在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級上冊語文期中試題及答案人教版篇一

1.將“千里之行，始于足下。”這句話，用工整的正楷字寫在下面的田字格內。

2.下列加點字的讀音完全正確的一項是( )。

a.簽訂(qiān) 惦記(diàn) 交卸(xiè) 脖頸(jìng)

b.提防(dī) 潰退(kuì) 取締(tì) 阻遏(è)

c.殲滅(jiān) 差使(chāi) 瑣屑(xiè) 寒噤(jìn)

d.憎惡(zēng) 詰問(jié) 震悚(sǒng) 憧憬(chóng)

3.請標出下面各組的錯別字，并依次改正在后面的方格中。

a.仄歪 張惶失措 名副其實 精疲力竭

b.荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾

c.懼憚 眼花繚亂 情郁與中 月明風清

d.狼籍 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇

4.下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是( )。

a.我們學過的《愛蓮說》、《陋室銘》，都是歷來膾炙人口的名篇。

b.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創造力。

c.通過對海上日出這一奇觀進行繪聲繪色的描寫，表現了作者作奮發向上的思想感情。

d.有時說話就應照直說，別拐彎抹角的。

5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項( )

a.《阿長與<山海經>》——魯迅——《朝花夕拾》

b.《桃花源記》——陶淵明———《陶淵明集》

c.《愛蓮說》——周敦頤一一《周元公集》

d.《核舟記》——張潮——《虞初新志》

6.下列說法表述不正確的一項( )

a、新聞的結構有五個部分，即標題、#初二# 導語、主體、背景和結語。其中，標題、#初二# 導語、主體是最主要的三個部分。

b、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來發展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對偶句。

c、說，是古代一種既可以說明、記敘事實，又也可以發表議論的文體，偏重于議論，所以后來人們常把說理辨析的文章統稱為論說文。

d、說明文的主要表達方式是說明，描寫和議論等表達方式在說明文中不會出現。

7.按原文或提示默寫。

(1)坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(2)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語句是： 。

(3)孟浩然在《早寒江上有懷》一詩中抒發了思鄉之情，其中頷聯是：

，。

(4)《望岳》中表明詩人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩句是_______________________，__________________________。

(5)崔顥《黃鶴樓》一詩中，抒發懷鄉的詩句是：

，____________________ _。

8.寫出兩句描寫戰爭的詩詞。

(1) ， (2) ，

9.將下面這則材料概括為一句話新聞。(不超過30字)

概括：

二、閱讀

(一)閱讀下面文言文，完成后面的問題。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

10.解釋加點詞在文中的意思。

(1)阡陌交通： (2)便要還家：

(3)無論魏晉： (4)處處志之：

11.翻譯句子。

(1)率妻子邑人來此絕境。

(2)黃發垂髫，并怡然自樂。

12.研讀第二段，作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的?

13.《桃花源記》一文作者設計漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設計有什么用意?為什么作者要設計這樣的結局?聯系作者的生平簡要分析。

(二)閱讀下面文章，完成后面問題。

善 意

(1)搬新家后，黃昏將近時我喜歡倚在陽臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。

(2)很是偶然地看到對面陽臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

(3)那雙眼睛剛能露在陽臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。

(4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺上和她對望，彼此隔了些距離，說話很費力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。

(5)后來，她母親到了陽臺上，大約是叫她進去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見，她別著小小的腦袋 [甲] (a.戀戀地;b.傻傻地：c.恨恨地)望著，忽然地揚起了手，向我表示再見，雖然她的手被媽媽 [乙] (a.緩緩地;b.飛快地;c.勉強地)捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。

(6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著，久久地沒有收回。

(7)對面陽臺的門砰地關上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我瞬間明白了許多……

(8)從那以后，我總忍不住想去看對面陽臺上的眼神。黃昏時，面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅小區的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現在對面陽臺上。

(9)看見我時，小女孩依舊會頑皮地做個鬼臉，我的心悵悵的，她總會長大的，總要獨自面對人生的風雨，那時，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么?

⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我帶她去海邊，遠遠看見小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點沖動：“瀟瀟，想不想交個新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問：“為什么?”

