作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學思想品德教案篇一

知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的。健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。

過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。

初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢；

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

ppt

一、導入

師：剛才呀同學們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢？下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好嗎？放映ppt。

師：說一說，他們精神嗎？為什么？

今天我們學習第八課，出示課題(ppt)

二、學習新課：

我們來學習坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的最多。

1、看投影：這位小朋友坐得怎樣？

學生自由發言。(身子彎了…..)

你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。

師：坐有什么要求呢？看ppt。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。

師口令：一、二、三。生：坐端正。

生評價。坐得好的組發紅旗。

2、“站”。怎么站呢？

聽老師口令：起立。誰站的好？你來評價，說出理由。

生評價站的好的學生

師：站有什么要求，看ppt。齊讀：站如松，背挺直；抬起頭，看前方。

試一試：看誰站的好，請你來評價。

小組比賽，看誰站的好。發小紅旗。

3、師：走，怎么走？還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。

師：誰愿意上臺來走一走？第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學一起討論演示。

4、小結：坐、立、行要求。

看ppt，齊讀。

坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

站如松，背挺直；抬起頭，看前方。

腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。

三、明理導行：

1、讀兒歌：

一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。

靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢

2、情景演練——師說生練，以小組為單位。

3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢？學生討論后說。

小學思想品德教案篇二

利用教學影像錄音等教學資料開展教學，充分發揮教師自身的教學優勢

1．創設情境，使小學生有好心情，培養自信心。

2．挖掘教材，聯系生活實際，使學生樂意學習，遵守紀律，按時作息，有責任感。

3．結合課文圖畫，展開合理想象，從小養成好的生活、學習習慣。

結合課文圖畫，展開合理想象，從小養成好的生活、學習習慣讓學生懂得要按時起居、按時上學、遵守學校常規，養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

（一）創設情境，謎語導入，初識鐘姐姐

1．讓學生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。

［設計意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調動學生的學習興趣，讓學生在上課伊始，趣即生；同時通過謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］

2．實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構造及特點，分享成果，進一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學生在課堂上交流。

［設計意圖：在培養學生動手操作能力的同時，觀察能力、傾聽及口語表達能力都得到培養。］

（二）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐

1．放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。

（1）早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

（2）吃早飯時，窗外可以看見有小朋友背著書包走過，鐘姐姐對明明說……

（3）上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……

（4）課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……

（5）晚上明明在看電視，時鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說……

［設計意圖：把教材中的圖畫轉化成錄音童話劇這種學生喜聞樂見的形式，學生興趣盎然，在優美的童話錄音中展開想象的翅膀……］

2．思考討論：

（1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會對明明說些什么？ （2）為什么要這樣說？

（3）明明該怎么做？

［設計意圖：這樣的設問引起了學生的思考，激發了他們的自主學習、探究學習的興趣，他們必然會主動觀察教材圖文，積極思考：該說什么？怎么說？］

3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演。

4．大家評價，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關心我們的學習、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！

［設計意圖：結合小學生愛動、好表現自己的特點，設計此教學環節，學生們在表演時，定會爭先恐后，自我表現欲得到較好的釋放，師生關系更融洽，并由此得出了“時間的重要性”知識點的歸納，使教學自然而水到渠成。］

（三）聯系實際，深化主題

1．出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫），思考回答：

（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝貝說什么？

（2）貝貝這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？

（3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會怎么做？

［設計意圖：由于學生年齡小，時間觀念淡薄，不按時起床和休息的現象是普遍存在的，設計此教學環節，可以幫助學生判斷不按時作息是不好的習慣，從而初步形成自己要按時起床、休息的意識。］

2．合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？

3．組間交流，制作時間表。根據學校每天上午8∶00上學，下午3∶00上學，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學的全班學生的起床、休息時間表。

［設計意圖：從學生生活實際出發，設計自己的生活起居時間表，科學安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過來規范生活的理念。］

4．延伸主題，形成習慣：今天，我們學習了“與鐘姐姐交朋友”，同學們表現得都很好，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發“作息時間訓練表”），做到的打“△”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個按時作息的好孩子。看誰做得最好！

__________同學作息時間訓練表

［：僅憑課堂教學活動就能使學生形成時間觀念，是遠遠不夠的，讓家長協助，長期訓練，課前、課中、課后有機結合才能逐步達到教學目標。］

小學思想品德教案篇三

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物

第一課時

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的`字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

