人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文仿寫句子專項訓練篇一

1.例：我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

我在 公園里走來走去 ，想 尋找一朵美麗的鮮花 。

我在 ，想 。

2.例：不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中慢悠悠的走回家。

不要 給我整理書包 ， 爸爸， 我自己能整理好 。

不要 ， ， 。

3. 例：一路上，影子總是跟著我，它為什么會變來變去呢？

一路上，小鳥 總是 唱歌不停 ，它 為什么 唱個不停 呢？

今天， 總 ， 為什么 呢？

4、

（1）踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，我 主動向鄰居承認錯誤 。

（2）有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，我______________________。

（3）字詞聽寫我得了“優”，自己發現里面有錯字，我__________________。

5、例：我畫 五顏六色的鮮花 ，為了 讓世界更加美麗 。

我畫 ，為了 。

6、例：王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來，那多好啊！

小貓看的出神 ，心想， 要是能掉到一條大魚 ，那多好啊！ ，心想， ，那多好啊！

鼓勵 ：“試一試吧！ 。”

8、例：我在池塘里睡覺，在小溪里散步。

小明 在 教室做作業 ，在 操場做游戲 。 在 ，在 。

9、例：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

我 有時候 很開心 ，有時候 很難過 。

有時候 ，有時候 。

10、例：我對出生沒有一點印象，只知道小熊一直在我身邊。

我對那個售貨員沒有一點印象，只知道 。 ，只知道 。

11、 仿寫《賀年片》 仿寫《風》

12、例：我去拜訪刺猬，可是他的洞口仍然被亂草封著，估計這個懶家伙還在睡覺呢？ 我去 找小明玩 ，可是 他們家沒人開門 ，估計 他們全家出去玩了 。

我去 ，可是 ，估計 。

13、例：只要 一見醫生亮閃閃的針頭 ， 丁丁 就 害怕 。

只要 一見到大灰狼 ， 小白兔 就 嚇得躲起來 。

只要 ， 就

14、 彎彎的月亮 像 小船 。

像 。

15、例： 我 一邊 唱歌 ，一邊 走路 。

一邊 ，一邊

16、例： 它雖然不好，但比前兩個強一些

小明 雖然 生病了 ，但是 堅持來學校上課 。

雖然 ，但是 。

17、例：因為 小明學習刻苦 ，所以 他成績一直很優秀 。

因為， ，所以 。

語文仿寫句子專項訓練篇二

縱觀近幾年的中考試題，主要有以下幾種題型：

1、套用式仿寫 仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。

例1：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿句_____________，______________，______________，_____________。

[解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

2、續寫式仿寫 根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。

例2、讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。

善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；_________________________________。

[解析]此題要求學生根據例句的內容和句式，續寫一個句子。首先分析例句，例句采用了“讀……讀出了……”的句式，內容上以擬人的手法突出所寫事物的特點。

參考示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點，句式相近即可）

3、命題式仿寫 給定一個語言材料，再另外命題確定內容。

例3、仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。

例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風箏。

校園：____________

[解析]這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內容上的前后關聯，只考慮句子本身的句式和意義關系。例句采用了比喻的修辭手法，內容上表達了家園對于流浪者的重要意義。

參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數學子一批又一批地成為參天的大樹，校園是一艘乘風破浪的船，船里總裝著老師對學生的情和愛。

4、嵌入式仿寫 所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式前后要一致。

例4、閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。

小時候， 上學后， 長大后

母愛融在乳液里， 母愛__________， 母愛藏在枕頭里，

吮著它， __________， 枕著它，

香甜甜。 _________。 愛意綿綿。

[解析]這道題所需寫的句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式前后要一致。先分析一、三小節在內容和形式上的特點，形式上是順承因果關系，內容上是表達自己對母愛的感悟和理解；其次要注意仿寫的句子應有一定的文學色彩，因為這是一首小詩，我們在仿寫時要在遣詞造句上下工夫，以增加全詩的文學意味。

參考示例：上學后，母愛裝在行囊里，背著它，沉甸甸。或上學后，母愛織在毛衣里，穿著它，熱乎乎。或上學后，母愛化在叮嚀里，聽著它，暖融融等。

5、造句式仿寫 實際就是仿照示例的格式造句

例5、仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。

例句：適應是什么？適應是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：___________________？____________________，___________________，___________________。

