每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

理解與被理解篇一

打開(kāi)記憶之鎖，翻開(kāi)記憶的一頁(yè)，感觸頗多，曾幾何，我被人理解過(guò)？生活中的我，常常會(huì)覺(jué)得是如此的無(wú)奈。

我渴望得到理解，跑道場(chǎng)上總有我撒下的汗水，一張張榮譽(yù)證書(shū)都凝聚了我的血淚。哭過(guò)之后，我總是勇敢的面對(duì)，可為何換來(lái)的總是長(zhǎng)輩不僅的漠不關(guān)心：“不好好學(xué)習(xí)，整天就知道參加這些沒(méi)用的活動(dòng)！”你們可曾知道，聽(tīng)了你們的這句話(huà)，我的心真的好冰涼！

我渴望得到理解，可為什么卻常常感到無(wú)奈、孤獨(dú)？

理解與被理解篇二

假期，人民廣場(chǎng)舉辦了很多活動(dòng)：有車(chē)展，有民俗表演，還有特色小吃。這可是最吸引我的時(shí)候，我從儲(chǔ)錢(qián)罐拿著二十元錢(qián)就跑出了家門(mén)。

剛進(jìn)廣場(chǎng)，我就被一條可愛(ài)的小狗吸引住了。那是什么狗啊？比吉娃娃大一點(diǎn)，比博美、泰迪犬都小得多。渾身棕色，腿兒特別細(xì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，圓溜溜的眼睛，像大象一樣的耳朵向下垂著，穿著毛線織的紅背心，上面還繡著一個(gè)心形圖案，可見(jiàn)主人是多么愛(ài)它。牽狗的是一位穿著米黃色風(fēng)衣、高高個(gè)子、燙著大波浪的阿姨。

我太喜歡這條狗了，真想逗它玩兒，這么乖巧的小狗肯定不會(huì)咬我。我于是走上前去，看了看那位阿姨，哦，比我媽的年齡還大，雖然臉很白，但是額頭和眼角都有很多皺紋，估計(jì)有40多歲吧，不過(guò)口紅抹得挺鮮艷。

“噢，我知道了。”這個(gè)阿姨啊，看來(lái)是給這條狗起了個(gè)名字叫“姐姐”。現(xiàn)在給狗起名字的可多了，有叫“女兒”的，有叫“兒子”的，有叫“寶貝兒”的，還有叫“特朗普”的……對(duì)對(duì)對(duì)，我知道啦，狗有名字，不能再喊它“小狗”，不然對(duì)它多不禮貌啊！于是，我笑著對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，讓我摸一摸姐姐，行嗎？”阿姨瞬間臉紅了，“誰(shuí)說(shuō)我的狗叫姐姐？啥智商！”我一拍腦門(mén)——闖禍了，原來(lái)阿姨是讓我叫她姐姐。

“我有那么老嗎！啥眼神！”阿姨生氣地拽著小狗走了。

我呆呆地站在那里，怪我理解有誤，一切都晚了，我被這位“姐姐”的愛(ài)美之心打敗了。

指導(dǎo)老師/李旭日 發(fā)稿/莊眉舒

有請(qǐng)小作者：身邊很多好玩的事，一轉(zhuǎn)眼就消失了，所以要及時(shí)捕捉到、記下來(lái)。這些事多半都是半成品，還要耐心一點(diǎn)一點(diǎn)地修改。我每一篇作文都是這樣來(lái)的。

理解與被理解篇三

唉！爸爸回來(lái)了。我又要開(kāi)始過(guò)那令人精神緊張的日子了。平常在家里，我誰(shuí)都不怕，就怕爸爸。

我趕緊把雙手手指盡量向下扣，手背向上凸起，使兩手扣成圓形。

做好了，爸爸還在不停地說(shuō)：“手圓。”其實(shí)，就是到老師那兒上課，也從沒(méi)聽(tīng)老師說(shuō)“手圓”這個(gè)詞，就連“圓”這個(gè)字也沒(méi)提過(guò)。

哎！一年三百六十五天。把我都聽(tīng)得煩死了。今天回到家，我聽(tīng)爸爸又說(shuō)“手圓”，就想爭(zhēng)辯，但看到爸爸那張拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，我的話(huà)就又咽下去了。

吃飯的時(shí)候，爸爸就愛(ài)說(shuō)：“把腳放好。”可是，我一放好，他卻把腳翹到凳子上了。我說(shuō)他，他還說(shuō)自己是在學(xué)我，弄得我滿(mǎn)肚子氣。

如果和家里人上街，我想買(mǎi)點(diǎn)零食，爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，就說(shuō)：“‘小孩子上街少要東西，再要小不點(diǎn)！”不管說(shuō)哪句話(huà)，爸爸要是批評(píng)我，后面總要加個(gè)“小心點(diǎn)兒！”弄得人心驚肉跳。

