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廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇一
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
上海師范大學天華學院于2005年4月經(jīng)國家教育部批準建校，由上海師范大學、上海天華教育文化投資有限公司合作舉辦,是一所本科層次的獨立學院，學制四年，獨立招生，獨立頒發(fā)畢業(yè)證書。上海師范大學負責培養(yǎng)目標、專業(yè)教學計劃的制定和教學組織工作。學院首期總投資已達到4億元人民幣,占地面積570畝,教學設施先進,運動場地寬敞,校園環(huán)境優(yōu)美,四周天然河道環(huán)繞,綠樹掩蔭,是現(xiàn)代大學生理想的學習場所。生活區(qū)由上海天賢教育后勤服務有限公司負責投資和管理,學生公寓內(nèi)空調(diào)和熱水器等設施齊全。
專業(yè)設置 學院設有工學、管理學、文學、教育學四個學科，機械設計制造及自動化、汽車服務工程、電子信息工程、計算機科學與技術、通信工程、網(wǎng)絡工程、機械電子工程、旅游管理、國際商務、物流管理、財務管理、英語、日語、藝術設計、數(shù)字媒體藝術、學前教育等十六個專業(yè)，在校生2035名。
師資隊伍 學院組建了一支職稱與學歷并重、教學經(jīng)驗與實踐能力并重、可持續(xù)發(fā)展的專任教師隊伍，專任教師中具有副高級以上職稱占40%，具有研究生學歷占74%，學院的學科帶頭人隊伍實力雄厚，所有系主任均為教授、博士或碩士生導師，分別來自上師大、交大、同濟、華師大、上外等重點高校，是一支高水平的多元化隊伍。
人才培養(yǎng) “專”指學生的就業(yè)能力，要求學生具有比較扎實的專業(yè)知識和實踐技能，畢業(yè)后能適應用人單位的需求。“通”指學生的發(fā)展后勁，學院對外語、計算機和數(shù)學進行強化訓練，要求學生掌握時事政策、科學前沿、經(jīng)營之道和文學藝術的關鍵知識，開闊眼界，提高素養(yǎng)。“雅”指學生的道德智慧，通過學習圣賢經(jīng)典，培養(yǎng)學生高尚的人格和優(yōu)雅的品位，使其成為一般社會成員的榜樣。
學生管理 學院建立了兩支學生管理隊伍，相互配合，共同培育優(yōu)良校風。一支是具有研究生學歷的正輔導員隊伍，主要承擔學生的思想教育，建立良好學風，教育學生做人；另一支是由海軍陸戰(zhàn)隊退役士官組成的副輔導員隊伍，紀律作風過硬，軍事技能高超。主要承擔學生軍訓常態(tài)化及成果鞏固，克服消極因素，確保校園平安。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇二
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇三
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
廣西師范大學漓江學院成立于2001年7月31日，? 當時是經(jīng)廣西自治區(qū)教育廳批準的廣西首批成立的國有民辦二級學院。根據(jù)教育部（教發(fā)[2003]8號）《關于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》文件精神，廣西師范大學與中國聯(lián)合生物技術有限公司于2003年10月7日簽署聯(lián)合辦學協(xié)議，共同舉辦漓江學院。2004年1月18日，國家教育部正式下文批準并確認漓江學院作為獨立學院的辦學資格，成為國家教育部批準成立的首批獨立學院。
學院現(xiàn)有在校生7500余人，設置外語系、中文系、政法系、理學系、體育系、經(jīng)濟系、藝術設計系、音樂系等8個系以及社會科學教研部，在經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學等7個學科開設有漢語言文學、對外漢語、廣播電視新聞學、播音與主持藝術、英語、商務英語、越南語、藝術設計、音樂學、舞蹈學、體育教育、旅游管理、旅游管理(酒店管理方向)、法學、經(jīng)濟學、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、財務管理、計算機科學與技術、計算機科學與(計算機網(wǎng)絡方向)、電子信息工程、物理學、數(shù)學與應用數(shù)學、應用化學、生物工程、生物技術、生物科學、思想政治教育、電子商務、泰語、新聞學、金融學、社會體育等35個專業(yè)(方向)。
