每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

與愛篇一

我很喜歡花，然而并不是那種很名貴的奇花異草，相比之下，我更欣賞路邊清新樸素的小花小草，它們更堅(jiān)毅，更有勇氣。

一天，和朋友去玩，路上經(jīng)過(guò)了一個(gè)巨型花壇，里面栽著清一色小白花，那些白花在陽(yáng)光的照耀下呈半透明狀，像水晶花似的，又美麗又生機(jī)勃勃。這個(gè)時(shí)候，我的眼神瞥到了角落，心里咯噔一跳——在那兒有一朵嬌嫩的紫色花！那朵紫花顯得那么無(wú)助，那么楚楚可憐。我問(wèn)朋友：“你看這朵花，它能活下來(lái)嗎？”“不行。”朋友瞧了瞧，“就這一朵，一定是種子傳到這，不小心開花的，通常，它們不會(huì)活很久。”聽著朋友振振有詞的分析，我不禁為那朵紫花捏了一把汗。

“施肥澆水。”一個(gè)孩子說(shuō)。

“葉子可以施肥。看，這兒有株紫花，它被擠到一邊去了，養(yǎng)分得到的少，長(zhǎng)不好！所以我們還準(zhǔn)備幫紫花先移個(gè)位，移到一個(gè)寬敞舒適的位子。”另一個(gè)孩子補(bǔ)充說(shuō)。

與愛篇二

沈陽(yáng)市鐵西區(qū)春暉學(xué)校是一所特殊學(xué)校。這里有一群特殊的學(xué)生，也有一群特別有愛心的老師。

邱岳虹是八年一班的班主任。班里有12個(gè)學(xué)生，其中自閉癥6人，腦癱3人，智障2人（唐氏1人，唐氏也屬于智力低下）。12個(gè)學(xué)生中，輕度殘障3人，中度3人，重度6人。

2005年春，邱老師認(rèn)識(shí)了蘇潔校長(zhǎng)。蘇校長(zhǎng)看中了邱老師，希望她能到春暉學(xué)校工作。蘇校長(zhǎng)說(shuō)，邱老師是她夢(mèng)寐以求的音樂(lè)治療師。這話，讓邱老師感到既興奮又有壓力。近二十年來(lái)，邱老師一直在普通學(xué)校工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，特殊教育是一個(gè)空白。然而，蘇校長(zhǎng)一次次地邀請(qǐng)，讓她改變了主意。2005年9月，邱老師來(lái)到春暉學(xué)校，開始了教育生涯的新篇章。

蘇校長(zhǎng)對(duì)邱老師的職業(yè)定位，不僅要承擔(dān)“唱游與律動(dòng)”的學(xué)科教學(xué)，還要構(gòu)建起培智學(xué)校“音樂(lè)治療的課程體系及訓(xùn)練康復(fù)模式”。通過(guò)學(xué)校引薦，邱老師結(jié)識(shí)了中國(guó)首位音樂(lè)治療師陳婉教授，并虛心學(xué)習(xí)，自己還成為中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)會(huì)員。面對(duì)自閉癥學(xué)生的癲狂、智障學(xué)生的木訥，以及腦癱學(xué)生的無(wú)助，邱老師在想，如何用音樂(lè)給孩子注入生命，搭建起同外界溝通的橋梁，插上適應(yīng)生活的翅膀。從未接觸過(guò)特殊教育的邱老師，潛下心來(lái)學(xué)習(xí)特教理論和音樂(lè)治療知識(shí)。很快，她就掌握了三類兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、情感特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到了音樂(lè)與康復(fù)的結(jié)合點(diǎn)。邱老師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法和音樂(lè)治療法，不斷提高智障兒童的專注力。教學(xué)中，她用音樂(lè)活動(dòng)增強(qiáng)腦癱兒童的言語(yǔ)及溝通技能，用舒緩的音樂(lè)配合肢體動(dòng)作來(lái)安撫自閉癥兒童的焦躁情緒，用敲擊樂(lè)器替代自我刺激和刻板行為……面對(duì)康復(fù)中遇到的問(wèn)題，邱老師開始了科研課題實(shí)驗(yàn)，成為市級(jí)課題《音樂(lè)治療在自閉癥兒童教育中的作用》的主持人，還是已經(jīng)驗(yàn)收的1個(gè)國(guó)家級(jí)、4個(gè)省級(jí)課題的科研骨干。教學(xué)實(shí)踐，也讓邱老師收獲滿滿：2節(jié)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課，4篇國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文，5篇省級(jí)優(yōu)秀論文，還有1篇教學(xué)設(shè)計(jì)被錄入《中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》一書……望著榮譽(yù)證書，邱老師深感欣慰。她感謝蘇校長(zhǎng)將自己領(lǐng)入特殊教育這片天地，以此豐盈了自己的教育生涯。