[解析]：這道題一眼看來，似乎給了同學們很大的仿寫空間，但仔細推敲，會發現，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點，這個例句是設問和比喻構成的。而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內容自定。解題時，同學們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。

6、開放式仿寫 一是不提供語言材料，只有內容或形式的要求；二是提供語言材料，但所寫內容自定。

例6、請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫，要突出所寫對象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。

（1）___________________

（2）___________________

解析：這道題內容開放性大，要善于聯想，自己選定陳述的對象。從例句看，無論選擇什么事物，表述的內容必須符合事物的特點，還要包含一定的生活哲理。

參考示例：（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光。（4）航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。

語文仿寫句子專項訓練篇三

2. 《巍巍中華，大國范兒》

3. 信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀

4. 在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

5. ——《秋葉》

7. 吹吧！吹藍了天空，吹黃了樹葉，吹得樹葉兒翩翩起舞：仿佛在款款跳起一個神秘的舞蹈，在進行一場生與死的禱告；吹吧，吹熟還在酣睡的果實哪！

8. 分析句子，確定修辭

9. 似水流年，青春總有盡頭。青春是一場遠行，經過了就回不來了；青春是一場相逢，愛和夢一起綻放。青春往事如煙，隨風遠走。時光走了，記憶卻永銘于心，不會老去。

10. 愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

11. 江蘇卷《朽葉的梔子花》

12. 世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

13. 晚娘的拳頭，云里的日頭。

14. 書是火花，能點燃心中之火

16. 仿寫：雪天的房屋，閃耀柔和的冰光，白而晶瑩，天晴則閃光，陰雨則溫柔，對于眼睛，是一種優雅的享受。至于雪落在層層千針的松上，自上而下，薄薄厚厚薄薄，攜著一絲絲的雪片沿樹干與針葉簌簌落下，各種大雪花與細雪交疊成畫，誰的狼毫筆在揮灑山水。“下雪了”，美麗的冬姑娘來了，她潔白的舞鞋在大地旋轉著無數的探戈啊華爾茲，把清晨一下舞成了黑夜。

17. 祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭。

18. 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

19. 賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

20. 一句話表達形式的判定及對應效果分析

21. 如果說生命是一本書，那么時間則是一知筆，書寫著人生；如果說生命是一首歌，那么時間則是音符，譜寫著人生；如果說生命是一條長河，那么時間則是洶涌的波濤，推動著人生。

22. 詞性要相當。

23. 書是良藥，劉向說：xxx書猶藥也，善讀可以醫愚xxx；書是益友，臧克家說：xxx讀過一本書，像交了一位益友xxx；書是窗戶，高爾基說：xxx每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶xxx。

24. 學習現當代名家教育教學理論，為研究奠定理論基矗

25. 細小的石子雖不顯眼，卻能鋪成千里大道；細小的努力雖不驚人，卻能征服萬仞高峰。

26. ——余光中《左手的掌紋》

27. 賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

29. 真誠是簡單的，只有虛偽者才會覺得難以接受。人生哲理是簡單的，只有平庸者才會覺得難以悟透。

30. 天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的被囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

31. 如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是風箏，那快樂就是絲絲縷縷的春風；如果你是農民（園丁），那快樂就是一片平平整整的土地（一絲鮮鮮艷艷的花朵）。

32. 希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。

33. 那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

34. 16種寫作手法的記憶

35. 親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能拔動你的心弦;親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊牽著你的手;親情，是串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

36. 人生不在于成就了多大事業，而重在做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧的做林木中挺拔的一棵；見到奔騰的江河，是只盼無愧的做浪花里晶瑩的一滴；見到無垠的藍天，你只求無愧的做白云中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨。雖是一滴，卻能滋潤禾苗；雖是一朵，卻能裝扮藍天，這樣的人生也就夠了。

37. 分析語言特點

39. 準確把握內容及思想情感

40. 人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，秋天碩果引發的種種遐想，冬日陽光給予的絲絲暖意。

41. 探索句子賞析的角度和種類

42. 深入鉆研教育教學理論，端正研究的方向。

43. 我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

44. 賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

45. 冰雪諒解了春風，便有了繁花似錦的明媚春日；陽光諒解了細雨，便有了乍雨乍晴的纏綿夏日；烈日諒解了秋風，便有了碩果累累的豐收秋日；楓葉諒解了冬雪，便有了銀裝素裹的純美冬日。