⑾“因為小朋友沒有拇指已經很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會很傷心的。”

⑿瀟瀟似懂非懂地點了點頭，奔向小女孩。

⒀在這個世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時宜的善意表達，只會傷害到他們的自尊。有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點了點頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

⒂那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……

14.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語句，聯系上下文分別指出產生這些心理的具體原因。

15.結合語境，揣摩語言：

(1)從第(5)段的括號內選擇恰當的詞：[甲] [乙]

(2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手”一句中有動詞“攥”。結合你對“母親”這個形象的理解，聯系上下文說說這個動詞有何表達效果。

16.作者認為“有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認同作者的看法嗎?結合你的閱讀感受或生活體驗，具體說說你的理由。

(三)閱讀下面的文字，完成后面的問題。

園林建筑的空間美感

宗白華

①園林建筑的藝術處理，是處理空間的藝術。

②中國的園林是很發達的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。

③宋代郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。“望”最重要。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發生“望”的作用(頤和園的長廊不但引導我們“游”，而且引導我們“望”)，就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個新的境界，使我們獲得美的感受。

④窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。有了窗子，內外就發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。

⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。

⑥這個小房間和外部是隔離的，但經過窗子和外邊聯系起來了。沒有人出現，突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。

⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對于空間美的感受。

⑧頤和園有個匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說，這個樓把一個大空間的景致都吸收進來了。蘇軾詩“賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人”就是這個意思。頤和園還有個亭子叫“畫中游”。“畫中游”，并 說這亭子本身就是畫， 說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進了這亭子，也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫。”

⑨概括說來，中國園林建筑的空間美，當如沈復所說的：“大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國一般藝術的特征。

17.在作者看來，中國園林建筑除了應該遵循 的思想外，尤其應該滿足 的要求。

18.閱讀文章第③段，請用簡短的話說說中國園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能?

19.說說文章第⑦段在全文結構中起什么作用?

20.根據本文所提供的相關知識，說說為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林?

21.請在文章第⑧段的橫線處填充一組對應的關聯詞。

22.積累鏈接：在小學時，我們曾經學過杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩寫出了門窗“可望”的審美效果，請你默寫出相關詩句。

三、寫作

23.詩人說，人生沒有愛，就像春天里沒有鮮花。哲人說，愛，這是標志人類高尚氣度之美的花朵。我們說，愛，常常讓我們歡欣，有時，也讓我們煩憂。請結合你的生活感受，選擇一個方面，以“愛，帶給我 ”為題，寫一篇600字左右的文章;要求：①把題目補充完整。②寫出真情感受。

期中試題參考答案

1.略。2c 3.惶一皇 明一名 與一于 籍一藉 4.b 5.d 6.d 7.(1)徒有羨魚情 (2)惟吾德馨 (3)我家襄水曲，遙隔楚天端 (4)會當凌絕頂,一覽眾山小(5)日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁 8.略

10—11.略 l2.一是活動(往來種作)，二是穿戴(男女衣著，悉如外人)，三是精神狀態(黃發垂髫，并怡然自樂)。 13.陶淵明生活在東晉時期，戰亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現實極為不滿，對受苦受難的勞動人民深切同情，因此虛構了一個寧靜安樂、民風淳樸的美好境界，表達了人民對美好生活的向往。 以此來寄托自己的社會理想。然而在當時黑暗的社會中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄表達了對黑暗現實的不滿。

14.答題要點：能較準確地指出產生相關心理的具體原因。例如：第(3)段“我的心顫了一下”——看到小女孩寂寞的眼神…… 第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一發現小女孩右手沒有拇指…… 第(9)段“我的心悵悵的”一一擔心母親的過分保護，會導致小女孩長大后無法獨自面對人生風雨。

15.(1)[甲]a [乙]b (2)答題要點：聯系對母親形象的理解來體會“攥”的表達效果。酌情給分。例如：“攥”緊緊地、用力地握住;生動傳神地寫出母親生怕別人發現女兒的殘疾、擔心女兒自尊心受到傷害的心態。

16.答題要點：允許考生有自己個性化的見解，關鍵要能自圓其說。有自己明確的觀點;有較充足的依據、能自圓其說。例一：從文本閱讀感受或生活體驗出發，贊同作者的觀點…… 例二：聯系自己的生活體驗，有獨到的見解，且能自圓其說……例三：從辯證的角度出發，強調不同的情況應用不同的方式。

17.可行、可游、可居;可望

18.一是透氣功能;二是審美功能。(摘抄文中原句作答亦可)

19.起承上啟下的作用。(答“過渡作用”亦可)