學院現(xiàn)有教學科研儀器設備總值近2000萬元，擁有教學用計算機1196臺，語音實驗室座位384個；圖書館館藏書刊14．3萬冊；截止2008年9月，學院有教職工384人，此外還有在廣西師范大學校本部、桂林市各高校及全國范圍內(nèi)聘請的高水平兼職專任教師300余人。
學院位于桂林市雁山區(qū)，校園規(guī)劃占地面積1000畝，總建筑面積25萬平方米，由中國聯(lián)合生物技術有限公司投資5億元人民幣分兩期進行建設。第一期建設項目占地面積375畝，建有公共教學樓、藝術樓、體育館、食堂綜合樓、學生公寓等，建筑面積總計14萬平方米，總投資2．2億元人民幣。一期建成后的新教學設施齊全，學習環(huán)境良好，可容納8000名學生學習和生活。學院已于2007年10月整體搬遷至雁山新校園辦學。
通過全院師生幾年來的共同努力，學院形成了刻苦學習、立志成才、奮發(fā)向上的良好學風，學生的學習、科技創(chuàng)新等活動取得了顯著的成績。2005、2006、2008三屆畢業(yè)生中考取和獲保送碩士研究生的共有22人；有7人通過了“亞洲政府獎學金交流項目”的選拔，被我國政府公派到印度、馬來西亞、菲律賓等國攻讀碩士（研究生）學位；前往德國、法國、日本、英國等國家繼續(xù)學習深造的有6人；赴泰國擔任國際漢語教師有7人；有11人次獲國際級獎勵，45人次獲國家級獎勵，68人次獲自治區(qū)級獎勵，獲國家專利2項。其中，在2007年全國大學生數(shù)學建模大賽中，我院獲全國甲組一等獎1項，廣西賽區(qū)特等獎1項，一等獎1項，二等獎2項，是參賽的高校中唯一獲得全國一等獎的獨立學院，同時也是廣西參賽的所有高校中獲獎率最高的高校。參加自治區(qū)級各類論文比賽獲得獎勵的有6人；榮獲廣西師范大學“創(chuàng)新杯’’競賽活動團體總分第二名、第三名和優(yōu)秀組織獎。在2008屆畢業(yè)生中學位授予率為94％，畢業(yè)率為97％，其中有10人獲廣西區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號；此外，漓江學院的文體活動蓬勃開展，在各類文藝表演和體育比賽中捷報頻傳。這些成績的取得，使漓江學院的教學質(zhì)量與管理工作得到越來越廣泛的社會認同。
七年來，漓江學院秉承廣西師大優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，堅持“以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展”的辦學思路，依托廣西師范大學的學科和師資優(yōu)勢，發(fā)揮獨立學院在體制和機制上的特色；堅持以德育為先導，以教學為中心，以管理保質(zhì)量，以育人為目標，以就業(yè)為導向，積極推進教育創(chuàng)新；內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，依法辦學，規(guī)范運作，積極開拓，凝聚了一支整體水平較高的師資隊伍和管理隊伍，各項工作取得了良好的成績。
漓江學院將認真貫徹執(zhí)行教育部《關于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》（國教發(fā)〔2003〕8號）和《獨立學院設置與管理辦法》（教育部令第26號）文件精神，充分利用新機制、新模式舉辦高等教育的優(yōu)勢，用質(zhì)量打造品牌，以創(chuàng)新推動發(fā)展，努力將漓江學院辦成廣西乃至全國同類高校中獲得廣泛認可的一所應用型、教學型本科大學。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇四
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
坐落于春城昆明的云南師范大學是一所歷史悠久、傳統(tǒng)優(yōu)良的省屬重點師范大學,其前身是國立西南聯(lián)合大學師范學院。作為西南聯(lián)大在昆的唯一遺脈，云南師范大學在70年的辦學歷程中，秉承西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的校訓，形成了“學高身正、明德睿智”的校風，為國家培養(yǎng)了各級各類人才10余萬人，被譽為“紅土高原上的教師搖籃”。
