無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

中班幼兒發展評估小結與反思篇一

以下是我們班的評估小結：

本著“陽光體育”的特色，我們班特別注重孩子在體育上各項技能的練習，我們會利用晨間活動和戶外活動時間開展拍皮球活動。經過上次拍皮球測試，我們班達到了96.88%的成績，雖然還有個別幼兒沒有達標，但至少孩子們都展示了自己的實力，付出了自己的努力，還是值得高興的。另外我們也在走、跑、投、爬、鉆、平衡等各項能力上加強練習。可喜可賀的是我們班在投擲測試中取得了100%的好成績。在身體保健方面，幼兒知道飯前便后要洗手，能主動要求喝水，幼兒的進餐習慣明顯的進步了很多，吃飯的速度也快了很多，以前的壞毛病都改了不少。

在科學方面，通過豐富的教學手段，培養了幼兒愛科學的興趣。對于出現的一些有趣的科學現象，我們班的小朋友都會表現出很好奇的表情，當然不排除有個別小朋友面無表情的樣子。小朋友們還是不善于表達出自己的疑惑，不敢問老師。我想這還是需要我們兩位老師與孩子們的近距離接觸多一點，讓孩子們與老師再親近一點。在知識經驗方面，通過區分今天、昨天、明天的概念，知道了自己想做的事情。在空間方位上能說出“在xx里” “在xx外面” “在xx上” “在xx下”，學會了10以內數的序列和數物匹配。

認識了一些圖形，如、梯形、橢圓形、半圓形。當然，我們還得繼續努力去引導孩子興趣，讓他們開心、主動的去學習，這樣效果會更好!在教學活動中，我們利用正規性的科學活動，引導幼兒認識生活中各種有趣的現象。在“我探索 我快樂“這個主題中，激發幼兒喜歡探究的興趣。在“找聲音”的主題中，我們帶領幼兒一起感受樂音與噪音對人們生活的不同影響，并嘗試利用收集的材料制造聲音。在 “鏡子樂園”中，探究鏡子的成像、反光等奇妙現象。在“玩磁鐵”中，幼兒通過多樣化的“玩”磁鐵，體驗玩磁鐵的快樂。

這學期我們還建立了“小小飼養園”，孩子們對小烏龜、小金魚、小蝌蚪充滿了強烈的好奇心，每當小蝌蚪出現變化的時候，他們會驚喜，會興奮的告訴老師自己的發現，也許這是課堂教學中所不能達到的效果，但是同樣能讓孩子們獲得了知識經驗。

看圖講述一直我們是我們班比較注重的方面，每周我們都會通過成長冊將講述內容告知家長，家園一起配合。現在大部分幼兒會完整講，而且也喜歡講，語言能力有了很大的提高，能力好一點的幼兒能完整的將整個畫面講下來，還能用上好聽的詞語。但是講故事還是比較薄弱的，在這學期中有三個故事進行了家長記錄，幼兒講述，家長記錄的都比較詳細，但是讓幼兒復述出來的話就顯得很生疏。針對講故事比較弱，我們每周會安排一次“故事大王”的`評比時分，鼓勵幼兒多學優秀故事，多上臺講故事，幼兒的積極性也很高。現在我們幼兒在上課的時候表現欲望更強烈了，在口語表達方面有了進一步的提高。多數孩子能用完整、連貫的語言表達自己的想法。

在藝術活動中，我班幼兒的表現欲望更強烈了，只要音樂一起，我們班的幼兒就會隨之翩翩起舞。多數幼兒在繪畫時，還比較欠缺，但是在涂色上還是有一定的進步。孩子在作畫時缺乏想象力，創作性不強，至使畫面比較單一，不夠豐富。全班小朋友畫出來的畫都差不多。像陳建輝、周楠鈞、劉昭順、趙維龍、苗振興、陳新禹都不會畫，而且還沒開始畫就失去了信心，不想去嘗試，即使在老師的幫助下畫了，最后出現的畫面也是很潦草，不整潔。其中陳建輝對色彩的感知能力不是很好，經過我們多次詢問，他總是把紅色說成綠色，把綠色說成紅色，對于其他顏色的認識也說不出來。

