每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的屬相是篇一
老虎是世界上最強(qiáng)大的貓科動(dòng)物，常常生活在叢林和山地之間。一只已經(jīng)成年的老虎，體重可達(dá)300公斤，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的600多斤。它的體重約是3個(gè)200斤的胖子的體重。
老虎特有的斑紋皮膚和額頭上的“王”字標(biāo)記，也成為了老虎獨(dú)特象征，與其他動(dòng)物相比，更加的富有天然的王者氣息，令其他動(dòng)物不敢靠近。
老虎的種類有很多，中國(guó)有華南虎，東北虎，孟加拉虎，印支虎。
華南虎主要獵食有蹄類動(dòng)物。其中雄性華南虎會(huì)攻擊較大體型的獵物，如黑熊及馬來(lái)熊等。東北虎主要捕食鹿、羊、野豬等大中型哺乳動(dòng)物，也捕食小型哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)，以及熊類。捕食方式為偷襲。
老虎的睡眠時(shí)間約是16個(gè)小時(shí)以上，成年老虎的睡眠時(shí)間更長(zhǎng)，約是18個(gè)小時(shí)。老虎可是有著非常高的警惕性，深度睡眠時(shí)間并不長(zhǎng)，大部分的睡眠都屬于時(shí)刻戒備的淺睡眠狀態(tài)。老虎睡覺(jué)不會(huì)像人類一樣，平躺著將自己的大肚子暴露在外，然后閉上眼睛呼呼大睡。它經(jīng)常在白天睡覺(jué)，夜晚行動(dòng)。
老虎只有20——30歲的壽命。老虎剛出生時(shí)，雄性體重約1100——1600克，雌性體重約是950——1600克。老虎們一般是6—14天睜開(kāi)眼睛，哺乳3—6個(gè)月，5—6個(gè)月能跟隨母獸外出活動(dòng)，11個(gè)月母老虎教幼虎捕食，已能捕食的小老虎，2歲可同母虎分開(kāi)，獨(dú)立生活。
這就是老虎。
我的屬相是篇二
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫棒。
：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說(shuō)得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來(lái)的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出來(lái)：猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
5、 剛剛有的小朋友說(shuō)和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的'，他們倆一樣大。可還有一個(gè)小朋友說(shuō)到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）
1、 小朋友，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相？為什么？
2、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫出這是誰(shuí)的屬相。
3、 幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、 利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
我的屬相是篇三
于是，小黃拿來(lái)橘色的水彩筆在腦袋上畫了一個(gè)“王”字，又披上了一件藍(lán)色的披風(fēng)，然后左照照、右照照，還真像一只威風(fēng)凜凜的小老虎吶。
小黃大搖大擺趾高氣揚(yáng)地走出了家門。正好看見(jiàn)小白兔白白正在路邊采蘑菇，小黃心里暗暗高興得意洋洋的想：“哼哼，這下我要捉弄你一下，嚇唬嚇唬你。”它大吼一聲張牙舞爪向白白撲去，白白扭頭一看，很驚呀!一只小老虎正向她撲來(lái)“咦，小老虎昨天不是還和我們一起玩耍的嗎，怎么今天就要吃我呢?”她頓時(shí)魂飛魄散來(lái)不及細(xì)想，逃命要緊，驚慌失措的撒腿就跑。小黃一看更高興狂追不舍，覺(jué)得自己一定和小老虎很像，小白兔一定被它嚇壞了。
小黃也看見(jiàn)了虎媽媽，嚇了一跳，“怎么辦?趕快撤吧!”眼看虎媽媽就要追上它了，它一著急，只好四腳朝天跳進(jìn)了旁邊的一條小河。
“哈哈……”岸上虎媽媽和白白捧腹大笑，小黃渾身水淋淋的爬上岸來(lái)，它看著河面上自己的倒影，原來(lái)水彩畫的“王”字和披風(fēng)都被河水沖走了，它原形畢露了。小黃不好意思羞愧的低下了頭。
我的屬相是篇四
1。 知道每個(gè)人都有自己的屬相，感受十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民族文化。
2。通過(guò)閱讀活動(dòng)，了解十二生肖的由來(lái)，知道十二生肖的排列順序。
1。 十二生肖的動(dòng)物卡片
2。 幼兒用書p17頁(yè)，鉛筆和橡皮。
一、以“老師的生日禮物”為話題導(dǎo)入活動(dòng)。
1。 教師：老師生日的時(shí)候，爸爸媽媽送給老師一件禮物，小朋友想不想看看？（教師出示自己的“生日禮物”，生肖掛件）
二、欣賞故事，了解十二生肖的由來(lái)和排列順序。
1。教師：十二生肖是怎么排隊(duì)的`？誰(shuí)在前，誰(shuí)在后呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《十二生肖傳說(shuō)》。
2。教師講訴故事，幼兒傾聽(tīng)。
3。故事中的十二生肖是根據(jù)什么來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)明：動(dòng)物們相約比賽，以最終的名次來(lái)決定排列順序）