在春暉學(xué)校，邱老師做了十年班主任，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線。在普通學(xué)校，很少有音樂(lè)教師擔(dān)任班主任的，邱老師也從沒有過(guò)這方面的思想準(zhǔn)備。然而，蘇校長(zhǎng)說(shuō)，只有做了班主任，才能真正走進(jìn)特殊家庭，了解特殊兒童，開出教育配方。于是，邱老師又在思考：一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)給特殊兒童及家庭帶來(lái)什么。看到家長(zhǎng)因孩子病情而對(duì)生活失去信心，邱老師意識(shí)到特殊教育任重而道遠(yuǎn)。從改變孩子入手，要讓家長(zhǎng)看到希望，邱老師給孩子制定了生活技能小目標(biāo)，并付諸實(shí)踐。從入校適應(yīng)到獨(dú)立背書包，再到穿衣服、有序站排……邱老師耐心訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子聽指令，提高注意力。邱老師召開家長(zhǎng)會(huì)，交流教育心得，還在假期和家長(zhǎng)一起帶孩子游玩，使家長(zhǎng)不再孤獨(dú)。邱老師將音樂(lè)游戲治療帶到班級(jí)管理中，經(jīng)過(guò)三年，學(xué)生由當(dāng)初上臺(tái)表演須家長(zhǎng)幫扶，成長(zhǎng)為獨(dú)立演出。看到孩子自如的表演，家長(zhǎng)的臉上洋溢出幸福的微笑。這也和邱老師的付出分不開。一分耕耘一分收獲，邱老師被評(píng)為沈陽(yáng)市名師，鐵西區(qū)首席教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

“作為特教教師，我們不僅要承擔(dān)教育、康復(fù)的職業(yè)責(zé)任，更要承擔(dān)起構(gòu)筑扶殘助殘氛圍的社會(huì)責(zé)任。”邱老師組建了豎笛、口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器隊(duì)，研究特殊兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器的方法，反復(fù)指導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練，僅用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，孩子們就能演奏耳熟能詳?shù)男?lè)曲。邱老師帶領(lǐng)孩子走向社會(huì)，參加各類文藝匯演，給社會(huì)展示了不一樣的精彩。看到人們的目光從歧視到憐憫再到尊重，邱老師的心里特別欣慰。2010年，邱老師受市教研室委派送教下鄉(xiāng)，來(lái)到新民特殊教育學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)授課。農(nóng)村學(xué)校的老師，在艱苦的環(huán)境里堅(jiān)持育人，這使邱老師深受感動(dòng)，也堅(jiān)定她幫助更多的老師提高專業(yè)水平，讓更多的孩子受益。另外，邱老師參加了學(xué)校組織的假期送教上門，家長(zhǎng)培訓(xùn)，帶出了七名音樂(lè)治療師。在沈陽(yáng)市特殊教育崗位任職資格培訓(xùn)中，邱老師還上了一次唱游觀摩課，為特教同仁引路。

特教經(jīng)歷，讓邱老師體驗(yàn)到了另一種教育的本真與幸福，也看到了人性中的美好。她慶幸自己的選擇，也會(huì)繼續(xù)走下去，在特教之路上鉆研、探索，無(wú)怨無(wú)悔。

與愛篇三

“哦，好，在那里吃好點(diǎn)哦，晚上空調(diào)別打太涼……”

母親一直在為我擔(dān)憂，臨行前對(duì)我的行李看了又看，總好像還有什么遺漏的；她關(guān)照我的話不下說(shuō)了十多遍，告訴我要注意飲食，注意起居。我已經(jīng)十八歲了，但是母親就是這么為我而憂慮，就是這么愛我。

