作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
哪支蠟燭先熄滅教案篇一
太陽熄滅了讀后感
推薦度：
《半截蠟燭》說課稿
推薦度：
半截蠟燭教學(xué)設(shè)計
推薦度：
小學(xué)生評優(yōu)評先方案
推薦度：
《蠟燭》創(chuàng)意教案設(shè)計
推薦度：
相關(guān)推薦
那只蠟燭先熄滅？那就是需要兩只蠟燭或者更多的蠟燭了。我下課的時候老是和同學(xué)們一起比賽誰先抓到誰？比賽誰先做好作業(yè)？誰先進球等等。而今天的比蠟燭那只先熄滅卻是第一次進行比賽。
那是一節(jié)科學(xué)課，是關(guān)于氧氣的。之前的科學(xué)課我們知道了物體燃燒需要氧氣，然后會產(chǎn)生一定的二氧化碳。而二氧化碳的密度比氧氣大，從而二氧化碳是下降的。
科學(xué)課一開始的時候，老師準(zhǔn)備了 位置高低不同的兩只燃燒的蠟燭，用一次性杯子罩住后， 都我們想象的一樣，高的蠟燭先熄滅了。因為 蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳，此時它的密度比空氣的小，所以它向上升，至使上面的空間先缺氧，導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅。很多同學(xué)都不敢相信，最后做了很多次試驗，試驗結(jié)果是一樣的：高的蠟燭先熄滅。
當(dāng)然我們沒有因此而放棄，經(jīng)過商量后，我和同學(xué)們一起回家再次進行試驗。
因為當(dāng)時我們沒有找到一次性杯子，于是找了一個家里的透明水桶。將高低不同的蠟燭點燃，然后將一個比較大的`水桶蓋住。我們著急的等待著，畢竟水桶里面的氧氣比較充足。結(jié)果很出人意料：低的蠟燭熄滅了。后來為了證實試驗結(jié)果，我們連續(xù)試驗了多次，結(jié)果依然相同。
第二天，我們滿懷憧憬的來到老師辦公室，將昨天的試驗過程告訴了老師。原本以為老師也會為此愕然，但老師耐心給我們講了其中的緣由：由于我們用的是大的水桶，加熱的二氧化碳有足夠時間冷卻而下降到水桶的底部，低的蠟燭最終因為缺氧而熄滅。
結(jié)果很出人意料，原來由于提供實驗的器材不同而導(dǎo)致了不同的實驗結(jié)果。更重要的是我們在意外的實驗結(jié)果中了解了新的知識。
s("content_relate");【到底那只蠟燭先熄滅小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計
11-08
《蠟燭》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
11-22
語文《那只松鼠》教學(xué)設(shè)計
06-17
課文那只松鼠教學(xué)設(shè)計
03-13
《蠟燭》教學(xué)設(shè)計
12-07
《蠟燭》優(yōu)秀教案
11-26
半截蠟燭的教案
11-26
小學(xué)語文《鄧稼先》的優(yōu)秀教案
02-04
半截蠟燭的教學(xué)反思
11-09
分享《蠟燭》的教學(xué)設(shè)計
11-29