4。教師與幼兒一起把動(dòng)物圖片按照十二生肖的順序排列好。
5。幼兒分組進(jìn)行十二生肖排列認(rèn)識(shí)比賽，贏的那組給予表?yè)P(yáng)，輸?shù)慕o予鼓勵(lì)。
6。出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供提供各種制作材料，幼兒可自制生肖掛件等。
我的屬相是篇五
1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標(biāo)。
3、課件《我的屬相》。
1、找屬相。
1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬)
師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?(真開(kāi)心)
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句)
2)比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。
3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō))
2、說(shuō)屬相。
鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引導(dǎo)幼兒大膽表述)
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
4、看屬相的排列順序
師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教育建議：
1、在日常活動(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。
2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。
我的屬相是篇六
活動(dòng)室里幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著自己的屬相和年齡，但他們對(duì)于屬相的認(rèn)識(shí)只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松快樂(lè)、生動(dòng)有趣的情境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)。
二、目標(biāo)
1、 了解自己及家人的屬相
2、 初步了解屬相的循環(huán)現(xiàn)象，知道每12年一輪回
3、 對(duì)屬相感興趣
三、準(zhǔn)備
1、 幼兒事先向家長(zhǎng)了解自己及家人的.屬相
2、 12生肖卡片，畫好12個(gè)格子的紙環(huán)，膠水
四、過(guò)程
1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相
t：十二屬相是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)才有，可以用來(lái)推算年齡。十二屬相是由12種動(dòng)物組成的，一種動(dòng)物表示一個(gè)屬相，每12年輪回一次。
2、 幼兒介紹自己和家人的屬相
t：我屬——，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？
3、 游戲“屬相排隊(duì)”，了解屬相的排列順序。
@介紹游戲要求。每次12個(gè)幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個(gè)屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊(duì)（一開(kāi)始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）
4、 制作“花環(huán)”，鞏固對(duì)屬相排列順序的認(rèn)知。
@出示十二生肖的卡片和畫好的12個(gè)格子的紙環(huán)，教師介紹制作“花環(huán)”的方法。
@幼兒制作“花環(huán)”
五、延伸
1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標(biāo)記，鞏固對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)。
2、 區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角投放十二屬相的圖片，幼兒擺擺、講講，進(jìn)一步了解十二屬相的名稱及排列順序。
六、建議
1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動(dòng)室內(nèi)。
2、 幼兒事先了解屬相知識(shí)
3、 教師提供的紙環(huán)上可適當(dāng)貼上幾個(gè)屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來(lái)貼上生肖卡片，并做成花環(huán)。
七、點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)。一方面通過(guò)家園活動(dòng)，豐富了幼兒感性知識(shí)；另一方面設(shè)計(jì)了合理精巧的教具，尤其是“大轉(zhuǎn)盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解。活動(dòng)中所提供的豐富的材料有效地推動(dòng)了活動(dòng)的進(jìn)展，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)空間。
我的屬相是篇七
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