一天的夏令營(yíng)結(jié)束了。到了傍晚時(shí)分，我的手機(jī)便響了。我一猜便是母親。“晚飯吃了嗎？”聽筒里傳來(lái)母親溫和但似乎有些失落的聲音。“嗯……你呢？”我問(wèn)。

掛電話的那一刻，我分明聽到母親那一頭傳來(lái)一聲憂郁的嘆息。還記得母親曾在飯桌上與我一起聊我將來(lái)的大學(xué)生活，母親說(shuō)著說(shuō)著眼圈兒便紅了。我心里很清楚母親開始為何而憂了。

然而我的憂未曾與母親言說(shuō)過(guò)。我將之埋在我的心底，不想讓她再為我的憂而憂；如今寫在紙上，心中的淚水不免又涌了上來(lái)。我清楚地感到，這其間充溢一股愛的醇香。

是的，我與母親就是這樣彼此為對(duì)方憂著，但我也從這憂中沐浴著母愛的甘霖，體會(huì)著那一份漸漸豐滿的幸福。

當(dāng)我洗澡、洗衣并復(fù)習(xí)了當(dāng)天夏令營(yíng)所學(xué)的內(nèi)容后，時(shí)間已不是很早了。正要睡時(shí)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)亮了。是母親發(fā)來(lái)的短信：早點(diǎn)睡，睡前別忘喝牛奶！我坐在床沿細(xì)細(xì)想了一會(huì)兒，回了一條：你也早點(diǎn)睡，晚上睡睡好哦！

那夜夢(mèng)很美。

與愛篇四

一個(gè)人去參加夏令營(yíng)，這次我去的地方很遠(yuǎn)，而且會(huì)輾轉(zhuǎn)好多個(gè)地方。臨行前，母親在為我收拾行囊，不一會(huì)兒，便裝了鼓鼓囊囊的的一大包東西。我一邊翻撿著包一邊笑，因?yàn)槔锩姹匾臇|西實(shí)在不多。我說(shuō)：“出遠(yuǎn)門，不需要拿這么多東西的。”我怕傷害母親的心，每拿出一件的時(shí)候，都要簡(jiǎn)單地解釋一下。

到后來(lái)，我翻出一瓶水，一個(gè)用很大的塑料瓶盛著的水，我隨即把這瓶水也拿了出來(lái)。“這個(gè)也沒必要，火車站，碼頭，到處有賣水的地方，一兩元錢一瓶的礦泉水，很便宜的。多帶一瓶水，多重啊。”雖然我依舊是笑著說(shuō)的，但看得出來(lái)，我心里多少有些責(zé)備母親了。

在這之前，母親一直呆呆地站在一邊，看著我把她裝進(jìn)去的東西，一件一件地拿出來(lái)。但當(dāng)我拿出這瓶水的時(shí)候，她似乎并沒有聽我的解釋，執(zhí)拗的把那個(gè)瓶子拾了起來(lái)，重新塞進(jìn)背包里。嘴里念叨著，這個(gè)一定得帶上，外面的水不干凈。

母親還未放妥當(dāng)，我又一把把水瓶扔出來(lái)，帶這個(gè)干什么，這么重誰(shuí)愿意背！我有些生氣了，水瓶扔在床上的時(shí)候，發(fā)出“咚”的一聲悶響。

空氣頓時(shí)凝固了。最后還是母親打破了這片刻的沉悶，她有些蹣跚的過(guò)去，把那個(gè)瓶子又重新裝進(jìn)包里，說(shuō)，還是是拿上吧，重些就重些。這次你去的地方要遠(yuǎn)些，有家里的水在肚子里，不容易鬧病的。

這次我沒有動(dòng)，淚眼婆娑中，看著母親做著一切。

我們或許不知道，平淡的生活中，藏著許多愛的細(xì)節(jié)。它瑣碎，細(xì)小，總是悄悄的藏在生活不起眼的一個(gè)環(huán)節(jié)上。或者說(shuō)，它更像是一滴水，早已默默地滲透在了生活的深處。可惜，活的很粗糙的我們，往往感受不到。就向這一瓶水，我們更多的時(shí)候只把它簡(jiǎn)單的看成了一瓶水，孰不知，在水的晶瑩中，含著母親玲瓏剔透的心。

