得物體可以慢慢下降，輕輕著陸，并且傘面越大，可載的物體越重，你說(shuō)好玩吧！

那天，我們玩呀玩，玩得都忘了時(shí)間，天色已經(jīng)漸漸地黑了，爸爸一看手表才知道已經(jīng)很晚了，我應(yīng)該回家了。每個(gè)星期天的下午上完大自然科學(xué)課，我都感覺(jué)到“今天是我最快樂(lè)的一天”

我期待著下個(gè)星期天的到來(lái)！

學(xué)，學(xué)中有樂(lè)。”

點(diǎn)評(píng)作文好的評(píng)語(yǔ)篇二

今天上午，我來(lái)到生物園，拜訪幾位老朋友。

剛進(jìn)生物園的門，小草弟弟、小草妹妹熱情地歡迎我，讓我盡情地看著它們歡快地跳舞。它們邀請(qǐng)我坐在一片空地上，聞著花兒的香，風(fēng)輕輕地吹，似乎在親吻著我的臉，只見(jiàn)風(fēng)小姐歡樂(lè)地走到我的身邊，摸著我的頭，在我身邊旋轉(zhuǎn)。

抬頭看著天空，云姑娘與太陽(yáng)公公正看著我。云姑娘長(zhǎng)得美似嫦娥，太陽(yáng)公公居然還是那么靦腆的在云姑娘后面躲躲藏藏，非常像剛見(jiàn)了陌生人而害羞的小女孩。我向他們招手，他們也對(duì)我嬉笑。

我來(lái)到水姐姐的旁邊，看到倒映在里面的面容，喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“要是自己的臉再變得漂亮一點(diǎn)，那該有多好。”水姐姐一聽(tīng)這句話，對(duì)我說(shuō)：“表面的美貌永遠(yuǎn)比不上真誠(chéng)、自然的言行舉止與自然的心靈美。”這話我早就聽(tīng)過(guò)好幾十遍了，但我還是要謝謝水姐姐。

我去拜訪了大樹(shù)爺爺。大樹(shù)爺爺還是那么強(qiáng)壯，大樹(shù)爺爺告訴我：“你是我見(jiàn)過(guò)的最有趣的一個(gè)女生。”大樹(shù)爺爺在還沒(méi)有生物園的時(shí)候就在這里，已經(jīng)有好幾十年上百年了，可以說(shuō)是百年樹(shù)木，這一點(diǎn)都不夸張。我悄悄地告訴你們，這是我為了夸他而吹的牛皮。

竹子大哥身上被劃了好多的裂縫，看了真為他感到傷心。竹子大哥一向都是堅(jiān)強(qiáng)不屈的男子漢，可惜他那青青地、一節(jié)節(jié)的竹子被別人劃得那么不像樣。

生物園中來(lái)了這么一位貴賓——那就是蝴蝶。蝴蝶看到我，馬上飛了過(guò)來(lái)，在我旁邊繞了一圈，說(shuō)我跟她算是有緣了。她還對(duì)我說(shuō)了梁祝的故事，說(shuō)這是它們蝴蝶世界中最火熱的戀人，哪個(gè)雌雄蝴蝶都不能像他們那樣為對(duì)方而犧牲。她還說(shuō)她期盼一個(gè)愛(ài)她的人。可是，這幾年來(lái)，犧牲的蝴蝶大部分都死在了人的手中，連愛(ài)她的那個(gè)小蝴蝶也死了。她傷心了好一陣子之后，也向我道別了。

在傷心之余，我還是要面對(duì)這個(gè)世界，面對(duì)這整個(gè)大自然。我接著拜訪了土地，讓他告訴我自己留的腳步。我希望能在新疆拜訪那西風(fēng)胡楊，到四方去拜訪各路的景物，遠(yuǎn)方的景色是我無(wú)盡的向往。

點(diǎn)評(píng)作文好的評(píng)語(yǔ)篇三

人生？拈一句詩(shī)詞，望一輪殘?jiān)拢匾粋€(gè)誓言，付一份無(wú)悔。深圳滿分作文及點(diǎn)評(píng)：陽(yáng)光作文他說(shuō)，如果你有什么懷疑

你可以和我們所在你那地區(qū)的編輯面談相關(guān)事宜。后來(lái)，他長(zhǎng)篇大論就是為了說(shuō)清自己糾結(jié)復(fù)雜的心情?

