讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

《我是白癡》讀后感300字 《我是白癡》讀后感500字篇一

一開始我也這么覺得，后面我就不這么覺得了。

封面上的小男孩正是書中的主人公――彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來，他是一個名副其實的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這么認為。

彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂觀向上的精神深深感動著我：雖然被同學嘲笑，他卻認為自己是快樂的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……

月考時，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時，彭鐵男不能正常上，要提開水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺得上天對他很不公平，可他沒有絲毫抱怨，因為他是“白癡”，就因為他是“白癡”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂。

同學的嘲笑，同學的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”

《我是白癡》讀后感300字 《我是白癡》讀后感500字篇二

這些天，我一直在讀一本很精彩的兒童文學――《我是白癡》，這本書是著名作家王淑芬所寫，王淑芬出生于臺灣臺南，臺灣師范大學教育系畢業，已出版兒童文學書籍等五十余冊。

這本書主要講了“白癡”在學校里發生的一些故事，但我很敬佩書中另一個人物――跛腳，因為他有情有義。跛腳聽到有人辱罵白癡，“白癡終歸是白癡??！”跛腳就站出來反駁他們，雖然他不夠聰明，但請大家記住，他也是我們班中的一員，我們不可以這樣歧視、嘲諷他。

讓我記憶猶新的就是《英語補習班》這一章了：放學后媽媽對白癡和他的妹妹說：“明天你們就要一起去補習英語了”。妹妹說，我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對妹妹說：“你不可以這樣，他再怎么笨都是你哥哥”。白癡聽了不知道該怎么辦才好，媽媽和妹妹氣呼呼地站著。

第二天去補習了，走到教室，哇！教室里有冷氣真好，老師對他們說：你們要各自取個英文名字，老師笑著問白癡你要取什么名字――“醬”還是“咖哩”？

白癡回答：“醬”好了，我吃過咖哩，有點辣，可是我不明白為什么英文名叫好吃的，好奇怪。我還聽到妹妹取的英文名字叫“鱸魚絲”，可能是“魷魚絲”那一類的吧！

我來告訴你們這個“白癡”是誰吧！他叫彭鐵男。說了這么多，我想說：“白癡不一定都是一些家境不好的人，再說了，白癡也是人，不能這么侮辱他們?！?/p>

我喜歡這本書《我是白癡》！

《我是白癡》讀后感300字 《我是白癡》讀后感500字篇三

站在書架前，我的目光四下搜尋著，看哪本好呢？當我的目光落在那本《我是白癡》的書上時，那封面就深深地吸引了我。

一個呆頭呆腦的孩子站在大樹上，好奇地向樹上張望著。奇怪，為什么要起這么怪的書名？白癡？誰是白癡呢？

好奇心促使我翻開了它，沒想到這一翻就停不了了，我一口氣就看完了這本書。

這是著名作家王淑芬寫的，講述了一個智力有缺陷的男孩的故事。主人公彭鐵男因為智力有問題，聽不懂老師上課講的知識，也聽不懂別人對自己的嘲笑，生活在自己單純快樂的世界里。雖然他的智力不夠，但他心地善良，十分可愛，我真心喜歡這個男孩子。

我的的生活中也有一個“彭鐵男”，他是我的鄰居，叫小明，和我一般大，也和我在一個學校上學，只是我們不同班。每次考試他都只能考個十幾分，而且班里有些調皮的男孩子總是欺負他，不是把他的鞋帶給踩掉，就是故意把他的書藏起來，看著他著急的樣子哈哈大笑。有時候讓我碰上，我便會出頭替他把這些調皮鬼給嚇跑。所以小明把我當成了他最好的朋友。

可是我卻沒把他當成好朋友。因為他實在是太笨了，我說的話他都聽不懂，我們玩的游戲他也不會。我惱火地對他吼道：“你就不能聰明點嗎？”可他還是只會呵呵地傻笑。

合上這本書，我為自己對小明的態度感到后悔，他心地善良，純真，我怎么能這樣對待他呢！

在我們的生活中，彭鐵男這樣的孩子還有很多，希望大家能對他們多一份關愛，多一份理解，讓他們也能沐浴在愛的陽光里。