46. 實驗措施：

48. 綠油油年少輕狂云淡風輕白雪皚皚銀裝素裹

50. 賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

51. 幸福是許多人都追求的，而且很多人花了老大的心思尋找幸福都沒有找到，其實幸福就在我們的身邊，是需要我們用心體會的，我的感受就是幸福就在我身邊，一天都沒有離開過我，甚至在我生病的時候。

52. 《深入靈魂的熱愛》

54. 賞析：寫出當時社會如果出生在一個貧困的家庭就算在努力也是一事無成!

55. 冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。

56. 是否為了表達某種思想感情？

57. 廣東卷《盡賞自然，盡得清歡》

59. 要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面的作用。

60. 湖南考生《宿命》

61. xxx金有余道：xxx賢東！我扶著他，你且到做工的那里借口開水灌他一灌。xxx行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。

62. 雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了”，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下奏成了黃昏。

63. 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來《浣溪沙》晏殊

64. 賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

65. 成熟是一種素質，一種源于心靈表于行動的素質；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態度，一種對任何事物都保持冷靜的態度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。

66. 荊州市考生《把微笑帶給生活》

67. 輪船的孤獨前行，是因為有勇敢的帆，理想和信仰就是事業大船的帆；飛機凌空飛翔，是因為有結實的雙翼，理想和信仰就是人生飛機的雙翼。（春天生機勃勃，是因為充沛的雨露，理想和信仰就是人生春天的雨露。秋天碩果累累，是因為有辛勤的勞作，理想和信仰就是人生秋天的勞作）

69. 賞析：突出了當時社會金錢是萬惡之源他迫使人們瘋狂的想進千方百計得到它!

72. 江流天地外，山色有無中。《漢江臨眺》王維

73. 從修辭角度出發，品句子之精妙。

76. 我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是春天百花園中的花朵，而是嚴寒冬天里的一株臘梅――為蕭瑟的冬季添一絲春意。

77. 分析句式特點和修辭的作用

78. 從表現手法切入，品句子之作用

79. 包裝是房子富麗堂皇的外殼，包裝是丑婦手上絢麗的太陽傘，包裝是模特在舞臺上走出的一字貓步。

80. 《眼前的平凡，生命的燦爛》

81. “指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

82. 賞析：這句話突出了當時錢就是一切,有了錢別人就會順從!而為錢而工作的往往都是要順從比自己更有錢的人!

83. 江蘇卷《亮劍無聲處》

84. 浙江卷《“浙”就是你》

85. 《過客》

86. 因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂的那個就會是我們。

87. 語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

88. 研究效果

89. 內容準確,主題統一

90. 未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！

91. 當簡愛說：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說：“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說：“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。

92. 喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：xxx好了。

93. ——張愛玲《心愿》

94. 什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。

95. 江蘇卷《車的詩學》

96. 天津卷《不器與器》

97. 書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫愚”；書是益友，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友”；書是窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶”。

98. 金錢可以買來名貴的手表，但買不來寶貴的時間；金錢可以買來美味的食品，但買不好的胃口。

99. 眠鷗宿鷺，闃然無聲。

100. 示例：結識古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。

101. 課題研究的計劃

語文仿寫句子專項訓練篇四

在小升初的專項考試中，經常考到古代經典名句，而且這些名句也是小升初作文寫作的素材之一。大家不妨來看一看小編為大家整理的古代經典名句吧!