學校現(xiàn)占地3680畝，圖書館藏書242萬冊，有全日制在校博士、碩士研究生和本科生18000余人，成人教育學生15000余人，在職教職工2100余人，教授223人，副教授524人，其中有國家突出貢獻專家和國務院特殊津貼專家25人、1人進入中科院“****”、1人進入國家“百千萬人才工程”、2人獲教育部“高校優(yōu)秀青年教師獎”、2人獲教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，13人獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等。學校設有21個學院，2個獨立學院，34個科研機構(gòu),具有覆蓋文、史、哲、法、教、管、理、工、經(jīng)濟的9大學科門類。現(xiàn)有博士學位授權(quán)點1個，一級學科碩士學位授權(quán)點5個，二級學科碩士學位授權(quán)點70個，本科專業(yè)54個，教育部重點實驗室1個，教育部工程研究中心1個，國家級質(zhì)檢中心1個，國家級實驗教學示范中心1個，國家級精品課程1門，國家特色專業(yè)建設點4個，省級重點建設專業(yè)13個，省級重點學科14個，省院省校合作共建省級重點學科8個，省級精品課程14門。“十五”期間，學校共承擔包括國家“973”、“863”項目，國家科技基礎攻關項目，國家重大基礎研究前期專項計劃等在內(nèi)的各級各類科研項目1158項，科研經(jīng)費達到1.84億元。學校是聯(lián)合國教科文組織在中國西南地區(qū)的中學英語師資培訓基地、國際漢語教師中國志愿者培訓基地、中國支持周邊國家漢語教學的重點大學、中國為東南亞國家培訓漢語師資基地、國家首批開展?jié)h語國際教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的24所高校之一和首批赴海外承辦孔子學院的大學。
學校被國務院授予“民族團結(jié)進步模范集體”稱號，被人事部、教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”，先后被教育部評為“依法治校示范校”、“全國普通高等學校優(yōu)秀教務處”、“全國高等學校招生工作先進集體”、“全國普通高校成人高教先進單位”，在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀。學校連續(xù)8年被中宣部等評為全國大中專學生社會實踐活動先進單位，連續(xù)5屆在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的成績排名全國同類師范院校前10位，多次獲得全國大學生數(shù)學建模競賽一等獎、二等獎；先后獲云南省基層黨建示范點、“云嶺先鋒”流動紅旗先進基層黨組織、人才工作先進單位以及“云南省德育先進集體”、云南省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位；涌現(xiàn)出一批全國先進班集體標兵，全國“學習雷鋒、志愿服務”先進集體，全國高校優(yōu)秀學生社團，全國三好學生標兵，首屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，全國大學生英語競賽特等獎，全國見義勇為先進分子以及在雅典、北京奧運會和殘奧會上獲得金、銀、銅獎牌的優(yōu)秀團體和學生。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇五
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
西北師范大學前身為國立北平師范大學，發(fā)端于1902年建立的京師大學堂師范館。1958年以前，西北師范學院是教育部直屬的全國6所重點師范院校之一。1958年全國第一次院校調(diào)整過程中劃歸甘肅省領導。1985年，教育部依托學校成立了教育部直屬的、高等學校建制的西北少數(shù)民族師資培訓中心。1987年，國務院又在學校建立了“藏族師資培訓中心”。
學校自獨立設置以來，已培養(yǎng)各類學生14萬余人，絕大部分扎根西部，服務地方經(jīng)濟社會特別是基礎教育發(fā)展，其中80%以上已成為各行各業(yè)的骨干。連續(xù)五期實施本科教學改革工程。2003年教育部本科教學工作水平評估獲得優(yōu)秀；2006年教育部英語本科專業(yè)評估獲得優(yōu)秀。面向全國31個省（市、自治區(qū)）招生，現(xiàn)有各類學生34300余人。其中，國家任務博士、碩士研究生4568人，其他各類在職攻讀碩士學位研究1110人，普通本科學生16500余人，成人教育類學生13100余人。