20.因為民間老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術的特點，所以，也可以算作一種小小的園林。(意近即可)

21.不是……而是……

22.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

23.按照第一單元作文評分標準進行評價。

八年級上冊語文期中試題及答案人教版篇二

第五單元《桃花源記》

1.描繪桃花林中草美花繁的語是∶，。2.本文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子：，，。3.本文中描寫桃花源社會環境的安寧的句子：，，

，，。，。4.本文中描寫桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況(或描寫老人和小孩神情)的句子是：，。

6.《桃花源記》中最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：

，。村中聞有此人，咸來問訊。

7.出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來其中的兩個、。

《短文兩篇》1.《陋室銘》中的主旨句：，。

2.文中描寫環境的句子：，。

3.表現室主人交往之雅句：，。4.從反面表現作者情趣高雅句：，。5.運用類比表明作者志趣抱負句：

，。，?

6.《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：

，。7.《愛蓮說》中集中表現蓮高潔品格的主旨句：，。8.《愛蓮說》中“，。”道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。，。9.《愛蓮說》中描寫蓮的形象，先用襯筆，其中，，是一般映襯，和是重點映襯，菊是牡丹是。

《大道之行也》

1.全文綱領性句子是：

大道之行也，，，。

2.闡述大同社會的基本特征句是：

①故人不獨親其親，，，，，，，矜、寡、孤、獨廢疾者皆有所養(人人都能受到全社會的關愛)

②，。(人人都能安居樂業)③貨惡其棄于地也，;，不必為己。

(貨盡其用，人盡其力).全文總結性句子是：

，，是謂大同。

4.出自本文的兩個成語是：、。《望岳》1.描寫《望岳》中泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是：

，。2.《望岳》中表現作者俯視一切的雄心和氣概的詩句是：

，。

3.細望泰山景色句是：，。

《春望》

1.擬人詩句是：，。2.憂國思鄉詩句是：，。3.首聯詩句是：，。

4.悲己句是：，。《石壕吏》1.反應官吏殘暴對待百姓詩句是

2.說明當時戰爭慘烈的詩句是：，。【課外古詩】1.少壯不努力，。2.樹樹皆春色，。3.鄉淚客中盡，。4.，波撼岳陽城。5.黃鶴一去不復返，。6.日暮鄉關何處是，。7.常恐秋節至，。8.相顧無相識，。

9.，平海夕漫漫。10.氣蒸云夢澤，。11.坐觀垂釣者，。12.晴川歷歷漢陽樹，。

【拓展延伸】

1.“神舟六號”遨游太空，讓全體中國人的心隨著它跳動了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“，”的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩句)

2.請寫出一句含有“鳥”的詩句。：，。

3.請寫出一句表現詩人對故鄉或對親人思念之情的詩句：

第六單元《三峽》

1.分別寫出《三峽》中描寫春、夏、秋、有特色的句子

春冬：，良多趣味。夏：，。

秋：，。

2.《三峽》中與李白《朝發白帝城》有異曲同工之妙的句子是：

，，，，不以疾也。

3.《三峽》中扣“素、綠、清、影”句子是：，。(山河秀麗句)描寫泉水瀑布句是：，。

4.故漁者歌曰：“，。”

5.“有時朝發白帝，暮到江陵”此句與唐朝李白的，。兩句詩一致的。

6.文中用“”描繪了山形的挺拔險峻，用“”寫盡了深秋的凄婉幽美。

《短文兩篇》

1.《答謝中書書》中首句，。點題，表達欲與友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是：，，。

2.《答謝中書書》中的描寫句是：，。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。，;，。

3.請寫出《記承天寺夜游》中描寫月下之景的句子：，，。

(2)抒發作者心情的句子是：??。

《湖心亭看雪》

1.《湖心亭看雪》中的寫景句是：，，。

湖上的影子，、、、舟中人兩三粒而已。

《詩詞四首》

1.陶淵明的《歸園田居》中寫詩人早晚躬耕句子是：，;表明自己歸隱決心的句子：，。

2.《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風光的名句：，。(詩中有畫句)

3.《渡荊門送別》詩人通過想象來描繪長江之景的句是：，。

4.《渡荊門送別》詩人通過長江之水的描寫來抒發自己思念之情的句子是：

，。

5.，徙倚湖山欲暮時。

6.萬里來游還望遠，。

7.白頭吊古風霜里，。

【課外古詩】

1.晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)(高遠爽朗，毫無悲秋之意)