通過一學期的禮儀教育，我們班幼兒都能主動與老師打招呼，說文明話，做文明事。在交往方面也有了很大提高，同伴之間友好相處，能樂于助人，集體榮譽感也不斷增強。

中班幼兒發展評估小結與反思篇二

本學期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發展水平，更適宜地開展下一階段的教育，6月26日我園對各班幼兒進行了能力發展評估。本次測評根據每個年齡段幼兒的特點，以小組為單位，采用對話、操作、表演、作品展示等方式，在五大領域進行了綜合測評。通過此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發展情況，我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學習習慣、認識情感態度、表達能力等方面有了很大的發展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛心，也從幼兒的表現上看到了老師踏實認真的教學足跡。但同時我們也發現了平時保教工作中存在的不足，如對幼兒情感態度方面的培養、對個別教育的關注及良好行為習慣等等，有個別班級明顯有差異，這些情況我們都及時地與各班老師進行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發展狀況，從而調整教育方式，提高教育工作的有效性。

主要從大動作(單腳跳、投擲和平衡)、精細動作(剪直線和系鞋帶)、安全常識(保護眼睛、躲避自然災害)這三方面內容展開。在大動作發展方面，全園體現出較為出色的表現，這與我們平日里體育特色的外環境、戶外活動、優秀體育活動的開展息息相關;在精細動作發展方面，班級之間的差異較大，這與平日里教師關注重點有關，區域活動中有投入精細動作訓練材料的班級，普遍孩子對此技能掌握較佳;在躲避自然災害方面，由于最近幾年各種媒體報道相關新聞較多，

孩子們從媒體、家庭和幼兒園學到了很多東西，所以當他們問相關問題時，大班的孩子們用豐富而準確的方法沒完沒了地交談；然而，就眼睛保護而言，大多數孩子可以粗略地說出該做什么和不該做什么，一些孩子可以考慮飲食。

我們主要從三個方面入手：歌曲表演、手工藝和繪畫。在歌曲表演方面，各個年齡段的孩子都能更完整地演唱本學期學習的歌曲。大多數孩子都很熟悉歌曲，能很有興趣地表演。他們還將創造許多充滿兒童興趣的行動。然而，在調查期間，我們發現班級之間仍然存在一些差異。有些班的孩子有很強的唱歌和跳舞的欲望，有些班的孩子唱歌很好，但缺乏一定的表達欲望。在手工藝品方面，中產階級的孩子有很大的優勢，可以熟練地折疊各種手工藝品和粘土制品。小班兒童的精細動作發展較弱，因此作品的展示仍然相對單薄和簡單。在繪畫方面，我們發現兒童之間存在很大的個體差異，同齡兒童的水平存在很大差距。大班里的大多數孩子都能生動地反映自己的想法，并有更好的色彩感。

我們主要從原始知識的提取和新內容的應用開始。在提取原始經驗方面，主要是通過對本學期學習的兒童歌曲、故事和圖片進行采樣。基本的孩子可以更好地反饋他們在工作日學到的東西。然而，在新內容的應用中，面對一幅新的圖畫，許多孩子不愿意講，斷斷續續地講故事，甚至有些孩子不說話。可以看出，在日常教學過程中，教師“教”的痕跡很多，孩子們仍然缺乏獨立思考和說話的'機會，這需要在下一階段加以改進更好地做好“解放幼兒的口”此項工作。

我們抽查的主要內容有季節、節日、數學這三方面的知識點。在抽查過程中，我們發現主要問題在于：

1、關于季節，通過這次測查發現不少班級在學期尾聲進行了一定的復習，但存在復習方式單一和死板的現象，例如：我們詢問孩子“一年有幾個季節?”孩子的回答是“春夏秋冬”，追問“幾個呢”，孩子卻很茫然。這樣的情況很多班級測試的孩子都會出現。

2、班級之間的差異性很大，有些班級的孩子能夠正確地回答出6月1日是六一兒童節，而有些班級所有測查的孩子全然不知道，這也就說明有些班主任非常關注對孩子點點滴滴的教育，并且能夠利用領域時間幫助孩子回憶和鞏固，而有些班級的老師顯然是忽視了，對這些常規知識的教育并沒有特別扎實地在做。

3、關于數學領域的內容，我們發現各個年齡段的兒童的發展總體上都比較好。基本上，一些測試題可以由好孩子和中年孩子共同完成。當個別弱智兒童有困難時，也可以在老師的指導下完成。