學科門類相對齊全，現(xiàn)有66個普通本科專業(yè)（其中9個國家級特色專業(yè)），涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等10個學科門類。學校是國務院首批確定的三級學位授予權(quán)單位，現(xiàn)有6個博士后科研流動站，7個博士學位授權(quán)一級學科，50個博士學位授權(quán)二級學科，1個專業(yè)博士學位， 32個碩士學位授權(quán)一級學科，157個碩士學位授權(quán)二級學科,11個專業(yè)碩士學位。
國家有關部委依托學校設立了教育部西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心、教育部基礎教育課程改革研究中心、生態(tài)環(huán)境相關高分子材料教育部重點實驗室、教育部高校輔導員培訓研修基地，甘肅省依托學校設立了甘肅省先秦文學與文化研究中心、甘肅旅游發(fā)展研究院、甘肅文化發(fā)展研究院等學術平臺和科研機構(gòu)共32個，分別承擔國家和省上重大研究課題及政策咨詢?nèi)蝿铡?/p>
現(xiàn)有教職工2468人，其中專任教師1311人，教授282人，副教授639人。專任教師中，383人具有博士學位，612人具有碩士學位。現(xiàn)有外聘院士3位，國家級教學名師1人，國家級教學團隊2個，國務院批準享受政府特殊津貼人員57名，國家有突出貢獻中青年專家5人，國家“百千萬人才工程”3人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、“高校青年教師獎”8人，一級學科學術團隊理事以上國家級35人、省部級71人，國家級專家8人，省部級專家19人，甘肅省“333”“555”科技創(chuàng)新人才70人，甘肅省領軍人才第一、二層次人選62人。
近年來，自然科學基礎理論研究成果被scie收錄論文的數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高，收錄論文數(shù)居全國師范大學前10位。社會科學在西北歷史與地理、民族教育、課程與教學論、古籍整理、敦煌學等學科領域的研究優(yōu)勢突出、特色鮮明。獲省部級以上獎勵432項，其中全國“五個一工程”獎1項，國家科學技術進步獎三等獎2項，省科技進步獎70項，教育部人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎6項（其中一等獎1項），省社科優(yōu)秀成果獎329項，省敦煌文藝獎28項。
學校主動適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，加強應用開發(fā)和軟科學研究，積極推進成果轉(zhuǎn)化，取得了一批代表性成果。一是發(fā)揮教師教育示范引領作用，全面服務甘肅及西北民族地區(qū)教育發(fā)展。二是突出人文社會科學的學科優(yōu)勢，積極服務政府規(guī)劃及決策咨詢。三是提升基礎理論研究水平，凝練方向，努力推動科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化。四是彰顯音樂、美術、體育教育風格特色，擴大學校及區(qū)域的知名度。五是注重科技開發(fā)與應用轉(zhuǎn)化，加強校地、校企、校院、校校合作，產(chǎn)學研結(jié)合效益日益顯著。
學校廣泛開展國際學術交流與合作研究，同40多個國家及香港、臺灣地區(qū)共120多所大學、研究機構(gòu)和國際組織建立合作交流關系，舉辦大型國際學術會議50余次，招收培養(yǎng)外國留學生1100多人。目前，學校已與蘇丹國喀土穆大學、摩爾多瓦自由國際大學分別合作建立2所孔子學院。
校本部占地面積960畝，新校區(qū)占地面積729畝，定點綠化和建設補償用地1800畝。校舍總規(guī)劃建筑面積73.7萬平方米，其中各類教學及輔助用房39.58萬平方米，各類教學儀器設備總值17067萬元，各類圖書文獻資料200余萬冊。建成了以遠程教育、綜合教務管理及校園計算機網(wǎng)、通訊網(wǎng)和有線電視網(wǎng)為主體的現(xiàn)代公共教育服務網(wǎng)絡系統(tǒng)。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇六
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
