每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的火眼金睛作文500字篇一

老師與我們班的“珠穆朗瑪峰”差不多高。臉上的“美麗豆”時常與她玩捉迷藏。她笑起來像一朵花，一朵花中之王；她怒起來也是一朵花，只不過是一朵火花。

最特別的是老師的眼睛：她的眼睛，閃爍著聰穎的光芒，像兩顆朗朗的星。有時，老師顯得慈眉善目；有時，又顯得“兇光四射”。當(dāng)然，這一切取決于我們。否則，我們不會一看見“火眼金睛”就像兔子見了狼般倉皇逃“生”。

我們班的同學(xué)都很機靈，和老師相處的時間多了，漸漸摸索出一套經(jīng)驗：當(dāng)老師的眼睛與嘴配合，只有兩種情況：1眼睛先向嘴鞠躬，嘴再向下巴鞠躬，這是代表老師心情好；2眼睛向眉毛鞠躬，嘴一動不動，這是“災(zāi)難”的前兆，代表老師即將“火山噴發(fā)”，這時的我們不吭一聲，連大氣也不敢出。

老師的眼睛仿佛有靈氣一般，能夠看的出我們在想些什么。所以我們現(xiàn)在一句謊言都不敢說，因此，做出的壞事也明顯少了。即使有，也只不過是一丁點雞毛蒜皮的小事罷了。

老師喜歡美麗的事物，她愛大自然的美，愛校園的美，愛城市的美，愛鄉(xiāng)村的美……她愛萬物的美。不論是誰，只要他說起大自然，說起萬物，老師的眼睛就會顯得光彩奪目，亮麗動人。但老師最喜歡的還是我們，看著安然入睡的我們，老師肯定會笑得很欣慰吧。

老師為了我們?nèi)蘸蟮恼麧崳刻於家獔猿植恍傅貋頇z查我們的衛(wèi)生。含辛茹苦的她，難道只是令我們對送來的扣分單甚至是她產(chǎn)生憎恨之情嗎？不，我想不是的。我想她是為了我們以后的生活，為了我們以后不失體面。既然是這樣，我們?yōu)槭裁从忠纳鷧拹耗兀?/p>

一個老師，對帶自己的學(xué)生就像對待自己的兒女一樣，這又何嘗不是一種偉大的情懷呢？我們不應(yīng)該去憎恨她，應(yīng)該感激她，感謝她為我們所做的一切。

老師的火眼金睛作文500字篇二

想必大家一定都知道我們的新數(shù)學(xué)老師李老師吧!哎，一提到這李老師呀！我的頭皮就開始發(fā)麻了。你別看她又瘦又矮，看起來特別柔弱，但是，她可是厲害著呢！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都害怕她呢！

說李老師厲害吧！她的確很厲害。可是，我并不是光怕她的厲害，我更怕她的那雙火眼金睛。說起那雙火眼金睛啊，我可真是倒霉透頂，這件事讓人想起來就想哭。每天，李老師都會給我們布置很多作業(yè)，而且每項作業(yè)都讓家長檢查、簽字，李老師嚴厲的有點過頭了吧！可是，她這么厲害，誰敢不聽呢?我只好認認真真的完成作業(yè)，自己檢查一遍，再拿給媽媽檢查，直到?jīng)]錯了才收起作業(yè)，把作業(yè)放進書包。

可是，第二天我信心滿滿地交上作業(yè)，得來的都是垂頭喪氣。每次，我不是這道題錯了就是那道題錯了，不是錯了一道題就是錯了兩道題、三道題，真是太讓我失望了，開學(xué)飽滿的信心全都被一沖而凈。最讓我迷惑不解的是：為什么每次媽媽檢查了，都已經(jīng)沒有錯了，怎么李老師還會批出來錯呢？就連數(shù)學(xué)學(xué)得頂呱呱的老爸給我檢查，沒錯了，都能在李老師那兒批出來錯誤。

不止一天有這樣奇怪的事，開學(xué)到現(xiàn)在，我是天天錯，天天改。我問了問別人，更奇怪了，他們跟我的情況幾乎差不多。后來，我才知道了，原來李老師有一雙火眼金睛呀！

就拿上個星期四的事情來說吧！星期三晚上，我們的作業(yè)是寫《啟東黃岡作業(yè)本》第3、4頁，我寫完就檢查了好幾遍。媽媽又給我檢查了好幾遍，看來看去沒有錯了，我才放心地裝進了書包。第二天，我信心飽滿地交上了作業(yè)，心想：這次該得個100分了吧！可作業(yè)發(fā)下來一看，才得了99分，這是怎么回事？我一看，就傻了眼。到底哪兒錯了呢？我驚訝地自言自語。翻來翻去，呀！原來是有一道題的算式后面忘寫單位名稱了。李老師不愧是火眼金睛呀！這么小的錯誤都能看出來。