與愛篇五

今天，我與爸爸媽媽參加了20xx年蘇州工業(yè)園區(qū)留學(xué)生聯(lián)誼會(huì)暨慈善拍賣午宴。

一路上，爸爸告訴我：“舉辦方希望通過(guò)一系列愛心慈善活動(dòng)籌集一定數(shù)額的善款，并最終籌建一所希望小學(xué)，為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童提供接受教育的機(jī)會(huì)。

不一會(huì)兒，我們來(lái)到建屋國(guó)際大酒店，先購(gòu)買了愛心卡。愛心卡一張100元，它是傳遞愛心的橋梁，奉獻(xiàn)愛心的見證。愛心卡分主券和副券，卡上標(biāo)有編號(hào)。屆時(shí)，我們能憑在卡上的編號(hào)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)。

拍賣活動(dòng)開始了。主持人出示了一個(gè)英國(guó)洋娃娃、一副兒童高爾夫球桿和一只hellokitty拉桿箱。捐獻(xiàn)者是爸爸的朋友朱伯伯。他上臺(tái)介紹了這些東西都是他女兒小時(shí)候用過(guò)的。起拍價(jià)：500元，“我出508元！”“我出558元！”最后588元被一個(gè)阿姨“搶”走了------。

輪到大家期盼的中間休息抽獎(jiǎng)時(shí)間了！獎(jiǎng)品也是參加者捐出的，是五臺(tái)車載mp3。“111號(hào)”主持人報(bào)道，“我”，我立刻走上臺(tái)，領(lǐng)了mp3，笑嘻嘻地、蹦蹦跳跳地跑向媽媽。

“這是張蔡琴簽名的cd------”主持人還未說(shuō)完，身邊的爸爸媽媽已經(jīng)都舉起了手，“起拍價(jià)200元！”“我出208元！”有個(gè)阿姨搶在我們前面報(bào)價(jià)，“我出258元！”媽媽大聲說(shuō)。“268元”“278元”“318元”最后媽媽以318元拍到蔡琴簽名唱片。爸爸對(duì)媽媽豎起了大拇指------。

今天的拍賣會(huì)，共籌集善款3萬(wàn)多元，每一個(gè)人的一點(diǎn)幫助，也許會(huì)改變一個(gè)小孩的命運(yùn)！

贈(zèng)人玫瑰、手有余香。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同努力，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心，心存感恩，與愛同行！

與愛篇六

每一次走進(jìn)“杖藜嘆世者”們神圣的心靈。總是能感到有一份沉甸甸的愛躲藏在深切的憂愁之下。

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”以憂國(guó)憂民而名留青史的杜甫何止一個(gè)“憂”字了得！在他的每一聲嘆息中，在他的每一份憂愁中，愛國(guó)愛民的思想始終閃耀著最?yuàn)Z目的光芒。愛之深，所以憂之切。

還有那位被唐憲宗當(dāng)做一塊破磚隨意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面對(duì)僻遠(yuǎn)、冷落、荒涼的邊境，回望那浮云遮望眼的長(zhǎng)安，自己滿腔尚未實(shí)現(xiàn)的抱負(fù)在憂患之中漸漸沉淀成對(duì)當(dāng)?shù)匕傩諠饬业膼邸?/p>

于是，他用愛來(lái)承擔(dān)濃重的憂愁，他興辦學(xué)堂、禁止巫術(shù)、墾荒屯田、種樹植株、推廣草藥，他深諳邊疆的百姓更苦，邊境更需要發(fā)展。幾年的時(shí)間里，他在柳州做出了大量功績(jī)。他自己甘為愚人，任勞任怨，把憂愁留給自己，把愛毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了柳州的百姓。

一位教育家說(shuō)：生命到了最后一刻，一切才顯得深刻。我不得不說(shuō)，因憂而生的愛更顯得深沉。因?yàn)槟鞘秋柡瑴I水的愛。

舒婷的詩(shī)《寫給我的同代人》，唯因不被承認(rèn)才格外的勇敢真誠(chéng)。即使像眼淚一樣跌落，仍有來(lái)自大地的點(diǎn)點(diǎn)回音。北島、顧城、海子，這些在憂慮中前行的詩(shī)人，這些對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民充滿愛的詩(shī)人，這些甘為后來(lái)者披荊斬棘、開辟一條光明大道的賢者，因?yàn)閻郏麄兊膽n才有了意義。