貴州師范大學的前身——“國立貴陽師范學院”創(chuàng)建于1941年，建國后更名為“貴陽師范學院”；1985年改名為“貴州師范大學”，1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點大學；2004年原貴州理工職業(yè)技術學院并入；2006年被列入教育部“對口支援西部高校計劃”，與廈門大學結(jié)成對口支援關系；2008年接受教育部本科教學工作水平評估，獲“優(yōu)秀學校”稱號；2010年2月被國務院學位委員會正式批準確定為立項建設的新增博士學位授予單位。
學校地處有“中國避暑之都”美譽的林城——貴州省省會貴陽市，現(xiàn)有兩個校區(qū)，分別坐落在云巖區(qū)和白云區(qū)，占地面積近千畝（另有占地面積2000畝的花溪校區(qū)正在建設中）。有全日制在校學生2萬余人，其中本專科學生1.85萬人（不含求是學院）、碩士研究生2330人。共有教職工2057人。設有19個學院、1所繼續(xù)教育學院、1所獨立學院（求是學院）、1個教學部。
學校學科綜合實力位居全省高校前列。有52個本科專業(yè)，13個一級學科碩士學位授權(quán)點、97個二級學科碩士學位授權(quán)點、4個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，具備應屆本科生攻讀碩士學位推免權(quán)。現(xiàn)有7個全國高校本科特色專業(yè)建設點、8個省級重點學科、16個省級高校示范性本科專業(yè)（特色專業(yè)），學科專業(yè)涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學等10個學科門類，形成了教師教育為特色的多科性學科布局。
學校是全省乃至全國人文社科科研和科技創(chuàng)新的一支重要力量。有1個省部共建國家重點實驗室培育基地、4個省高校人文社科研究基地、3個省級重點實驗室、1個省級工程研究中心、1個省級工程實驗室。學校分析測試中心是貴州省司法廳首批批準的“物證司法鑒定所”、貴州省質(zhì)量技術監(jiān)督局批準的“貴州省化學試劑質(zhì)量監(jiān)督檢驗站”。出版有《貴州師范大學學報》（社會科學版）、《貴州師范大學學報》（自然科學版），《貴州師范大學學報》（社會科學版）是中文社會科學引文索引（cssci）擴展版來源期刊和全國百強期刊，《貴州師范大學學報》（自然科學版）是“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”（中國科技核心期刊）。“十一五”以來，學校共承擔省部級以上科研項目633項，其中國家級科研項目184項、省部級科研項目449項，科研經(jīng)費11427.8萬元；獲省部級以上科研獎73項；獲省部級教學成果獎15項；獲批專利10項，出版學術著作153部，發(fā)表學術論文4700余篇，其中被sci、ei、csci等收錄600余篇。
學校教育教學資源較為豐富，是全省高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地。現(xiàn)有2個省重點學科人才培養(yǎng)基地、2個省科技創(chuàng)新人才團隊、20門省級精品課程、4個省級實驗教學示范中心。學校是貴州省大學生文化素質(zhì)教育基地、貴州省教師教育現(xiàn)代化教學實習基地、全國外語考試貴州考試中心、信息技術及應用培訓基地、高等學校教育技術培訓中心、貴州省高校師資培訓中心、貴州省教師資格認定指導中心、貴州省高考評卷基地、貴州省美術設計類專業(yè)考試基地等。
學校大力實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善。現(xiàn)有編制教師1363人，教師中有教授199人、副教授401人，占教師總數(shù)的44%；教師中142人具有博士學位、598人具有碩士學位，占教師總數(shù)的54.3%。學科隊伍中有國家級有突出貢獻的中青年專家1人、新世紀百千萬人才工程國家級人選1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選2人、全國高校“教學名師”1人、教育部專業(yè)指導委員會委員3人、享受國務院特殊津貼專家18人、享受省政府特殊津貼專家5人、貴州省核心專家1人、省管專家18人、省優(yōu)秀青年科技人才5人、省高校哲學社會科學學術帶頭人16人、省高校“教學名師”13人。現(xiàn)有國家級教學團隊1個、省級教學團隊3個。