第二課時

一、學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！（課件：41頁圖片）

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬。

小學思想品德教案篇四

讓學生了解自己作為青少年的身心發展特征，促進身心健康發展，明白自己的社會角色已經發生變化增加了很多社會責任

每個人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負的責任。

討論式 教學法

一、活動導入：

回憶自己嬰兒、幼兒、小學、現在不同時期的照片看有干什么變化？最大的變化是什么？

分組交流：小結從嬰兒成長為現在的中學生，我們的角色不斷發生變化。

二、學生自讀課文完成下列問題。

自主學習：合作釋疑

1、什么是社會角色？

2、步入初中，我們的社會角色發生了哪些變化？

3、隨著角色的變化，我們如何正確認識自己的責任學會為自己的行為負責？

小組單位、確定發言人、學生點評、老師小結。

三、我參與我快樂

1、寫出你自己在社會上都扮演著什么樣的角色？

2、這些角色對我們有怎樣的要求？自己平時是怎樣做的？

要求：請寫在紙上，越多越好，小組內交流

老師點評

四、突破重難點：

了解了自己社會角色的變化后，就會明白，針對這些新角色就有新的責任。藍極速網吧的事件

就證明：人必須為自己的為行負責

學生讀p35課文加深理解

五、課堂反饋

（一）選擇題

（二）我來決策

1、我已經是中學生，能自己處理事情、家長再也無權管我了。（ ）（1）中學生要想正確認識自己，首先要正確認識（ ）

a、自己社會角色和社會責任的變化

b、自己的優點、 缺點

c、自己的優勢、劣勢

d、自己的理想和追求

（2）步入初中生活的我，開始了青春旅程，我身上將會發生一系列的變化，不包括（ ）

a、我的角色發生了轉變 b、我的思想和行為都有所轉變

c、我的校園有了很大的變化 d、我的身體發生了變化

（3）上了中學，感到自己長大了很多，我們該隨擔起一些新的責任，主要能做到（ ）

a、我長大了，所以要包攬家務 b、幫助父母分擔家務

c、自己主動滴水穿石習，不讓家長為自己過于擔心

d、讓爸爸看著寫作業，寫到12點，因為我長大了，學習忙。

（4）中學生應該承擔下列責任中的（ ）

a、發揮學習的主動性、承擔學習的責任

b、有一定的獨立能力，對自己的生活負責任

c、我的行為我自己能夠承擔責任

d、我要對集體和社會負責任

2、上初中感到身上發生了很大的`變化，特別渴望了解自己（ ）

3、中學生應自覺尊守交通規則，因為我們有能力開始承擔社會責任。（ ）

4、做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學生。（ ）

（三）大顯身手

材料一：李躍上了初中后顯得越發的活躍了。在他心中自己終于成長了，他對成長的看法是自己長大了，不再是受家長管制的小學生了，所以要自己獨立自主，什么事情都不和家人說，他們再也沒權力管我學習了，這是我自己的事，我自己來負責。

材料二：某中學的學生祥雨來到新環境有一段時間了，他感覺到中學挺沒意思，因為在這里沒有父母的陪伴，沒有小學老師對自己的照顧，還有那么多的功課，還是想回到小學的生活。

①請你來評判材料一和材料二共同表現什么問題，二者有什么不同？

②對這個問題你有什么觀點？

第三課第二站 《認識自己》

酒泉市新苑學校 楊正云

教學目標：

教學生用恰當的方法對自己進行全面，正確的評價、認識自己的優、缺點，在學生和生活中，發揮優勢，彌補不足。

重難點：

掌握認識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認識自己、不盲目自卑或驕傲。

教學方法：

討論、情境模擬法

小學思想品德教案篇五

（一）學生準備

1.調查、了解自己居住地區的家居環境狀況。

2.搜集破壞家居環境的表現。

（二）教師準備

1.選用社區金魚池小區建設介紹的錄像，幫助學生體會人們的居住環境正在發生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。

2.利用錄音機錄制了學生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設置一定的情境幫助學生體驗這種行為帶來的危害。

3.引入生活中的事例進行教學，使教學更加貼近生活。例如，在教學中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發學生進行討論。

