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湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)院分?jǐn)?shù)線篇一

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2013遼寧高考分?jǐn)?shù)線

遼寧高考分?jǐn)?shù)線

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總

全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：

例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類(lèi))在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院介紹：

：以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，實(shí)施質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、改革活校戰(zhàn)略，努力將我校建設(shè)成為規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高、特色鮮明的高水平財(cái)經(jīng)類(lèi)教學(xué)型大學(xué)。
：現(xiàn)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系、國(guó)際貿(mào)易學(xué)院、金融學(xué)院、財(cái)政與公共管理學(xué)院、工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院、信息管理學(xué)院、法學(xué)系、社會(huì)科學(xué)系、藝術(shù)學(xué)院、新聞傳播學(xué)系、物流與工程管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系、電子工程系、體育系等17個(gè)本科教學(xué)單位，開(kāi)辦40個(gè)本科專(zhuān)業(yè)；設(shè)有湖北學(xué)位與學(xué)科建設(shè)研究中心、湖北金融發(fā)展與金融安全研究中心、湖北物流發(fā)展研究中心、湖北教育經(jīng)濟(jì)研究所、湖北典當(dāng)研究所、鄂菜烹飪研究所、湖北省大中型水庫(kù)移民后期扶持政策監(jiān)測(cè)評(píng)估中心、湖北數(shù)據(jù)與分析中心、湖北縣域經(jīng)濟(jì)研究院等20多個(gè)教研、科研機(jī)構(gòu)；學(xué)校還成立了湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院，舉辦高職高專(zhuān)教育，開(kāi)辦26個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。
經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，我校2011年新增湖北省普通高等學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，招收專(zhuān)業(yè)為金融學(xué)（拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃）；新增戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，招生專(zhuān)業(yè)為物流管理（戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃）。
：現(xiàn)有專(zhuān)任教師798人，其中，高級(jí)職稱(chēng)教師303人，具有博士、碩士學(xué)位教師585人，在讀博士120人，享受?chē)?guó)家和省部級(jí)各項(xiàng)津貼專(zhuān)家13人；柔性引進(jìn)武漢大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和海外高校8名知名學(xué)者擔(dān)任院系行政主要負(fù)責(zé)人，一大批中青年學(xué)科帶頭人活躍在教學(xué)科研第一線，在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域嶄露頭角，逐漸形成了一支結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)、充滿(mǎn)活力、水平較高的師資隊(duì)伍。
：以培養(yǎng)有思想、有能力的實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)干型人才為目標(biāo)，積極推進(jìn)教學(xué)改革。通過(guò)舉辦實(shí)驗(yàn)班、特色班，探索大眾化教育格局下精英化教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)施校企合作“訂單式教育”，探索專(zhuān)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育等基礎(chǔ)課程實(shí)行分級(jí)分項(xiàng)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展需求。現(xiàn)有4個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科立項(xiàng)建設(shè)點(diǎn)、4個(gè)"楚天學(xué)者計(jì)劃"特聘教授設(shè)崗學(xué)科、4個(gè)立項(xiàng)建設(shè)碩士點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、5個(gè)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，省級(jí)精品課程12門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心3個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地1個(gè)，建有金融投資實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室60個(gè)，教學(xué)實(shí)踐和實(shí)習(xí)就業(yè)基地130個(gè)。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90％以上。