學校數(shù)字化校園建設水平高、功能強，基于公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)字化校園網(wǎng)絡及無線網(wǎng)絡覆蓋全校。圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)文獻202.7萬冊、紙質(zhì)中外文報刊2544種，數(shù)字資源總量超過32個tb，中文電子圖書64萬余種，外文電子圖書1萬余種（每年更新），提供使用中外文數(shù)據(jù)庫59個，自建數(shù)據(jù)庫9個，是“全國文化信息資源共享基層分中心”、“全國古籍重點保護單位”、“貴州省科技文獻共享平臺建設單位”、“calis貴州省中心”，成立有“貴州省地方文獻信息研究中心”、“中學示范圖書館模型”。
學校注重對外學術交流與合作研究，先后與美國、英國、澳大利亞、日本、韓國、泰國等30多個國家和地區(qū)的大學與科研機構(gòu)建立了長期合作與交流關系，分別與美國、韓國、日本、泰國等國家的5所大學開展了交換學生項目。開放辦學力度進一步加大，與英國蘇格蘭學歷管理委員會合作舉辦有英國高等教育文憑項目（hnd）。
學校歷經(jīng)七十年風雨，代代學人以振興國家、民族為己任，修身治學，殫精竭慮，形成了特有的學人品質(zhì)和學校品格，熔鑄了“愛國、奉獻、敬業(yè)、自強”的大學精神，凝練了“慎思篤行、博學致新”的校訓，培養(yǎng)了十萬余名各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，成為各項事業(yè)蓬勃發(fā)展、綜合實力穩(wěn)步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學，為推動貴州經(jīng)濟社會發(fā)展尤其是基礎教育的發(fā)展做出了積極貢獻。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在新的歷史起點上，學校將繼續(xù)深入貫徹落實科學發(fā)展觀，搶抓機遇，加快發(fā)展，突出特色，推動跨越，為建設有特色高水平的教學研究型大學而努力奮斗。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇七
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
沈陽師范大學隸屬于遼寧省人民政府，是一所涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等九大門類的多科性大學。
學校始建于1951年，其前身為東北教育學院。1953年，更名為沈陽師范學院，是當時東北地區(qū)創(chuàng)辦最早的兩所本科師范院校之一。1965年更名為遼寧第一師范學院。1978年恢復沈陽師范學院校名。2002年省政府決定并經(jīng)教育部批準,沈陽師范學院與遼寧教育學院合并組建沈陽師范大學。
學校現(xiàn)占地面積1879畝，建筑面積76.36萬平方米，藏書180余萬冊。學校共有全日制本、專科生25388人，碩士研究生2964人，留學生450人次/年。現(xiàn)已為國家培養(yǎng)了大量德才兼?zhèn)涞膸熧Y及各類人才，為東北特別是遼寧的教育事業(yè)做出了重要貢獻。
遼寧省基礎教育教研培訓中心、遼寧教育行政學院、遼寧電化教育館設在我校。學校現(xiàn)有26個二級學院和13個校屬館部中心及附屬機構(gòu)，并擁有我國在中東地區(qū)為數(shù)不多的兩所孔子學院——黎巴嫩貝魯特圣約瑟夫大學孔子學院和約旦安曼tag孔子學院。現(xiàn)有本科專業(yè)65個，碩士學位授權(quán)一級學科18個,碩士授權(quán)點128個，專業(yè)學位授權(quán)點9個，是普通高等學校推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生單位，是開展在職人員以研究生畢業(yè)同等學力申請碩士學位的單位，是中國政府獎學金留學生接受單位, 是教育部首批開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點單位。具有省部級重點研究基地2個，省級重點研究基地17個，省級緊缺人才培養(yǎng)基地1個，省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省特色學科2個，省培育學科6個，國家級特色專業(yè)4個，省級示范性專業(yè)9個，省級重點實驗室9個，省級實驗教學示范中心2個，省級創(chuàng)新團隊5個，省級教學團隊6個。設有教育經(jīng)濟與管理研究所、中國文化與文學研究所、古生物研究所、中國北方少數(shù)民族文化研究中心、延松劇場藝術研究所、兩棲爬行動物研究所、梅蘭芳藝術研究所等校屬各類研究機構(gòu)10個。