1、如切入磋，如琢如磨。

2、言者無罪，聞者足戒。

3、他山之石，可以攻玉。

4、投我以桃，報之以李。

5、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

6、尺有所短，寸有所長。

7、聽其言，觀其行。

8、求大同，存小異。

9、掛羊頭，賣狗肉。

10、欲加之罪，何患無辭。

11、人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。

12、知之為知之，不知為不知，是知也。

13、輔車相依，唇亡齒寒。

14、前事不忘，后事之師。

15、亡羊補牢，為時不晚。

16、知己知彼，百戰不殆。

17、千里之行，始于足下。

18、天網恢恢，疏而不漏。

19、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

20、業精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。

21、虛心萬事能成，自滿十事皆空。

22、知人者智，自知者明。

23、物以類聚，人以群分。

24、己所不欲，勿施于人。

25、嚴于律己，寬以待人。

26、三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也。

27、學而不思則罔，思而不學則殆。

28、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

29、姜太公釣魚，愿者上鉤。

30、塞翁失馬，焉知非福。

31、流水不腐，戶樞不蠹。

32、八仙過海，各顯神通。

33、日日行，不怕千萬里;事事做，不怕千萬事。

34、鞠躬盡瘁，死而后已。

35、金玉其外，敗絮其中。

36、日出而作，日落而息。

37、成事不足，敗事有余。

38、機不可失，失不再來。

39、學而不厭，誨人不倦。

40、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

41、人無遠慮，必有近憂。

42、言必行，行必果。

43、與朋友交，言而有信。

44、有則改之，無則加勉。

45、是可忍，孰不可忍。

46、吃一塹，長一智。

47、溫故而知新，可以為師矣。

48、學而時習之，不亦說乎!有朋自遠方來，不亦樂乎!

49、三人行必有我師焉。擇其善者而從之，不善者而改之。

50、欲速則不達，見小利則大事不成。

51、鍥而不舍，金石可鏤;契而舍之，朽木不折。

52、失之毫厘，謬以千里。

53、有則改之，無則加勉。

54、四體不勤，五谷不分。

55、寧為玉碎，不為瓦全。

56、兼聽則明，偏聽則暗。

57、人無遠慮，必有近憂。

58、己所不欲，勿施于人。

59、天下興亡，匹夫有責。

60、玉不琢，不成器;人不學，不知義。

莊周夢蝶

戰國時哲學家莊周主張是非齊一，物我兩忘。《莊子》中有一寓言申喻此理：莊夢見自己化作一只蝴蝶，翩翩飛舞，怡然自樂。夢醒以后，自身依然是莊周。因此說，不知是莊周化為蝴蝶呢，還是蝴蝶化為莊周。后世遂以莊周夢蝶比喻人生如夢幻，難以究詰。唐李商隱名作《錦瑟》云：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。”詩中頜聯即用此典。清黃景仁《濠梁》“夢久已忘身是蝶，水清安識我非魚，也用此意。(典見《莊子。齊物論》)

傾國傾城

漢武帝時，協律都尉(宮廷樂師首領)李延年，曾在武帝前作歌道：“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。寧不知傾城復傾國，佳人難再得，”武帝無限神往，嘆息良久曰：“世豈有此人乎?”平陽公主進言，謂李延年有妹，姿容絕代，妙麗善舞。武帝召見，納入后宮，即后來深受寵幸的李夫人。“傾國傾城”一詞，即用以形容女子美貌絕倫，文學作品中引用甚多，如李白《感興》“峨眉艷曉月，一笑傾城歡”，又《清平調》“名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看”，均用此典。(典見《漢書.外戚傳》)

人面桃花

唐詩人崔護，資質甚美，清明獨游長安南莊，至一村戶，見花木叢萃，寂無人聲。因渴極，叩門求漿。良久始有一女子應門，捧杯水讓坐。女子獨倚庭前桃花斜河，姿態楚楚動人;凝睇相對，似有無限深情。崔護以言挑之，不應。彼此注目久之。崔辭行，女子送至門，如不勝情而入。次年清明，崔護追憶此事，情不可邂，又往探訪，唯見門院如故，扁鎖無人。惆悵之余，乃題詩于門扉曰：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風!”后代詩文中因常以“人面桃花”喻男子邂逅一女子，來后不復再見的惆悵心情。

破鏡重圓

南朝陳代子舍人徐德言，其妻為陳后主的妹妹樂昌公主。因見天下大亂，國亡無日。恐一旦亡國，離亂之際，夫妻失散，遂破銅鏡為二，夫妻各執一半，相約他年正月十五日賣鏡都市以謀晤合。未幾，陳果為隋所滅。公主被隋朝重臣越國公楊素所獲，極受恩寵。德言流離至京城，遇一仆在街頭叫賣破鏡，正與自己藏的半邊契合。就題詩道：“鏡與人俱去，鏡歸人不歸。無復嫦娥影，空留明月輝。”公主見詩，悲泣不食。楊素知情后，大為感動，終于讓他們夫婦團聚。后因以“破鏡重圓”喻夫妻離散后重新團圓。

