時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

初中物理科組工作計劃篇一

本學期初中物理教研工作以提升學科素養為研究重點，引導教師開展課堂轉型研究。初步形成“基于核心素養培育的初中物理學科教學關鍵性問題”的解決思路和策略。

通過區域教研、校本教研、網絡教研、聯片教研、送培上門等多種研修方式，建立對話、交流和研究的新機制，擴大教師研修的參與面和受益面。教研活動要著力研究初中物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索初中物理教學規律，引導并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區初中物理教學的質量和品位。

要求教師在認真學習初中物理課程標準、教材和《課型范式與實施策略（中學物理）》的基礎上，深化對科學探究本質要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在初中物理課堂教學中的表現形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的培養。

二、工作重點

1.在認真貫徹落實《常州市中小學學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步提升觀課、議課的水平和能力。

2.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。

3.積極構建學習型教研組。要充分發揮中學物理學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究，提高學習的效果。

4.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

5.不斷推進學科中的研究性學習，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。

6.引導廣大中小學教師深入開展“e學習”的研究，通過多種形式，引領廣大中學物理教師加強理論學習和專業進修，并要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構建自己的教育資源庫。同時要求教師提高實驗技術素養和信息技術素養，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

7.應用圖像表征，活化物理問題。物理學習過程本質上就是學生不斷深入地、準確地、創造性地表征物理問題的過程。圖像表征能使復雜的物理原理和問題變得形象易懂，有利于啟迪學生的創新意識，培養學生的創新思維能力。因此，教師在教學時，要減少語言描述，增加圖形顯示，加強對物理事件的圖像表征能力的培養。

8.加強對初中物理的實驗教學調研，扎實推進“初中物理實驗教與學的觀察評價研究”課題研究成果的實施，促進初中物理實驗教學的改革。初中物理實驗教學要重視課堂引入、啟發和展開。教師要善于利用小實驗、情境圖片等載體刺激學生的感官，引發學生的思考，并鼓勵學生根據現有的知識基礎和生活經驗大膽猜想和預判，形成探究的動力。

9.加強對中考的研究。組織初中教師在學習物理課程標準的同時，總結回顧201x屆初中畢業班教學工作的得失，探討和研究20__屆中考命題的思路及相應的教學策略。

初中物理科組工作計劃篇二

本學期我校物理教研組工作，將繼續以研興教精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。

本學期教學研究內容主要是：

⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；

⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；

⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；

⑷新課程標準下的教學要求；

⑸提高課堂教學效益的方法。

2.加強教學常規調研，做好備課筆。

記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。；切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

3.組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

4.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高物理中考成績。

初中物理科組工作計劃篇三

一、指導思想

201x年下半年物理組教科研工作在永嘉中學校長室的領導下，在結合縣教師發展中心高中物理部部署及永嘉中學教科室計劃，以“三四五六”課堂模式創新和“有效學習”為核心，以“課堂變革模式化”，力求提升課堂學習效益和教師培養成效。本學期以課堂教學為核心，以“預習學案化”為主題，探討形成不同課型的“學思案”、ppt課件和課堂教學模式，提高課堂教學的效率，促進有效學習，促進物理組教育教學質量的提高。

二、重點工作

1.高一以新授課為切入點，以學業水平的復習課為提升樣板，編寫各種課型的學思案，注重學思案的模式化，注重學思案的高效課堂價值體現，從而提高課堂教學的效率，預想完成必修1、必修2學思案的初步編寫。

高二學生已進行學考與選考修分班教學，針對學考與選考的不同教學要求，對選修3-1、3-2教材進行學考與選考教材處理和分別設計學思案，李芳芳與陳云濤為教材意見處理核心成員。

高三重點是一輪復習的有效教學，以有效學習為目的，狠抓落實，以《步步高》教輔材料為主，針對浙江高考進行適當增減，收集與整理一輪復習資料。

2.結合浙江省開展的“一師一優課，一課一名師”活動，在高一與高二開展一課一優課活動。結合浙江省開展的“曬課”活動，積極組織曬課活動。

3.高一本學期我們學校加入浙江省夏向榮名師工作室主題研究“學考+選考+自主招生考試”教學建議實驗校。肖飛燕為學科帶頭人，葉孫澤、趙子郡、陳云濤、李芳芳為核心成員。積極參加“學考+選考+自主招生考試”教材處理及同步練習編寫與實施。

4.正常開展公開課活動，每學期每人至少開一節校級公開課。積極參加送交下鄉與開放周開課活動，師徒之間互相磨課互助互長。

5.以命題、磨題為鍥機，提升教師對試題的研究能力。本學期組織參加溫州市命題比賽，承擔聯考試卷命題工作。

6.開展物理實驗研究。成立實驗興趣小組，開展傳統實驗改進與學習做數字化實驗。積極參加溫州市實驗評比。

三、主要難點

1.在新的學期里，在改革和創新的大環境下全面啟動課堂模式變革，教師的前期積累比較欠缺與薄弱，教師精力上負擔有些重，對課堂模式的理解和理論學習還將繼續深入，課堂實踐經驗更是有待努力，因此，對于課堂模式改革仍需深入學習和培訓，如何在變革中提供教學效率和效益?對這個問題的思考和實踐既是重點，也是難點。

2.各個年級段層次比較多，如高二有4、5種不同組合，每種組合還分重點班、普通班，高一、高三各有三個不同層次。根據因材施教的原則，進度上、難度上、要求上也有不同層次。有些老師一個人教到2-3各層次、任務很重，實施起來比較麻煩。

初中物理科組工作計劃篇四

工作目標及現狀

全面提升物理組工作質態，提高集體備課質量，強化教科研，爭取在優質課比賽和論文發表和競賽中取得更大成績，八、九年的的質量監測在全區取得優異成績，八年級進入前3名，九年級實現保4爭3的目標。今年八年級5個教學班，九年級6個教學班，每個班級人數都超45人，共有5名老師，其中有一人跨頭教三個班，工作量大，輔導難度更大，要實現既定目標，需要付出更大的努力。

工作措施

一、加強教育教學理論學習

1、提高物理教師理論素養認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》《物理課程標準》《物理課程標準解讀》和《中考指導意見》以及有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2、組織教師進行理論學習交流，積極參加實現縣級教研活動，撰寫教學教育理論材料。

3、積極參與學校組織的校本教材編寫活動，使物理校本課程落到實處。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、組織九年級教師對近5年揚州的中考題，課下努力篩選典型例題，使練習題盡量的典型精干，幾乎所有的物理學習任務放在課堂上，防止學生出現厭學，討厭物理，討厭物理老師。

2要求學生做過的題目盡量的弄懂，不放過一個題目。

3、認真備課，集體備課通過發揮的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。

4、優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。