2.好峰隨處改，。(梅堯臣《魯山山行》)

3.?門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)

4.夜闌臥聽風吹雨，。(陸游《十一月四日風雨作》)

5.，落日故人情。(李白《送友人》)

6.此地一為別，。(李白《送友人》)

7.，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

.霜落熊升樹，。(梅堯臣《魯山山行》)

9.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，。(蘇軾《浣溪沙》)

.，尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨作》)

《桃花源記》1.芳草鮮美，落英繽紛2.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。3.阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂。4.黃發垂髫,并怡然自樂。5.尋向所志，遂迷，不復得路;未果，尋病終。6.便要還家，設酒殺雞作食7.世外桃源、豁然開朗、無人問津、落英繽紛、怡然自樂、雞犬相聞、與世隔絕、老死不相往來。《短文兩篇》

1.斯是陋室，惟吾德馨2.苔痕上階綠，草色入簾青3.談笑有鴻儒，往來無白丁4.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形5.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

6.水不在深，有龍則靈7.蓮，花之君子者也8.出淤泥而不染，濯清漣而不妖9.水陸草木之花，可愛者甚蕃菊牡丹正襯反襯10.出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠益清可遠觀而不可褻玩焉11.蓮之愛，同予者何人?《大道之行也》

1.天下為公，選賢與能，講信修睦2.①不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長②男有分，女有歸③不必藏于己;力惡其不出于身也3.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉4.鰥寡孤獨夜不閉戶

《望岳》

1.造化鐘神秀，陰陽割昏曉2.會當凌絕頂，一覽眾山小3.蕩胸生層云，決眥人歸鳥4.會當凌絕頂，一覽眾山小

《春望》

1.感時花濺淚，恨別鳥驚心2.烽火連三月，家書抵萬金3.國破山河在，城春草木深4.白頭搔更短，渾欲不勝簪

《石壕吏》

1.三男鄴城戍2.一男附書至，二男新戰死3.存者且偷生，死者長已矣4.吏呼一何怒，婦啼一何苦

【課外古詩】

1.老大徒傷悲2.山山唯落暉3.孤帆天際看4.氣蒸云夢澤5.白云千載空悠悠6.煙波江上使人愁7.焜黃華葉衰8.長歌懷采薇9.迷津欲有問10.波撼岳陽城11.徒有羨魚情12.芳草萋萋鸚鵡洲

【拓展延伸】

1.會當凌絕頂，一覽眾山小2.感時花濺淚，恨別鳥驚心;蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

烽火連三月，家書抵萬金;鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

《三峽》

1.清榮峻茂;夏水囊陵，沿溯阻絕;晴初霜旦，林寒澗肅2.有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風3.素湍綠潭，回清倒影4.懸泉瀑布，飛漱其間5.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還6.重巖疊嶂，隱天蔽日;林寒澗肅，常有高猿長嘯

《短文兩篇》

1.《答謝中書書》山川之美，古來共談;實欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

2.高峰入云，清流見底。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

3.(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

(2)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

《湖心亭看雪》

1.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

2.湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

《詩詞四首》

1.晨興理荒_，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。

2.大漠孤煙直，長河落日圓。

3.山隨平野盡，江人大荒流。

4.仍憐故鄉水，萬里送行舟

5.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

6.簫鼓追隨春社近

【課外古詩】

1.便引詩情到碧霄2.幽徑獨行迷3.誰道人生無再少4.鐵馬冰河入夢來5.浮云游子意6.孤蓬萬里征7.自古逢秋悲寂寥8.林空鹿飲溪9.蕭蕭暮雨子規啼10.僵臥孤村不自哀

八年級上冊語文期中試題及答案人教版篇三

一、基礎知識(共26分)

1、選下列加點字注音全對的一項()(2分)

a.震悚(sǒnɡ)荒謬(miù)潰退(kuì)銳不可當(dànɡ)

b.要塞(shāi)尷尬(ɡān)驚駭(hài)殲滅(jiān)

c.顛沛(pèi)幽咽(yàn)詰問(jí)差使(chāi)

d.阡陌(qiān)舉箸(zhù)寒噤(jìn)仄歪(zè)

2、下列詞語中無錯別字的一項是()(2分)

a.眼花嘹亂晨曦血腥閃爍b.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯

c.響徹云宵殺戮箱篋揣摩d.精疲力竭納粹鞠恭鐵銹

3、依次填人下列句中空缺處，恰當的一組詞語是()(2分)

