每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文期末試卷分析與反思篇一

析如下：

本班現有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96。96分，優秀人數50人，優秀率100%，及格人數50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

結構：本試卷包括五大題：第一大題開心練習，第二題日積月累第三題是句子練習，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習。

特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。（1）考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養學生閱讀能力和綜合運用能力。

3、體現知識綜合。

1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標點符號，有的丟字少字。

2、第五題寫話練習，學生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。

3、其余錯誤都由于學生粗心所致。

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實。

1、 更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、 重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、 加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

5、 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

一年級語文期末試卷分析與反思篇二

本次語文試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

本次44人參考，人平90。3分，及格率95。4，優生42人，優秀率95。4。兩個不及格。總體情況不是太理想。

從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。但第七題和第八題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

第一題：寫字。大部分同學完成較好。字寫得很美觀。

第二題：寫出字母相對應的大小寫字母。有三分之二的學生做對了。

第三題：看拼音寫詞語。只有個別的同學把幫忙這個詞寫錯。

第四題：比一比，在組詞。此種題目平時講的多練的多，所以丟分的學生很少。

第五題：選詞填空。此題學生扣分也較少，因為這是教學中的重點也是難點，學生掌握較好。

第六題：想一想，填一填。這都是課文中的句子字，學生填寫起來很容易。

第七題：照樣子，寫一句話。這類題在平時練的多學生丟分的也比較少。從這題可以看出學生句子還能靈活地運用。

第八題：寫反義詞。我班有兩個學生未得滿分，原因是他在熱情字不會寫。

第九題：把詞語排成一句完整的話。有個別學生做錯。

第十題：讀兒歌，按要求做題。失分最多。全班沒一個學生能得滿分。原因是平時訓練的是看圖寫話，而今年考這類題，很出人意料，而題目難度較大。這在今后要多注意。

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。