目視你從雨中打傘腳步靜靜悄悄，我在遠(yuǎn)處提筆，墨香依舊。

于是，我祈求太陽(yáng)，將它的光芒照滿大地，照醒我那還迷糊著睡眼的孩子，告訴它們?nèi)ふ易约旱奈磥?lái)與希望。

我一夜未眠，就是在等待太陽(yáng)的出現(xiàn)，然而黑夜真是漫長(zhǎng)啊，我焦急地等待著。漸漸地，對(duì)面的山腰上露出太陽(yáng)小小的額頭，一會(huì)兒功夫，太陽(yáng)便將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個(gè)角落。然而此時(shí)的我，心情卻復(fù)雜起來(lái)。我希望它們能在陽(yáng)光的撫摸下獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，可我卻放不下它們。

命運(yùn)并沒(méi)有改變，它們，我的孩子帶著淚水離我而去，我也只能告訴它們，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。不知何時(shí)，我的綠葉上，變出了幾顆晶瑩的水珠，那是我的淚，伴隨著陽(yáng)光，希望帶去一個(gè)母親的祝福。

我是蒲公英，是個(gè)剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷里探出個(gè)小腦瓜，便領(lǐng)會(huì)到了世界的美麗，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來(lái)，但心里的激動(dòng)并沒(méi)有停止。

不知為什么，媽媽似乎很憂傷，我問(wèn)媽媽有什么事，媽媽說(shuō)，孩子，你們明天便要離開(kāi)我了啊！為什么……

你們要獨(dú)立去生活，成長(zhǎng)，成為一棵棵美麗的蒲公英。不過(guò)你們別擔(dān)心，有太陽(yáng)在你們身邊，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。

一夜，我一點(diǎn)也沒(méi)睡，媽媽也沒(méi)睡。她一直在祈求著太陽(yáng)，好好地照顧我們。而我也跟著祈求，希望太陽(yáng)能保佑我和媽媽，永遠(yuǎn)都不分離。

可惜的是，我的愿望未能實(shí)現(xiàn)，我還是離開(kāi)了媽媽。可我始終記得媽媽的話：有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。

點(diǎn)評(píng)作文好的評(píng)語(yǔ)篇四

今年全國(guó)卷一的書面表達(dá)屬于提綱類作文，要求學(xué)生就所給內(nèi)容寫一張留言條，是學(xué)生比較熟悉的題材，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該注意實(shí)用性，生活型的原則，也就是學(xué)以致用的原則。

因?yàn)槭翘峋V類作文，所以考生在寫這篇書面表達(dá)時(shí)一般而言不會(huì)跑題，不會(huì)落到要點(diǎn)，因此與圖畫類、表格類文章相比較，考生容易得分。

但在寫這篇文章時(shí)，考生應(yīng)注意下面幾點(diǎn)，也就是考生容易失誤的地方：

1）注意人稱，應(yīng)該用第一人稱的形式給房東（第二人稱）寫便條；

2）注意時(shí)態(tài)的正確使用：從試題的內(nèi)容上可以看出在表達(dá)要點(diǎn)1和2時(shí)應(yīng)用將來(lái)時(shí)；而要點(diǎn)3中的幾個(gè)方面則需要注意時(shí)態(tài)的替換，會(huì)用到一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)，所以考生不能只顧句意而忽略時(shí)態(tài)的正確使用，可能這是許多考生在這次考試中丟分的主要原因。

3）注意恰當(dāng)使用邏輯詞語(yǔ)，是各個(gè)要點(diǎn)間邏輯連貫，行文通順。提綱類書面表達(dá)不是簡(jiǎn)單的逐條翻譯，而是要求考生將所給的幾個(gè)要點(diǎn)合理的組成比較通順的語(yǔ)句，因此考生要仔細(xì)組織語(yǔ)言，合理安排結(jié)構(gòu)。當(dāng)然了，要想在如此眾多、內(nèi)容大致相同的作文中引起閱卷老師的注意，從而獲得高分，基礎(chǔ)好的考生就要在書寫卷面以及遣詞造句中下功夫，盡可能的使用幾個(gè)比較高級(jí)的句式，如原因狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句等，在表示相同或相近的意思時(shí)盡量避免使用相同的詞或句式，而要用同義詞、近義詞或一些短語(yǔ)來(lái)代替，這樣才能體現(xiàn)出一個(gè)考生的水平，才能寫出英語(yǔ)書面表達(dá)的"彩"來(lái)，才能吸引閱卷老師，打動(dòng)閱卷老師，從而獲得高分。