④有人在外的家屬一時陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到。

②此后，我就更其繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》。

⑧這些日子，家中很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

a.物色搜集光景c.物色收集情景

c.查詢收集光景d.查詢搜集情景

4、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是()(2分)

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

a①對偶②排比③擬人b①排比②夸張③擬人

c①排比②對偶③反問d①對偶②夸張③反問

5、下列有關表述，有誤的一項是：()(2分)

a.杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。

b.《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。

c.《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為托物言志。

d.《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何哭!”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。

6、下面對課文內容理解有誤的一項是()(3分)

a、《老王》一文描寫老王，主要從兩個方面來寫：一是寫他的“善”;二是寫他的“苦”。

b、《臺階》一文把“臺階”作為線索，來反映父親為了建造高臺階的新屋而付出了艱苦代價。

c、《背影》一文的語言樸素平實，《臺階》的語言十分口語化，《信客》的語言既質樸又典雅，而且文中有許多耐人尋味的佳句。

d、《背影》的作者朱自清說他寫本文是因為離家太久，為思念父母而寫，文中所寫不是真實的事。

7、選出句子表達沒有語病的一項()(3分)

a.品味詩文優美的語言是一種藝術享受。

b.通過兩個月的實踐，終于使他能夠熟練地操作機器。

c.菜園里種著茄子、西瓜、豆角和許多蔬菜。

d.只要稍微深思一下，就會理解這篇文章的含義。

8.根據課文填空和默寫。(7分)

⑴予獨愛蓮之______________________，________________________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，_________________，___________________________________。(2分)

⑵大道之行也，________________，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，________________，_________________，_____________________________。(2分)

(3)《陋室銘》中點明主旨的句子是__，_。(1分)

(4)《望岳》中表達站得高望得遠這種思想境界，蘊涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是，。(1分)

(5)杜甫《春望》一詩中因典型地寫出了戰火迷漫中人們共有的感受而傳頌千古的名句是，。(1分)

9..語言運用題。(3分)

仿造下面的句子，續寫兩句，使它組成排比句。(3分)

青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦;_，;

__________，____________。

二.文言文閱讀。(9分)

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

10.解釋加點詞語在文中的意思。(3分)

(1)緣溪行()(2)漁人甚異之()(3)便要還家()

(4)不足為外人道也()(5)便扶向路()(6)欣然規往()

11.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)

(1)黃發垂髫，并怡然自樂。(1分)

___________________________________

(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2分)

___________

12.桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”?說說你的理解?(1分)

_______________________________________________________________________________

13.對課文的理解不正確的一項是()(2分)

a.“見漁人，乃大驚”表現桃花源中人對外界來人突然出現的驚奇，也反映了桃花源是個與外界長期隔絕的社會。

b.桃花源中人對漁人的盛情款待，表明桃花源是個富足平和的社會。

c.桃花源中人盛情款待漁人，是想將漁人留在桃花源，和他們一起生活。

d.這段選文通過表現漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂土”，寄托了作者的社會理想。

三.現代文閱讀(共25分)

(一)閱讀文段，完成第11—16題(15分)

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____;他肥胖的身子向左微_____，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

14.請在文中三個空缺處填上準確的動詞。(3分)

________，________，________。

15.請你抄出“父親爬月臺不容易”的句子，并從父親和“我”兩個角度分析，這樣描寫的作用是什么?(3分)

答：_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”表現出了作者怎樣的心理活動?(2分)

答：_______________________________________________________________________

17.文中兩次寫“我”流淚，分別表達了“我”當時怎樣的心境?(2分)

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

18.父親買橘子是很艱難的，回來時卻“心里很輕松似的”是否矛盾?為什么?(3分)

答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.“父愛如山”我們的成長無不浸透著父親的愛，讀了本文，你想對你的父親說些什么?(2分)

答：_______________________________________________________________________

(二)課外閱讀。(10分)

奧斯威辛的風

高洪波

2004年10月，我獨走歐洲，出席第3_屆“華沙之秋”詩歌節。抵達華沙的當天夜里，我就向東道主提出一個要求：明年是反法西斯戰爭勝利60周年，能否到奧斯威辛一看?說這話時，我不知道奧斯威辛距華沙有多遠。更不曉得東道主的具體安排。波蘭作協主席馬列克沉吟著，翻譯胡佩芳大姐也沒接話茬兒。