我不得不想起那位蹙著眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風(fēng)口浪尖上堅(jiān)持著的主持人——白巖松。他用他的睿智與機(jī)敏，責(zé)任與博愛，看得比我們更遠(yuǎn)更深，他深知社會(huì)的黑暗與落后，他深諳人心的叵測(cè)，他知道“這是一條最遙遠(yuǎn)的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立馬改善某些地區(qū)落后的現(xiàn)狀。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在《痛并快樂(lè)著》一書中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著他，他永遠(yuǎn)不會(huì)倒下——那就是他內(nèi)心深處對(duì)這片土地深沉的愛。

耳畔依舊回響著杜甫先圣的：“杖藜嘆世者誰(shuí)子，泣血迸空回白頭！”那份不亞于青年人的擔(dān)當(dāng)，那一顆滾燙滾燙的愛之心，在歷史的憂患之中是心里的一方晴空，千百年后醞釀成一彎七彩之虹！

與愛篇七

把握著沒有方向的筆尖，我駕馭著青春的風(fēng)帆，迎風(fēng)而上，劈波斬浪，始終沒有停泊。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的道路上，母愛與我同行。

不知從什么時(shí)候起，我在做作業(yè)時(shí)，耳朵的靈敏度提高到了上限。每當(dāng)我捕捉到那一陣輕微的腳步聲，我就會(huì)放慢手中的筆速，眼角的余光悄悄移到門口的角落，果然——又是媽媽。媽媽站了一小會(huì)兒，而后，慢騰騰的離去，這種情況每天重復(fù)n次。

時(shí)間一久，我越來(lái)越覺得媽媽這個(gè)“地下工作者”是在暗地里“監(jiān)視”我。每當(dāng)我握著筆與各種繁瑣的題目打交道時(shí)，那一陣輕微的腳步聲襲來(lái)，刺激到我的大腦皮層，我的心中不免會(huì)升起幾分不安與焦躁。真不知道媽媽是不放心我的學(xué)習(xí)，還是想給我揪幾個(gè)毛病。

為了“配合調(diào)查”，我在書桌上對(duì)著門口的方向放了一面鏡子，隨時(shí)恭候媽媽的“光臨”。

之后的某一天，我正在桌邊“忘我”的奮筆疾書，突然，一陣腳步聲傳來(lái)，熟悉而又輕柔，接著又消失了，我偷偷瞥了眼桌上的鏡子——媽媽站在門口。

鏡子里的成像很清晰，我發(fā)現(xiàn)，媽媽略顯疲憊的臉上卻看不到嚴(yán)厲的神情，相反，是一絲微笑，不易察覺。我盯著作業(yè)**，再看鏡子，媽媽已經(jīng)不見了。

那么，媽媽不是對(duì)我有意見，而是……

暖流從心中恣意溢出，握筆的手漸漸亂了分寸。悄悄的，腳步聲傳來(lái)，我似乎不動(dòng)聲色，嘴角微微上揚(yáng)。

感謝有你，我的母親，能夠讓我與愛同行，在愛中成長(zhǎng)……

與愛篇八

比生命永恒的是飛逝的時(shí)光，比時(shí)光更加永恒的是親人對(duì)我們的愛。

——題記

有人說(shuō)“我要活在自己的世界”，但是在這里，我要鄭重地說(shuō)：不！在你干自己想干的事情的時(shí)侯，時(shí)光早以流逝。不管怎樣，我們都要把自己力所能及的事情做的更精致些、更好些！要讓自己留下一些讓后人所珍惜的東西，不要一生過(guò)的成事不足，敗事有余。不要讓我們的老師與父母失望，想起自己父母那滿經(jīng)風(fēng)霜的臉與老師對(duì)我們深重的希望，我們多少也該有一些愧疚之心吧！