不過，幸虧李老師有一對火眼金睛，才能把我的這些小錯誤一個一個地給找出來，這讓我以后對每一道題的每一步都不敢再馬虎一下。我以后一定要認真對待每一次作業(yè)，做完以后好好檢查，爭取讓李老師這對火眼金睛找不出一個錯誤。

老師的火眼金睛作文500字篇三

在成長的道路中，我們將會遇到許多的好老師。他們有的十分嚴格，有的幽默風(fēng)趣，有的溫和可親......今天，我要介紹我們心目中的好老師，她也許不夠溫柔，也許還很嚴厲，可是，我們依然喜歡她——張老師。

張老師剪著短發(fā)，長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，葡萄般大小的嘴巴，一笑起來就裂開了，露出整齊的牙齒，看著十分親切。

張老師總是在默默地伴著我們成長，如果我們是嬌嫩的花朵，那張老師就是那辛勤培育我們的園丁。她平時很溫和，雖然是近視眼，可是在課堂上，她就有一雙“火眼金睛”，什么蛛絲馬跡都逃不過她的眼。她要求我們十分嚴格，但我知道，這份嚴格包含了她多少的愛和期望。

俗話說：嚴師出高徒。可不是嗎?記得那一次語文課，張老師走進教室，環(huán)視了一下四周，看著大家都安安靜靜地等待著她，便微微一笑，開始上課了。

過了一會兒，我想起了昨天玩過的游戲，便低下頭看著桌子開始“異想天開”“天馬行空”了。

“陳家紅!”突然，一聲巨雷，鉆進我耳際。

我猛一個激靈，立刻抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正狠狠地盯著我，同學(xué)們的目光都移到我身上。我頓時覺得背后一涼，臉與耳朵似乎被火烤過，漸漸熱起來。這是我第一次在課堂上被點名批評。我恨不得打條地縫鉆進去，不敢看她的眼睛。

沉默了片刻，老師都不說話。我低下頭，不時瞥了一下老師。老師還是死死地看著我，似乎在恨鐵不成鋼地說：“陳家紅，你怎么能不專心聽講?”驚恐萬狀的我內(nèi)心十分急躁，希望老師能夠快一點跳過這個話題。

過了半晌，張老師才緩緩地說：“專注，是優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如果放松警惕，將來只會看別人的背影。”我鼓起勇氣望著老師那嚴肅的神情，慚愧極了，心里暗暗下定決心：我再也不敢犯這種低級的錯誤了!最后，老師又繼續(xù)神采飛揚地講起課來。雖然這一刻只有幾分鐘，而我卻覺得過了幾個世紀，內(nèi)心那波瀾將會永遠烙印在我心中。

張老師，您的愛是不尋常的愛，那愛如同春風(fēng)般的和煦。我們將深深地牢記您的教誨。您的愛與付出，是用千言萬語也表達不完的。

老師的火眼金睛作文500字篇四

今天上作文課的時候，王老師神秘兮兮的對同學(xué)說：“同學(xué)們，今天我們這節(jié)課玩游戲。”王老師話音剛落，班里頓時炸開了鍋，同學(xué)們，七嘴八舌地議論著。我心想：不會還是玩猜謎語的游戲吧！看著王老師胸有成竹的樣子，我覺得這個游戲肯定好玩。

王老師看著臺下一張張好奇的面孔，說道：“今天我得給同學(xué)們露一手，表演一下火眼金睛的本領(lǐng)”。班里又是一陣議論聲，有的人說王老師是孫悟空變的嗎？怎么會有火眼金睛呢？有的人說王老師肯定是修煉過仙法，所以才會有火眼金睛，還有的人一聲不吭，期待王老師的表演。只見王老師準備了三個紙杯和一個硬幣，然后又找了兩個人做助手，一個人負責(zé)用口罩蒙住王老師的眼睛，一個人負責(zé)把硬幣放在任何一個倒扣在桌子上的紙杯里，讓王老師來猜。而知情者不能泄密，否則要接受懲罰。一切就緒游戲開始了。

首先，王老師，帶著盧宇彤走到教室門外，好像囑咐了些什么，然后又讓劉星雨語過來蒙住他的眼睛，而盧宇彤則負責(zé)藏硬幣，只見盧宇彤把硬幣藏進了一號杯子里。這時王老師問：“好了嗎”？盧宇彤說：“好”。于是王老師便走了進來，只見他先敲了敲杯子，聽了聽聲音，然后又把杯子轉(zhuǎn)了一圈，最后王老師拿起了第一個紙杯，果然硬幣就在里面，班里頓時響起一陣雷鳴般的掌聲，但是有些同學(xué)不信邪，懷疑是王老師跟盧宇彤串通好的，要求再來一次，王老師只好應(yīng)戰(zhàn)。