如果爸爸哪天加班或開(kāi)會(huì)，回來(lái)得晚，只有我和媽媽在家，我從身體到心里就倍感輕松，屋里面充滿(mǎn)了著媽媽關(guān)切的話(huà)語(yǔ)和我歡樂(lè)的笑聲，可是一聽(tīng)見(jiàn)鑰匙孔的那個(gè)聲音，“爸爸回來(lái)了里”笑聲立刻就沒(méi)有了，我的心頭馬上涌起一片烏云，心跳也加快了。

我多么想像別的同學(xué)那樣輕松，那樣自在，我多么希望爸爸能變得既嚴(yán)格，又溫和。

爸爸，你了解我嗎？

理解與被理解篇四

初中的某一天，我被語(yǔ)文老師“揪”了去改模擬試卷，口上雖抱怨老師“怎么不自己改”，但心中竊喜——我終于可以過(guò)一次當(dāng)老師的癮啦！

剛拿上紅筆改時(shí)，我的眼睛如敏銳的“電子眼”，捕捉一切細(xì)小的錯(cuò)誤，連一個(gè)小點(diǎn)兒也不放過(guò)。打下去的紅勾遒勁有力，似要穿破千層紙。改完還不甘心，再?gòu)?fù)查一遍，再?gòu)?fù)查一遍，不肯忽略任何細(xì)節(jié)。看到別人錯(cuò)了題，竟還去暗暗的嘲笑他們。

可是好景不長(zhǎng)，我的腰酸疼無(wú)力，脖子僵硬，好像動(dòng)一下就會(huì)“咔嚓”斷掉；握筆的手松軟無(wú)比，一抬起來(lái)就止不住顫抖，眼前那一個(gè)個(gè)“方塊圖形”不知什么時(shí)候“活”了起來(lái)，在我眼前自由的“游來(lái)游去”。我使勁的揉了揉眼睛，用手支撐住“搖搖欲墜”的大腦袋，皺著眉頭粗略地看了幾眼，一個(gè)“輕如鴻毛”，“細(xì)如飛蚊”的勾便映在了紙上。

這樣糟糕的狀況沒(méi)過(guò)多久，我就更堅(jiān)持不住了，索性去洗把臉，醒醒神。回來(lái)時(shí)看到那幾個(gè)和我一起改試卷的同學(xué)“或仰或翻”“似夢(mèng)似醒”，更有甚者直接趴在成堆的試卷上睡著了。我不禁啞然失笑，躡手躡腳地走到我的位置，重新開(kāi)始奮斗。

理解是一劑良藥，消除了學(xué)生對(duì)老師的種種抱怨。

理解更是一座橋梁，拉近了人與人心中的距離。

理解與被理解篇五

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的'綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的理解_作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小宣穿著裙子，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們輕輕微笑，優(yōu)雅地坐在了自己的位置上，有些拘束。

同學(xué)們很驚訝，小宣一向是“辣妹子”，今天怎么……

下課了，雪兒和幾個(gè)女生湊到小宣的身邊。“你今天怎么那么拘束啊？”雪兒?jiǎn)枴Ｐ⌒柭柤纾瑹o(wú)奈地說(shuō)：“哎，還不是我媽?zhuān)∷f(shuō)什么女生要有女生的樣，誰(shuí)像我瘋瘋巔巔的。于是就要我‘拘束’點(diǎn)。”說(shuō)著很不自然地扯了扯裙了，她不習(xí)慣。“呵呵……”大家笑了起來(lái)。“還笑！”小宣給每人“賞”了一拳，“快幫我想想辦法吧。”大家討論了起來(lái)。

“有了，”雪兒一拍腦袋，“小宣，你可以這樣……”

放學(xué)了。小宣回到家，大大咧咧地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)∥一貋?lái)了！”媽媽聞聲趕來(lái)，沖小宣說(shuō)道：“你是女生，要注意一下自己的形象，還有……”“行了！”小宣打斷媽媽的話(huà)，“我不喜歡這樣！討厭。”說(shuō)完便走進(jìn)房間換裙子去了。留下媽媽愣在那里。

飯桌上，沉默。

小宣愣了一下，放下碗筷，說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇?/p>

“沒(méi)關(guān)系。”媽媽笑了笑，“吃飯吧。”

小宣點(diǎn)了點(diǎn)頭，

母女倆都笑了。

其實(shí)，每個(gè)人都需要理解。

理解與被理解篇六

我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加知識(shí)，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。

因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書(shū)籍，我在寫(xiě)作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。

不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書(shū)中獲得知識(shí)和樂(lè)趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書(shū)籍，不一定看課本上的知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書(shū)籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書(shū)讀的多了，見(jiàn)識(shí)也就隨之變得更加開(kāi)闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒(méi)有的知識(shí)，不但能夠增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門(mén)就能夠了解世界各地的情況，書(shū)中的故事，書(shū)中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō)，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如何寫(xiě)才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書(shū)籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫(xiě)作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jī)，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。

我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書(shū)籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jī)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。