作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

比大小小班教案 區分大小小班教案篇一

1、學會利用瀝糊畫的方法來簡單構圖。

2、學會欣賞作品中的色彩美。

3、促進手指與手腕的協調配合，促進靈活性。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2、袋狀彩色漿糊（紅、黃、藍、綠）每組4-6袋，抹布若干。

一、出示蛋糕，激發幼兒的興趣

1、利用變魔術引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

2、引導幼兒運用語言表達，讓幼兒感受色彩美。

二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞

1、示范用漿糊袋的方法。

教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2、老師邊操作邊講解

教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。

的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

3、讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

三、幼兒創作，老師指導

1、重點提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法。

2、要求保持作品清潔。

3、引導能力強的幼兒形成完整優美構圖，幫助能力弱的幼兒形成簡單構圖。

四、集體評價

1、引導幼兒互相交流，展示自己作品。

2、分享蛋糕。

比大小小班教案 區分大小小班教案篇二

1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。

2、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？

幼兒：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請幼兒一起幫忙。

師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導。

4、檢驗操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。

三、活動結束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

比大小小班教案 區分大小小班教案篇三

：水果做早操

：

1.感知4以內的數量，學習手口一致的點數。

2.積極參與操作活動，初步感知物體的數量不受排列方式的影響。

準備：香蕉圖片每人4個 蘋果或橘子實物每人4個

1.

（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！

（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？

（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片）

（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）

（2）你排的真棒，我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數）小手拿出來從走往右數吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！

（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）

（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現在大家試試吧！

（6）幼兒自由操作，教師指導

(7)集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）

（8）好的，我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數）

（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數一數）

（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？

（11）我們再來數一數吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。

（1）看到小朋友這么能干會給香蕉朋友排隊，蘋果朋友、橘子朋友也來了，他們也想請小朋友幫他們排排隊，你們愿意嗎？

（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。

（3）幼兒操作教師引導

（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數一數。

（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！

比大小小班教案 區分大小小班教案篇四

故事：阿文的小毯子

阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子。可是，幼兒園里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時候，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"

1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品。

2、逐步適應幼兒園的集體生活。

掛圖，故事，磁帶。

1、認識阿文

出示掛圖。你們知道這是誰嗎？它是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼兒園以前，很喜歡一條小毯子，到哪里都帶著它。可是現在上了幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

2、聽聽阿文的故事。

教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

阿文常帶著毯子干什么？為什么？

后來阿文放下毯子了嗎？

3、說說自己喜歡的東西

你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它們干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學本領，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯！

比大小小班教案 區分大小小班教案篇五

1、初步學習用點線形，顏色等裝飾斜面粘貼制作一雙小鞋。

2、體驗制作成的喜悅。

1、幼兒操作：（小拖鞋）（小拖鞋）

2、彩筆剪刀，膠水ppt、教師制作拖鞋！

引出課題，引導幼兒欣賞拖鞋的圖片，激發幼兒設計涼拖鞋的愿望。

（1）猜謎語，引出課題。兩洞一樣大，左右很對稱，雙腳伸進正好。很舒服。

（2）出示拖鞋圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒在回答問題的過程路中增強對小拖鞋，感性認識。教師拖鞋是由哪幾部分組的？引導幼兒了解拖鞋由鞋面和鞋底組成。

二、探究方法

請幼兒觀察后思考：制作拖鞋應做什么？

教師小結制作方法：先設計拖鞋圖片，再粘貼。

教師出示自制拖鞋，教師提出制作要求。

三、設計圖案

請幼兒自由想象。教師：你準備設計一雙什么樣式、花紋的小拖鞋呢？啟發幼兒互相說說自己的設計的想法。

引導幼兒拿出操作卡，嘗試制作制作小拖鞋。

四、動手制作

教師邊演示邊指導幼兒按照制作方法動手操作：取下操作紙中的鞋底，取下兩個長方形的鞋面，在上面畫出自己的裝飾圖案，將鞋面的兩個短邊抹上膠水，粘到鞋底上。

幼兒制作，教師巡視指導，鼓勵幼兒遇到困難時小朋友之間要互相幫助。

五、在活動區開展小拖鞋展覽會，讓幼兒互相欣賞，引導幼兒學會欣賞。

在活動中幼兒都積極參與到活動中，并能大膽的進行創作，幼兒的制作欲被激發。我也有考慮不足的地方，在準備操作材料時，沒有考慮幼兒的個體差異，可以提供一些簡單的半成品給能力弱的幼兒。在活動中也應多鼓勵幼兒。

比大小小班教案 區分大小小班教案篇六

學會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛生。

初步養成吃完東西漱口的好習慣。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

讓幼兒學會正確的漱口方法，掌握漱口兒歌。

“小明明”道具、水杯（每人一個）、水桶、毛巾、水杯道具、音樂

一、介紹“小明明”————大嘴巴吃了什么————數數吃了幾樣

二、“小明明”吃飽了————睡覺————嘴里食物怎么辦————道具水滴———音樂—上下左右

三、互動————請一位小朋友幫“小明明”漱口

四、學習漱口————小朋友相互觀察牙齒—————引導幼兒敘述漱口過程———兒歌

五、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

因為本節是小班的健康課，我根據小班幼兒的年齡特點利用抽象、夸大的教學方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細致。本節活動的難點就是讓孩子掌握漱口的方法，應該利用兒歌來調動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。

比大小小班教案 區分大小小班教案篇七

1、學習詩歌理解詩歌內容。

2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

1、了解有關動物冬眠的知識。

2、識別各種動物腳印。

3、準備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲

秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑）

冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了（課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭）

天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲）。

(評析：以景激趣，引發幼兒的好奇心和求知欲)

a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？

（課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）

(評析：用創設好的情景，直接揭開課題，簡單，直接)

b、提問，引導幼兒討論，想象

·誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬） ·

它們在雪地里留下了什么？（腳印）

它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉。；小貓的腳印象梅花、餅干。；小鴨的腳印象楓葉、雨傘。

小馬的腳印象月牙、耳朵。）幼兒大膽想象。

(評析：讓幼兒暢所欲言，縮短了師生間的距離，充分體現了幼兒是學習的主體)

這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？

（在地上走幾步就成了一幅畫）

我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家。）

c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

d、小青蛙上哪去 ，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現油中睡覺的青蛙）

e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？

(評析：自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學習詩歌)

(評析：幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)

h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內容，學習仿編。

還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢？誰來試一試（課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。

(評析：教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來，整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

4、游戲：《幫小畫家找畫》

小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。

(評析：幼兒通過游戲，進一步感知動物的腳印)

5、結束：

小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動物腳印），我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動目標

○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視

活動過程

比大小小班教案 區分大小小班教案篇八

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂于探索、交流與分享。

每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉

一、激發幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二、小青蛙學本領

1、自由練習跳盒子

（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）

2、雙人練習跳盒子

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

b、幼兒分散練習

c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下

三、游戲——小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習小河、中河、大河

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

教學反思：

本次活動我采用了談話導入，激發幼兒對今日活動的興趣。根據“兔子舞”的節奏，讓幼兒和家長在熱身運動中大致了解今日所學內容，接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內容和方式。在活動最后以比賽形式加強訓練，鍛煉幼兒的榮譽感，讓幼兒充分體驗本節課的樂趣。在教學過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的，有些幼兒學得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設計使活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。