“時(shí)光飛逝”時(shí)間是不等人的，如果不

珍惜時(shí)間

人生中只有愛才是永恒的！愛與時(shí)光是相互促進(jìn)，相輔相成的，只有珍惜現(xiàn)在親人對(duì)我們的愛與人生中的時(shí)光你的前途才會(huì)發(fā)光發(fā)亮！愛可以化解人生中的任何憤怒，可以讓人們相親相愛，可見愛的力量是多么地強(qiáng)大，人生中有許多挫折，但是愛的力量可以摧毀一切的憤怒，時(shí)間的流逝可以讓仇恨化為烏有，或許讓時(shí)光飛逝，才是讓人們那顆脆弱、烏黑的心最好的解脫！

有人說(shuō)一生只有“三天”：昨天、今天和明天。不錯(cuò)的，昨天以過(guò)今天很快也會(huì)過(guò)去，明天，誰(shuí)也不可遇測(cè)，只有以一顆誠(chéng)懇的心面對(duì)未來(lái)，以一個(gè)積極的人生態(tài)度面向前方，這樣你才會(huì)有一次峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)，人生之中，永恒不變的是親人對(duì)我們的愛，有智慧的人啊！

與愛篇九

這是一段演講視頻，他所圍繞的是——讓生命充滿愛。

看完這段視頻，我早已淚流滿面，想想每天在外辛苦工作的父母，我該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們！

親愛的父母，感謝你們！感謝你們養(yǎng)育我，教導(dǎo)我！你們的存在，使我成為了天底下最快樂(lè)的女孩！！！

與愛篇十

茶與水的相遇，實(shí)在是一種前世今生的緣分。

我拂開茶葉盒的蓋子，用指腹撮了一把茶葉撒進(jìn)圓滾滾的茶壺，細(xì)長(zhǎng)干硬的茶葉撞擊白瓷的壺底，如碎玉落進(jìn)深澗。滾燙的開水大口呼吸著涌進(jìn)茶壺，仿佛迫不及待去擁抱一個(gè)早已注定的誓言。茶葉以近乎瘋狂的姿態(tài)旋圍、舞動(dòng)，一瞬間充斥了茶壺中的天地。

愛茶，不僅僅是喝茶。新茶，老茶，看似神圣虔誠(chéng)無(wú)比的茶道，關(guān)于茶的一切。

愛茶，大概源于茶的普適性。黝黑粗壯的漢子大碗喝茶，爽口解渴；相知多年的朋友聚在一起，共飲一壺，那些自不必說(shuō)的情分或人生感懷，都沏進(jìn)小小的杯里；與世無(wú)爭(zhēng)的雅士，禪居深寺的老道，品茶，自得其味，一杯清茶，便氤氳了天地人。

我小心地挪開茶壺的蓋子，茶葉已完全舒展，清綠的水面上浮著泡沫。一切歸于寂靜，我仿佛聽到了一聲細(xì)細(xì)的嘆息。

誰(shuí)在嘆息？誰(shuí)在手捧著溫?zé)岬牟璞瑵M懷憂愁地嘆息？

既愛，又怎能不憂？

不論是中國(guó)的茶道還是日本的茶道，都講究四個(gè)字：和、靜、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韻的今天，誰(shuí)又能褪去鉛華，閉門喧囂，再為自己沏一盞茶。

想起洪應(yīng)明在《菜根譚》中所寫：“茶不求精而壺亦不燥，酒不求洌而樽亦不空，素琴無(wú)弦而常調(diào)，短笛無(wú)腔而自適，縱難希遇羲皇，亦可匹儔秘阮。”真的，“茶不求精”，只要“壺亦不燥”即可，品茶即是品人生，又怎能不令人擔(dān)憂，虛夸和浮華污染了那一壺清茶，最終遮蔽了曾經(jīng)向往真實(shí)的人生。

愛茶，卻也憂茶。那份清澈澄明的熱愛永遠(yuǎn)不變，那種沉甸甸的憂愁也真實(shí)存在。憂與愛不論如何交錯(cuò)，最終無(wú)言，就都化進(jìn)杯中，啜飲，細(xì)品茶中的苦與甜。

我端起桌上的茶杯，茶已涼了，有半卷的茶葉半沉半浮在中間，像有一個(gè)古老的傳說(shuō)在沉沉的空氣中凍結(jié)，露著一半熱愛，卷著一半憂愁。