我們主要從認識自己（談論自己的優缺點）、愛國（姓名、國旗、國歌、節日）、交流等方面進行交流。我們發現：1、兒童具有良好的自我意識表達能力，能夠自由、清晰地表達自己的優缺點和努力方向。2. 2. 孩子們對這個國家的相關知識和一些節日的意義知之甚少。他們平時可能不太在意，孩子們也不注重人文知識。這方面相對薄弱。未來，所有班級的老師都可以更多地利用早上的對話來滲透相關知識。3、在社會交往方面，孩子表達的方式還是比較好的，但在日常生活過程中，我們仍然會發現孩子理論無法指導行為的表現，下次的交往測查更適合平日中真實生活情景的觀察記錄。

在本次調查中，雖然調查內容相對有限，但我們在一定程度上了解了每個班級兒童的發展情況，更清晰地展現了每個年齡組兒童的年齡特征。我相信通過這些活動，我們將使我們未來的關愛教育工作更加細致和完善，讓每個孩子都能得到更加和諧、快速、全面的發展！

中班幼兒發展評估小結與反思篇三

十月，我們度過了開心的十一長假，一晃十月份就要過去了。回顧這一個月的工作，緊張而又忙碌。現將本月總結如下：

我們開展了《快快慢慢》和《紅黃藍綠》兩大主題教學活動。透過《快快慢慢》主題中一系列教學活動的開展，幼兒不但了解了車輛、動物的快慢不一樣，還明白了在日常活動中做什么事情時動作要快，做什么事情時要慢，從而養成良好的行為習慣。

在迷人的.秋天里，我們根據季節特征開展了《紅黃藍綠》主題活動，孩子們透過玩玩色彩游戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時我們還透過樹葉貼畫、棉簽畫菊花等活動，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展秋游活動，帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動地認知了秋天。結合主題活動《種蠶豆》，孩子們在我們的種植區親手種上了蠶豆，期盼蠶豆能早日發芽開花結果。

本月我們繼續抓好衛生保健工作，每一天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。另外對于長期生病請假的幼兒我們也打電話進行慰問，向家長了解幼兒的病情。

在家長工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長接送幼兒時光加強家園聯系的力度，盡量做到家園互動。由于主題需要，我們還請家長為孩子準備秋游的零食和水、蠶豆，收集樹葉等，家長們都能積極配合。本月我們需要豐富主角游戲材料，月底進行了主角游戲環境創設評比，感謝家長和孩子一齊收集各種食品包裝盒、藥品盒，使我們的主角游戲活動有豐富的活動材料。月底我們還根據幼兒表現填好《寶寶成長錄》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便于家長配合。

回顧十月，它是多彩的，幼兒擁有許多精彩的活動;它是快樂的，幼兒體驗到了活動的愉快;它是忙碌的，教師的工作是比較繁忙的;它更是充實的，在這繁忙的工作中，我們也獲得了許多。

中班幼兒發展評估小結與反思篇四

本學期，共有26個幼兒。大局部幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大局部幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規那么意識。班級里局部男孩子在規那么上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大局部孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大局部幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經具有初步的平安意識，通過離園平安五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比擬平安的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大局部幼兒養成了早晚刷牙的習慣。

本學期，應該說，孩子們的'語言開展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，下學期會慢慢好起來的。

我發現本班孩子都比擬喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能答復一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發動家長的優勢。現在，情況已經好了很多，相信會越來越好。

本班孩子對于周圍的事物和現象還是比擬感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比擬多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比擬好的，根本上所有的孩子能夠點數到15，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比擬熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比擬好的，能夠比擬均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。當然，也有一些新生由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們根本都能夠在老師的帶著下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。

中班幼兒發展評估小結與反思篇五

在幼兒最后的一學年里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域對孩子進行了測評，總結如下：

我們孩子的開展普遍較好，衛生習慣、平安保健、動作開展三個方面都表現很不錯，該養成的習慣、該到達的目標，孩子根本都能完成。

在測試中，我們發現孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作開展的很好鍛煉，不能忽略。

我們大局部孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規教育史分不開的；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比擬早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的'姿勢看書、寫字，養成了良好的習慣。

上學期測試的時候，孩子們對四大創造等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。

這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比方四季的輪換與人們生活的關系，植物與環境、人類等之間的關系，還有感知創造創造的意義，大多數的孩子都掌握得比擬好。

我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。

數學方面，孩子們大多數能完成時間、空間、守恒、數等方面內容的習題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的很多孩子都說是圓形。