詠絮才高

東晉政治家謝安在雪天合家聚談，與兒女討論文義。正值戶外雪越下越大，謝安興致勃發，就指著外面的飛雪問：“白雪紛紛何所似?”謝安的侄子謝朗隨口說：“撒鹽空中差可擬。”侄女謝道韞接著道：“未若柳絮因風起。”謝安聽后大加贊賞，夸獎侄女才思不凡。謝道韞是東晉有名的才女。柳絮隨風飛揚，壯似飛雪，用以比喻紛飛的白雪，恰切而形象，故世人譽婦女有詩才為“詠絮才”。蘇軾《謝人見和雪后書臺壁二首》之一“漁蓑句好應須畫，柳絮才高不道鹽”，即用此典。

章臺柳

唐代詩人韓翃是大歷十才子之一，居京時得一姬柳氏，才色雙全。后翃為淄清節度使侯希逸幕僚。時值安史之亂，他不敢攜柳氏赴任，分別三年，未能團聚，因寄詞柳氏云：“章臺柳，章臺柳，往日依依今在否?縱使長條似舊垂，也應攀折他人手。”柳氏也有和詞云：“楊柳枝，芳菲節，可恨年年贈離別。一葉隨風忽報秋，縱使君來豈堪折?”她因自己貌美獨居，恐有意外，就出家為尼。不久被番將沙吒利劫去，后賴虞侯將許俊用計救出，始得團圓。后人就命名韓翃寄柳氏詞的 詞調為“章臺柳”。“章臺柳”亦被用為任人攀折之意，柳墻花則專指妓之類的人物。

桐葉題詩

唐代詩人顧況，春日曾與詩友游覽宮城附近的苑林，在橫貫宮城的小河中揀到一片桐葉，題詩道：“一入深宮里，年年不見春。聊題一片葉，寄與有情人。”次日，他亦以一片桐葉，題詩道：“花落深宮鶯亦悲，上陽宮女斷腸時。君恩不禁東流水，葉上題詩欲寄誰?”題罷投入河中使之緩緩流入宮墻，數日后，有人在河中又拾到一片桐葉，葉上面又有題詩：“一葉題詩出禁城，誰人酬和獨含情?自嗟不及波中葉，蕩漾春風取次行。”顧況知此詩后，深為題詩者的紅顏薄命而嘆息。后遂以“桐葉題詩”喻宮女幽怨，常用于詩文之中。

秉燭夜游

《古代十九首》有“人生不滿百，常懷千年憂。晝短苦夜長，何不秉燭游”之句。曹丕為魏王世子時，與吳質交好。建安二十二年大疫，一時文人如徐趕，劉楨，陳琳，王粲等均痢疾死亡，曹丕應作書與吳質，勸其惜時自娛。書中有“古人思炳燭夜游，良有以也”之句，后人遂以“秉燭夜游”喻及時行樂。李白《春夜宴桃李園序》中即用曹丕原語，只省一“思”字。以后又引申出秉燭看花。如唐白居易《惜牡丹花》“明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看”，李商隱《花下醉》“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”，宋蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，均襲此意。

無弦琴

曉風殘月與大江東去

蘇軾是北宋杰出的文學家，所作散文汪洋恣肆，為“唐宋八大家”之一，詩歌也是清新豪健。獨具一格。詞開豪放一派，對后世頗具影響。他在翰林任職時，曾遇一善歌的幕僚，因問：我詞比柳詞何如?對方答道“柳中郎詞，只好十七八女孩兒，執紅牙拍板，唱楊柳岸，曉風殘月;學士詞，須關西大漢，執鐵板唱大江東去。”蘇軾聽后，為之絕倒。“曉風殘月”為柳永《雨霖鈴》中句，“大江東去”為蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》中首句。兩句頗能代表柳，蘇兩家詞的不同風格，后人論詞，議及“婉約派”與“豪放派”之不同特征時，常用此典。(典見《吹劍續錄》)