1.了解自己家庭周圍的環境，知道哪些是個人財產，哪些是公共設施，進而更加全面地了解家居環境的含義。

2.體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生主動愛護家庭周圍環境的情感。

3.能對保護家庭周圍環境做一些力所能及的事。

（一）課時安排 1課時。

（二）教學結構整體設計

1.課前由學生調查了解自己居住地區的家居環境狀況，搜集破壞家居環境的行為表現。

2.課堂教學。

（1）幫助學生進一步全面了解自己的家庭居住環境。

（2）幫助學生認識好的家居環境在人們生活中的重要性。

（3）結合學生的已有經驗，通過體驗活動和對“布告”的討論，幫助學生認識生活中破壞家居環境的行為帶來的危害。

（4）通過設計《愛護家居環境公約》，幫助學生提高公民意識，增強公民責任感，并通過對于愛護家居環境的階段性自評，拓展課堂教學，使教學具有實效性。

（5）介紹社區金魚池小區的變化，使學生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環境正在發生巨大的變化，使學生體會到愛護家居環境是每個公民應盡的義務。

一、以自己的家居環境為范例，幫助學生理解“公共設施”和“家居環境”兩個概念，并滲透“公共設施”在家居環境中的重要性，逐步引導學生認識什么是“家居環境”。

二、引導學生介紹各自的家庭居住環境，并在隨后討論了這樣一個問題：人們心中渴望有一個安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環境，你知道這是為什么嗎？

引導學生理解家居環境與人們生活、生產的重要關系，概括出好的家居環境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學習、工作，從而提高學習和工作的效率，使學生初步體會到環境與健康及社會發展之間的關系。最后引用“安居才能樂業”這句話，點出本節課的主題。

三、引導學生認識破壞環境的不良行為給別人生活帶來的危害。

1.體驗活動，目的是引導學生感受并認識破壞學習環境給同學心理以及學習帶來的影響。

具體的活動過程是：請一位學生到前面讀一段有關環境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學生：你聽清文章的內容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學生剖析之后，教師指出，在我們的日常學習生活中，有些同學只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學習環境，影響了他人學習。以“在我們日常的家居生活中有沒有類似的事情發生”

2.播放一段錄像，并向學生介紹說：“有一天我下班回家，乘坐電梯時看到了這樣一則布告：請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活。”當畫面定格之后，我設計了這樣的討論題目：電梯里為什么會出現這樣一則布告？你對此有什么看法？

在學生小組討論之后，教師引導學生明確：這種現象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。

3.引導學生列舉自己在生活中聽到、看到和經歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。

*住在20世紀60年代建成的小區，社區條件和設施很差，沒有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；

*父母平時教育他：走路時千萬不要順著樓溜邊走，謹防被高空墜物傷害；有的。學生說，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；

*有的學生說，無論在公共樓道還是居住區里，經常可以看到有的大人亂扔煙頭，有的人隨地吐痰，實在是臟極了，而且會造成疾病傳播；

*有的學生說，他的一位鄰居是養鴿愛好者，在自己家陽臺外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經常遭受鴿糞的襲擊；

*還有的學生說，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來占為己有，蓋成平房……

在熱烈的討論中，注意引導學生探究這些行為產生的原因及危害，最后幫助學生明確，家居環境的好壞需要大家的共同努力。

三、學會生活

1.為了進一步增強學生的公民責任感，我讓學生以小組為單位制定一份《愛護家居環境公約》，組織學生討論并制定有關措施。在小組討論、探究的基礎上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學生自我教育提高的過程。

2.為了進一步增強學生的公民意識，對學生進行養成教育，我進一步提出要求：請每位學生將自己小組制定的《愛護家居環境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據學生制定的公約及日常表現，對子女的行為做出評價。這個環節的設計是課堂教學的延伸，增強了教學的實效性。

小學思想品德教案篇六

1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。

2、能力目標：培養學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。

3、德育目標：激發學生探索新知的欲望，培養學科學，愛科學的精神。

1課時

一、游戲導入：

同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！

下面我們宣布游戲的規則：

1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；

2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時間為1分鐘；

3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。

（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）

游戲結束后的問題：同學們，經過剛才的比賽，我們已經選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？

小結及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現黑點等。那么怎樣避免這種情況產生呢？在計算機系統里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。

三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設置我們的屏幕保護程序。

操作步驟：

1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。

2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；

3、根據需要對"屏幕保護程序"進行設置。在設置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作：

（1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀察顯示效果。可用"設置"按鈕對選中的屏保進行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）

（2）、設置"等待"時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。

四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。

（有問題的同學可以向同學或老師求助）

五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）

六、結束：通過今天這節課的學習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設置一個美麗的屏保。并且大家也進行了展示，那么，老師這兒也設置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版