可見，孩子還是沒有很好地區分平面圖形和立體圖形。

這個跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一局部的內容，也難怪孩子不會。

由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。

孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。

在音樂方面，由于我們比擬注重唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。

看來我們國粹還是不能忘。

孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比擬強，局部孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發現孩子的能力差異比擬大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。

我們發現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。

雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！

中班幼兒發展評估小結與反思篇六

這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。本班幼兒21名，男生9名，女生12名。在幼兒最后的一學期里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域對孩子進行了測評，如下：

我們孩子的發展普遍較好，衛生習慣、安全保健、動作發展三個方面都表現很不錯，該養成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發現孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發展的很好鍛煉，不能忽略。

我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規教育史分不開的；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養成了良好的習慣。拼音教學方面這學期孩子能夠熟練的進行拼讀拼寫，為入小學打下了堅實的基礎。

上學期測試的時候，孩子們對四大發明等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環境、人類等之間的關系，還有感知發明創造的意義，大多數的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。

數學方面，孩子們大多數能完成時間、空間、守恒、數等方面內容的習題，能夠熟練掌握20以內的加減以及100以內的加減。但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形。可見，孩子還是沒有很好地區分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一部分的內容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。

孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重打擊樂的訓練，全體幼兒都能在教師的指揮下熟練的使用樂器打擊各種節奏。唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的'歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。

孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發現孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。

雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！

中班幼兒發展評估小結與反思篇七

這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。本班幼兒21名，男生9名，女生12名。在幼兒最后的一學期里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域對孩子進行了測評，總結如下：

我們孩子的發展普遍較好，衛生習慣、安全保健、動作發展三個方面都表現很不錯，該養成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發現孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發展的很好鍛煉，不能忽略。

我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規教育史分不開的；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養成了良好的習慣。拼音教學方面這學期孩子能夠熟練的進行拼讀拼寫，為入小學打下了堅實的基礎。

上學期測試的時候，孩子們對四大發明等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環境、人類等之間的關系，還有感知發明創造的.意義，大多數的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。

在數學方面，大多數孩子都能完成時間、空間、守恒、數等方面的練習，20歲以內就能熟練掌握加減法，100歲以內就能熟練掌握加減法。但在形狀方面，我展示了一個球，問孩子它是什么形狀？許多孩子說它是圓的。可以看出，孩子們仍然不區分平面圖形和三維圖形。這跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一部分的內容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。

孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重打擊樂的訓練，全體幼兒都能在教師的指揮下熟練的使用樂器打擊各種節奏。唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。

孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發現孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。

雖然這只是一個小的測試活動，但對于我們的老師來說，我們不僅可以掌握孩子的學習情況，還可以方便老師反思自己的教育教學，讓教學活動能夠更好地促進孩子的成長！

中班幼兒發展評估小結與反思篇八

隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束，孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。

本學期共有28個幼兒。中班第一學期在語言領域中應達到的有1.傾聽理解。2.表現表達。3.早期閱讀。4.前書寫。大部份幼兒都能很好的達到，但個別幼兒在傾聽他人或是教師說話時，要進行插嘴，打斷他人說話。在平時常規教育中需要加強這方面的控制，要做到能集中注意傾聽他人講話，不隨便插嘴。而在前書寫這個指標中我們這學期有了很大的進步，在下學期中我們還會繼續加強幼兒這方面的能力，讓幼兒書寫數字。

在生活習慣方面，作為中班的孩子，已經能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲，并能餐前便后會洗手，不玩危險的游戲，在擁擠或拐角外不奔跑，但個別幼兒在穿衣服時需教師幫忙，這一方面還需要加強。幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服。

本班孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的.問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧！本班將數學作為我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，每星期一都會讓孩子自己書寫數字。并在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到10，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。而我們下學期，還是會將數學定為下學期我們的特色。而在美工方面，這學期我們幼兒也有很大的進步，孩子們都能運用剪刀，雖然其中有個別不能靈活的操作，下學期在這方面也會有加強的。

總體來說，我們班孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。

中班幼兒發展評估小結與反思篇九

本學期，共有26個幼兒。大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級里部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈中班幼兒發展評估小結4篇中班幼兒發展評估小結4篇。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。

本學期，應該說，孩子們的語言發展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，下學期會慢慢好起來的。

我發現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發動家長的優勢。現在，情況已經好了很多，相信會越來越好。

本班孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的.問題問非所問中班幼兒發展評估小結4篇工作總結

每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到15，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。