學校擁有一支職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學歷層次較高、科研能力較強、年齡結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、高水平的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師1745人，其中二級教授22人，教授256人、副教授613人。涌現(xiàn)出一批國家及省市有突出貢獻的專家、在國內(nèi)有重要影響的著名學者和學術帶頭人，此外，還聘請了多名“兩院”院士和學術造詣精深的國內(nèi)外專家學者擔任學校的名譽教授和兼職教授，另有多名外籍教師受聘于我校。學校先后與美國、英國、加拿大、日本、俄羅斯、比利時、丹麥、澳大利亞、韓國等國家的30多所高等院校及科研機構(gòu)簽訂了國際學術交流及合作協(xié)議，并互派師生交流、講學，進行科研合作。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇八
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
杭州師范大學于1978年經(jīng)國務院批準建立，其前身杭州師范學校可以追溯到建于1908年的浙江兩級師范學堂(1913年更名為浙江省立第一師范學校)。2000年以來，杭州教育學院、杭州醫(yī)學高等專科學校等相繼并入，組建新的杭州師范學院。2007年3月，學校更名為杭州師范大學。2001年，學校通過教育部組織的本科教育工作合格評估，2003年以優(yōu)良成績通過浙江省教育廳的教學工作水平評估，2007年通過了教育部組織的本科教學工作水平評估并獲得優(yōu)秀，是教師教育與藝術教育具有特色、人文社會科學學科具有一定優(yōu)勢、理學學科部分見長、各類新興學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性師范大學。
學校位于歷史文化名城杭州，有下沙、文一路、玉皇山、古蕩灣等校區(qū)。占地面積近1400畝，校舍面積70萬平方米，教學儀器設備總值達2.18億元，圖書館藏書226.69萬冊。現(xiàn)有全日制在校生21000人，其中本科生19447人，研究生1571人（含教育碩士）；教職工2300余人，其中專任教師1400多人。有正副教授及相應職稱人員近800多人，具有博士學位的有270余人，雙聘院士4名，已形成了研究生教育、本科教育、成人學歷教育、繼續(xù)教育等多層次多類別的教育，以及公辦教育、民辦教育、留學生教育、國際合作教育等多形式的辦學格局。
學校1982年獲得學士學位授予權(quán)，1998年獲得碩士學位授予權(quán)，2004年獲得副教授任職資格評審權(quán)，下設20個學院和2個基礎教學部，并舉辦了國有民辦獨立學院——錢江學院。學校擁有49個本科專業(yè)，39個碩士學位授權(quán)學科，還擁有教育碩士學位授予權(quán)和經(jīng)國務院學位委員會辦公室批準的中外合作培養(yǎng)教育領導學碩士項目。有3個國家特色專業(yè)，11個省級重點專業(yè)，6個省級重點學科，1門國家級精品課程，18門省級精品課程。
學校建有省部共建教育部重點實驗室，省級基礎課教學實驗示范中心等一批重點實驗室。學校承擔了包括國家“863”計劃、“十五”國家科技攻關計劃重點項目、國家自然科學基金和國家哲學社會科學基金在內(nèi)的一大批科研項目。學校出版《杭州師范大學學報》《杭州師范大學報》《語文新圃》等報刊，其中《杭州師范大學學報》是華東地區(qū)優(yōu)秀期刊，入選“全國人文社會科學學報核心期刊”，并連續(xù)三屆榮獲“全國百強社科學報”稱號。
學校已與美國、英國、韓國、日本、澳大利亞、菲律賓等國家和臺灣地區(qū)的30多所院校建立了校際友好合作與交流關系，擁有來華留學生招生與培養(yǎng)資格。此外，學校還承擔了國家漢辦漢語教師的部分外派任務，承辦海外漢語教師教學能力的培訓業(yè)務。
秉承近百年辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚“忠誠、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校訓精神，目前學校正團結(jié)一致，齊心協(xié)力，朝著建設一所省內(nèi)乃至國內(nèi)一流綜合性大學的目標而努力奮斗。
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