總之，今年的全國(guó)卷一的書面表達(dá)難度不大，大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的考生也能獲得比較滿意的分?jǐn)?shù)，而平常英語(yǔ)成績(jī)好的考生，如果不出意外的話，會(huì)得較高的分?jǐn)?shù)的。

點(diǎn)評(píng)作文好的評(píng)語(yǔ)篇五

20xx年廣東高考語(yǔ)文作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東高考語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)及解析

今年普通高考語(yǔ)文作文題目是要求考生面向全校（復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”。考題分為材料，導(dǎo)語(yǔ)和要求三部分。

考題貼近生活，開(kāi)放性強(qiáng)，考題既有限定性因素，也包含了非常廣泛的非限定性因素，有利于考生結(jié)合自身生活感受、情感經(jīng)驗(yàn)挖掘材料內(nèi)涵，拓展思路，充分表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，彰顯新時(shí)代青年的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀。

考題圍繞勞動(dòng)展開(kāi)，但內(nèi)容層次、思想邏輯有多元化蘊(yùn)含，貼近考生實(shí)際。考生可以從身心、道德、社會(huì)、文化等多角度展開(kāi)探究性思考，有利于考查學(xué)生創(chuàng)造性思維、開(kāi)放性思維、辯證思維的能力。

考題包含自我反思意識(shí)，蘊(yùn)含對(duì)科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的多方面展望。倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育方針。

點(diǎn)評(píng)作文好的評(píng)語(yǔ)篇六

悶熱的`夏夜，我正想與周公促膝長(zhǎng)談之際，一只蚊子嗡嗡地飛到我耳邊，吵得我無(wú)法入睡，只得跑進(jìn)爸媽的臥室。

“怎么了？”爸爸問(wèn)。“我屋子里有只蚊子，睡不著。”我沒(méi)好氣地回答。“那就在這兒睡吧！”媽媽疼愛(ài)地看著我。“嗯！”我躺下了。

沒(méi)有了蚊子的打擾，我睡得踏實(shí)了許多。可蒙朧中，一陣陣鼾聲又隱約傳來(lái)。一定是爸爸，爸爸睡覺(jué)經(jīng)常打呼嚕。剛逃脫了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干擾之中？

我起身要推醒爸爸，但，在打開(kāi)燈的那一刻，我卻愣住了：爸爸為了讓我有足夠的空間睡覺(jué)，把自己“壓縮”到了床的最邊沿。爸爸那么胖，床又不是很寬，他多難受啊！

我想回自己的臥室，爸爸竟在這時(shí)醒了。“怎么？是不是我又打呼嚕，吵醒你了？我到你那屋去睡。快考試了，要保證你有充足的睡眠。”“沒(méi)有，我睡得很好。”我近乎抽噎地說(shuō)。“唉！還是我去樂(lè)樂(lè)的房間吧！”媽媽搖了搖頭。

不一會(huì)鼾聲又起。我的心隨著鼾聲也時(shí)起時(shí)伏：為了這個(gè)家，爸爸每天都要到四十多里外的棗樹(shù)地里忙碌，要在三十多度的高溫下打藥、澆水、施肥、抹芽……爸爸該有多累呀！

聽(tīng)著爸爸有些粗重的鼾聲，我轉(zhuǎn)了一下身，淚水滴落到了枕巾上。我是幸福的，我有這樣一個(gè)溫暖的家：爸爸媽媽都疼愛(ài)我，有爸爸陪我看足球、給我講解歷史故事……我是幸福的，我能傾聽(tīng)到爸爸的鼾聲，我能感受到爸爸的辛勞，我沐浴著爸爸的愛(ài)。

傾聽(tīng)著爸爸的鼾聲，我睡著了。夢(mèng)中，我已長(zhǎng)大，父母不必再辛勞了；夢(mèng)中，我們?nèi)胰藲g樂(lè)的笑聲蕩漾著……

點(diǎn)評(píng)

是小作者的傾情力作。作者通過(guò)生活細(xì)節(jié)“鼾聲”展現(xiàn)了爸爸的辛勞，爸爸的愛(ài)。王新樂(lè)同學(xué)的這篇文章帶給我們一個(gè)啟示：我們要學(xué)會(huì)讀生活。讀生活中的細(xì)節(jié)，就能讀出屬于你自己的那份獨(dú)特感受！