作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學信息技術教案 信息技術教案反思簡短篇一

師：今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現的。）

設計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養了學生的表達能力和組織能力。

二、指導使用鼠標

1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

2、鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

設計思路：培養學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

在這個鼠標的使用環節中，我用任務驅動的形式，將這五個鼠標操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

游戲練習

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規則，用單擊的方法選擇禮物。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

設計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

讓同學之間展開互評。評價本著發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新

四、課堂小結

1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？

小學信息技術教案 信息技術教案反思簡短篇二

知識目標：了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

能力目標：能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

情感目標：感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響。

教學難點：感測技術的概念與感測器的使用。

教學準備：測電筆、測試計等實物，調試凌波電子教室。

情境創設激發興趣

談話導課，在賓館或飯店經常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

自主探究交流分享

自學課本p40—43

1、人的感官與感測技術

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

感測技術的概念

2、電的檢測——測電筆

3、溫度的檢測——溫度計

4、聲音的檢測——噪聲檢測器

5、氣體的檢測——燃氣報警器

1、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什么特點？

2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現哪些功能？

梳理拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？

小學信息技術教案 信息技術教案反思簡短篇三

教材分析：本課為小學信息技術教材第四版第三冊第十課內容。photoshop是專業的圖形處理工作之一，在學生已具有基本的技能操作基礎上，本課引出了對“動作和歷史記錄”調板的設置這一新任務，在結合前面所學的魔棒工具的選取及對象的復制、粘貼和自由變換等內容完成一幅漂亮的水中的白天鵝任務圖。本課在整個photoshop部分有著工具綜合應用的地位和作用。

教學目標：

知識目標：１、讓學生鞏固魔棒工具的使用

２、學會“動作和歷史記錄”調板的技能操作

技能目標：１、通過學習和實踐，培養學生的實踐能力，創新能力，操作能力和自我學習能力，分析和解決問題的能力。

２、學會在絡環境下收集信息，處理信息，應用信息的能力。

德育目標：１、通過繪畫展示內心世界的創新設計，并激發學生的學習興趣。

２、激發學生敢于展示自己的作品，并樂于接受別人的意見，取他人之長，培養團結協作的。

教學重點：１、學會動作調板的設置

２、學會在絡環境下自主探究學習的方法。

教學難點：在絡環境下學生自主，探究，合作學習方法的掌握

教學手段：以口耳相傳，文字教材及基于絡環境下學生自主探究等多種教學手段相結合，服務本課教學。

教材方法：任務驅動法、情境教學法、自主探究法等

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

師：孩子們，你們聽過安徒生爺爺的《丑小鴨》這個故事嗎？今天啊，老師也把那只丑小鴨請到了我們教室里，大家想看一看嗎？（教師播放《丑小鴨》flash動畫）

師：那只可憐的丑小鴨已經變成了白天鵝，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戲、玩耍呢。孩子們，看著這幅漂亮的水中的白天鵝，此時此刻你正在想什么呢？

生１：我想對丑小鴨說…。.

生２：我想把這幅畫畫下來。

生３：老師，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。

師：孩子們說得真好，今天這一節課我們就一起來學習如何利用photoshop來制作水中的白天鵝。

二、任務展示、嘗試探究。

師：請孩子們仔細觀察我們的任務圖，結合你所學的知識，說說如果讓你制作這幅天鵝圖，你想得到些什么幫助？

生１、背景圖片和天鵝圖片在那里尋找呢？

生２、水中的倒影如何制作呢？

生３、怎么樣制作四只天鵝？我可以畫更多的天鵝嗎？

生４、在湖中只能畫天鵝圖嗎？等等

師：孩子們提的問題真好。結下來，就讓我們一起來探究學習，完成這些疑惑吧，首先請同學進入本課站http://****。****。****。明確我們本節課的基本任務并下載所需的基本素材。然后根據課文中p29－p31頁所講解的方法自己嘗試操作。在操作中也可以通過站中的在線文字教程和錄像教程進行學習。同學們可以小組間相互探究，可以和教師一起交流探討，也可以在站中的在線交流區寫出你的疑問和經驗。第六步的內容為本課的新授任務，請同學們一定要仔細探究。

接下來的過程中由學生進行初步嘗試，在嘗試中尋找問題，在實踐中去解決問題。教師巡視，并對學生在嘗試過程中所體現出的合作，探究，協作給予適當的。并對學生在嘗試中容易出現的問題給予演示講解。

師：同學們，剛才在嘗試制作的過程中，有位小朋友遇到了一點麻煩，他始終沒找到課文第六步中的“動作和歷史記錄”調板在什么地方？有同學愿意上他一下嗎？

生：學生上臺操作演示如何調出“動作和歷史記錄”調板。

師：原來“動作和歷史記錄”調板藏起來了，小朋友們，現在你們知道嗎？（你真是個細心觀察的孩子，來，老師送給你一個小五星獎勵你。）

師：當我們拖入天鵝到水中，并調出面板時又是如何設置水中的倒影的呢？那一個勇敢的孩子愿意上臺來給我們講解一下嗎？

生：學生上臺一邊演示，一邊講解課文中的第六步。（在本課的新授目標中教師請一學生上臺講解，一方面要激勵孩子的勇氣，另一方面還要將孩子在講解中沒敘述清楚的地方教師再重復提醒學生。如果一個孩子不行，我就請兩個孩子。目的在于讓學生把所學應用于實際的生活，學習之中，體驗和享受成功，激發學生的興趣）

師：真是位能干的孩子，都比老師說得還好呢，我想大家向他一樣努力學習了，也一樣能行。是嗎？孩子們。

師：現在我們學會了一只天鵝的制作方法，孩子們能不能接下來再嘗試給他找個伴，做上兩只，三只呢。在做的過程中如果孩子要要對其位置進行設置，可以在我們的圖層面板中進行操作。

學生再次鞏固嘗試本課的基本任務。

三、作品創作，成果交流

１、大膽想象，作品創作。

師：孩子們，丑小鴨變成了白天鵝，可故事并沒有完，白天鵝在水中嬉戲、玩耍著，接下來又發生了什么故事了？接下來請同學以《丑小鴨續集》為題，大膽發揮你們的想象，創作一幅作品。在創作時，同學們可以進入我們的主題站作品展示區中老師的作品，還可以在素材區里下載對你有用的素材，當然，如果你對《丑小鴨續集》這個題目，不感興趣，你還可以自命題目，以我們今天所學的新知識創作一幅其他作品。同學們可以獨立完成，也可以小組協作完成，待會我們請同學們給我們講解自己創作的作品。如果剛才在基本任務探究上還沒有完成的同學，請你向同學和老師請教，首先完成基本任務的訓練。

學生鞏固練習，并創作作品。

２、成果展示，交流。

師：孩子們，到底《丑小鴨續集》里講的是什么故事呢，接下來就讓我們一起來欣賞和聆聽我們小畫家和小作家們的作品吧。

生１：學生上臺展示作品并敘述他們所構想的《丑小鴨續集》的故事。（并給其他同學給予評定。）

生２：學生上臺敘述并說出他們預想的結果及現在所達到的效果。

生3：學生上臺展示作品。教師給予激勵性的。等等

在中，教師對學生所展示出的作品，及在創作的過程中所表現出來的協作學習給予過程和結果上的適當。