王孫春草

白云蒼狗

青梅竹馬

綠葉成蔭

唐代詩人杜牧，在宣城任幕僚時，曾應湖州崔刺史之邀，前去作客。在湖州遇一少女，其時年末及竿，心頗愛悅之，臨別相約十年后與她成婚。此后連年游宦，直至十四年后，被任為湖州刺史，方重臨舊地，而當年相約的少女已嫁三年，并已生二子。杜牧惆悵不已，作《嘆花》詩以寄慨，詩曰“自是尋春去校遲，不須惆悵怨花時。狂風落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝。”后人遂以“綠葉成蔭”喻女子已出嫁，并生有子女。宋詩人歐陽修亦有類似經歷，曾有詩云：“柳絮已將春色去，海棠應恨我來遲。”用語不同，而實運化杜牧“綠葉成蔭”的詩意。典見《麗情集》，《唐詩紀事》，《唐才子傳》。

凌波微步

曹操之子曹植，才高八斗，文名卓著，而在長兄曹丕當政以后，備受猜忌，郁郁不得志。他的《洛神賦》是久經傳誦，膾炙人口的名篇，其中描寫洛神的步態之美云：“體迅飛鳥，飄忽若神。凌波微步，羅襪生塵。”寫洛神踏水而行，水面似留足跡之態十分傳神。后人遂以“凌波微步”形容女子之步履輕盈。如賀鑄《青玉案》詞“凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去”，即用此典。(典見曹植《洛神賦》)。

鏡花水月

鏡中花，水中月，世人常以喻虛幻不可求得之物，但詩家常用以比喻朦朧空靈的意境。如宋嚴羽以佛論詩，主張妙悟，他說;“故其妙處，透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無窮。”又明謝臻論詩云：“詩有可解不可解，不必解，若水月鏡花，勿泥其跡可也。”亦以“鏡花水月”比喻詩歌中不可言傳的妙境。

閑云孤鶴

五代時詩僧貫休，七歲出家，苦節峻行，頗負詩名。吳越錢繆稱王后，貫休以詩投偈。詩云：“貴逼身來不自由，幾年辛苦踏林丘。滿堂花醉三千客，一劍寒霜十四州。萊子衣裳功錦窄，謝公篇詠綺霞羞。他年名上凌煙閣，豈羨當年萬戶侯!”頜聯尤為佳絕。但錢繆見后，令其改“十四州”為“四十州”。乃可相見。貫休不從，道：“州亦難改，詩亦難改。然閑云孤鶴，何天而不可飛?”后因以“閑云孤鶴”喻來去自由，不受羈絆。

吹簫引鳳

有簫仙者，生于周宣王十七年五月五日。宣王末年，史籍散亂，簫仙為文記述史事本末，以補正史之不足，人因稱為簫史。其人瓊姿閃爍，風神超邁，每引笛，能作鸞鳴鳳響。秦穆公之女弄玉，亦喜吹簫，公因以下嫁簫史。夫婦伉儷相得，日以吹簫為樂。十數年后，弄玉也得簫史吹奏之妙，指開笛響，能作鳳凰和鳴之聲，引得鳳凰紛紛聞聲而來，飛聚屋頂。秦穆公特修筑鳳臺一座。后弄玉乘坐鳳凰，簫史駕馭飛龍，雙雙升天而去。后因以“吹簫引鳳”喻演技高妙神覺，復亦喻以鳳求凰，男女締結良緣，詩文小說中用為熟典。如唐李端《贈郭駙馬(暖)》詩云：“日暮吹簫楊柳陌，路人遙指鳳凰樓。”即用此典。

高山流水

春秋時俞伯牙工琴，琴曲托意搖深，常人難解，僅鐘子期能賞。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期贊曰：“善哉，娥峨兮若泰山。”伯牙旋又志在流水，鐘子期嘆曰：“善哉，洋洋兮若江河。”后來鐘子期去世，伯牙痛失知音，廢琴終身不彈。后人遂以“高山流水”喻知音難遇，也指樂曲絕妙。如董解元《西廂記》有“不是秦箏合眾聽，高山流水少知音”之句。岳飛在《小重山》一詞中，“知音少，弦斷有誰聽?”正是伯牙當時心境的準確反應。明馮夢龍編《警世通言》中有《俞伯牙摔琴謝知音》小說一篇。典見《列子.湯問》，《呂氏春秋.本味》。