第二輪開始了，有人說長一號杯子里有人說長二號杯子里，還有人說藏三號杯子里。最后同學(xué)們讓盧宇彤把硬幣藏在了三號里。這時，王老師問：“藏好了嗎？”盧宇彤說：“可以了！”于是王老師走進教室里，他發(fā)揮了他“火眼金睛的魔力”，立刻走到三號杯子錢拿起了她，結(jié)果又把硬幣找到了，教室里又一陣歡呼聲，那些不信邪的同學(xué)們也徹底服了。

最后王老師，讓盧宇彤揭開了謎底。原來王老師和盧宇彤早就商量好了，如果硬幣在一號杯子里，就說一個好“字”，如果在二號杯子里就說兩個字“好了”，如果在三號杯子里就說三個字“可以了”。

噢！原來如此，同學(xué)們恍然大悟，所謂的魔術(shù)都是騙人的，就是為了鍛煉我們的觀察力，讓我們在作文課堂上有話可說，我喜歡這樣的作文課！

老師的火眼金睛作文500字篇五

“哐哐哐……”聽著這熟悉的腳步聲，我猜是她——我們的班主任陳老師來了。

說起她，我腦海里浮現(xiàn)出一大堆形容詞：長發(fā)飄逸、誨人不倦、出類拔萃……她，鼻子上架著一個金色細框眼鏡，一副學(xué)者模樣。她說話頭頭是道，出口成章，令人佩服。但是，她給我們印象最深刻的卻是她的火眼金睛。

記得前不久的一天，要上語文課了，陳老師還沒來，教室里吵吵鬧鬧，沒一點上課的樣子。突然門口望風(fēng)的同學(xué)跑進來大聲嚷道：“老師來了！”同學(xué)們驚慌失措，緊張得連書拿反了都不知道。看見同學(xué)們“認真”地讀書，陳老師欣慰地笑了，同學(xué)們悄悄松了一口氣，以為老師沒發(fā)現(xiàn)。突然，陳老師臉色一沉，連續(xù)喊出幾個同學(xué)的名字，這幾個同學(xué)都是剛才說話的，陳老師是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

如果單從這件事，也許你還體會不到陳老師的與眾不同，那么接下來的這件事，你一定也會和我有一樣的感覺。

那天中午，我?guī)е抨犎ナ程贸燥垼瑒傞_始還井然有序。后來一個女生說：“這又沒老師，趕緊跑過去，不然還得排好半天的隊呢。”起初我嚴詞拒絕了，后來經(jīng)不住同學(xué)的請求，我開始有點動搖了。是啊，趕緊走就不用排好半天的隊，反正老師也看不見。于是我們?nèi)宄扇罕枷蚴程谩?/p>

下午，陳老師來到教室對我們說：“中午沒排隊的自己站出來。”有幾個男生站了起來，我看了看其他幾位同學(xué)，他們都和我一樣，面色凝重，心里七上八下，害怕被老師看穿。老師久久凝視著那幾位同學(xué)，嘆了口氣，讓我們完成作業(yè)。我剛松了一口氣，就聽見老師叫我上去，我害怕極了，走一步就像走了一個世紀似的。我不敢直視她，陳老師的話令我回味：“我知道，你們沒有排隊就去吃飯，這多不好啊！錯了就是錯了，為什么還要撒謊呢？我?guī)滋烨罢f過，不要以為老師不在就可以不守紀律，你看不到我，我看得到你的。”

“陳老師，你可真是火眼金睛啊！”這樣的老師，能不讓人信服害怕嗎？

老師的火眼金睛作文500字篇六

“要聽寫了！快找聽寫紙！”英語miss陳沖我們說道。這一說不要緊，全班炸開了窩一般，紛紛嚷道：“老師，等等，復(fù)習(xí)一下啦。”“昨天沒布置啊。”……“message，clickon，drive……”陳老師不等我們看一眼，就開始聽寫，驀地，教室安靜下來。我們所能聽見的只有筆和紙“沙沙”的摩擦聲。

大部分人在一陣短促的埋怨過后全身心的投入到聽寫當(dāng)中。也有幾位仁兄抓耳撓腮寫不出一個詞來。此時的孫美眉卻異常沉穩(wěn)。她的美目緊緊盯著聽寫紙，握著粉藍的筆，“唰唰唰”的寫著。“哇噻，孫孫好熟啊！”有些東張西望的仁兄及時發(fā)現(xiàn)了孫美眉的不和緊張氣氛的樣子。

老師從電腦的編輯中回過神來，她抬頭一看，嗯！這孩子還挺熟，不錯。就當(dāng)老師要低下頭時，突然瞄到了孫孫的異常，她好像一直都再向桌子底下瞟什么。打小抄！老師察覺了，她三步并作兩步，到了孫的桌前。孫孫感覺到了有個人影，便慌張的向位洞里塞了什么東西，被老師一把抓出，是單詞表！

孫美眉哭喪著臉，搖搖晃晃的站了起來。唉，早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢！陳老師又回到了講臺，她的火眼金睛可是無人匹敵的哦！

各位，防備著老師的火眼金睛，接受這老師的愛吧！

……