幾天時間匆匆過去，華沙的秋天留給我極美的印象，在一位演員的莊園里舉行的詩人聚會讓我領悟到老歐洲物獨特魅力，而“華沙之秋”詩歌節在肖邦公園舉行，詩意便愈加濃了幾分。可我仍惦記著300公里以外的奧斯威辛。

10月18日中午12時30分，我終于踏進了奧斯威辛集中營。那一天早晨秋雨綿綿，出門還帶了傘，及至抵達奧斯威辛，卻陡然狂風大作。胡佩芳姐說，奧斯威辛是個奇怪的地方，參觀者常碰到陰雨連綿。她并沒有陪我到奧斯威辛，她說她受不了心靈的折磨!

這是一次奇怪而又匆忙的參觀，毒氣室、焚尸爐、鐵絲網、崗樓、紋刑架，還有一個小院子里壓成方塊狀的7000多公斤的頭發……在27樓展覽館，我見到里面展出的一幅大照片;_婦女和兒童在德軍槍口下高舉雙手，一個小男孩的目光中滿是天真和無奈。這一幕極其令人震駭!在焚尸爐前，我和一群中學生共同走過，孩子們默默無語，我不知道他們心里想的是什么，但我的心底卻陡然出現幾句詩：

此刻，我變成了一塊巨大的海綿。

迅速汲滿了歷史的汁液，

我的指尖也開始流淚，

為人類在那一個年代的無助與悲傷。

天上有巨大的云朵掠過，秋風卷起落葉，風中有一種嚎叫和呻吟。在奧斯威辛，這人類為了消滅人類而手造地獄里，我感到寒意襲人，是噩夢又是現實。真的可能是因為奧斯威辛長眠著100多萬遇難者的冤魂，才形成了死一般的壓抑、魔一般的恐怖，以及變幻無常的氣候。

風仍在高天咆哮，吹動我的頭發，吹動我的衣衫，我不知道這憤怒的風起于何處又生于何時，只感到腳下的土地也在風中戰粟，鐵絲網和絞刑架在風中搖晃，集中營的游人們，想必心底的風暴更遠勝于自然界的狂風罷!

事后，我在自己的日記中記下這樣一行文字：“歐洲，一個美麗的深秋的中午，在大群中學生的簇擁下，我走在奧斯威辛的土地上，快步疾走，有一種逃亡的感覺。”

當天我見到一位叫何敢的中國女留學生，她說曾經陪同一個代表團參觀過奧斯威辛，然后連續難受了兩個多月，以后再也不愿意去。由何敢聯想到在波蘭生活了半個世紀的胡佩芳大姐，她們對奧斯威辛的拒絕，是出于本能的對自己的保護。奧斯威辛集中營，是地獄的別稱，正像美國總統切尼在2004年1月27日奧斯威辛集中營解放60周年紀念的論壇上說的：“在歐洲的死亡集中營里，有人犯下了人類所不能想像的最嚴重的罪行。我們必須向下一代傳遞這樣的信息;我們在這里感謝那些將我們從_下解救出來的解放者，同時我必須有勇氣阻止那些邪惡卷土重來。”

奧斯威辛是個小鎮，建鎮在800年前，二戰前被稱為波蘭的“_人城”，因為當時的1.23萬人口中有7000名_人。現在小鎮有些不堪歷史重負，因為人們無法想像小鎮如何在一個巨大的公墓旁生存。

這當然僅只是游客的見解，事實上正是由于奧斯威辛的存在，人類的良知才凜然長存。

20.文章開頭二節寫出席第3_屆“華沙之秋”詩歌節的有關情況，有什么作用?(2分)

___________________________________________________________________________

21.文中“我的心底”陡然出現的幾句詩表現了作者怎樣的思想情感?(2分)

___________________________________________________________________________

22.為什么胡大姐她們會“拒絕”奧斯威辛，而“我”參觀時也“有一種逃亡的感覺”?(2分)

___________________________________________________________________________

23.作者說“正是由于奧斯威辛的存在，人類的良知才凜然長存”，對這句話你是怎樣理解的?(3分)

___________________________________________________________________________

24.讀了上文，你想說些什么?結合文章的主題，寫出你最想說的一句話。(1分)

___________________________________________________________________________

五.作文(40分)

第一個吃螃蟹是一種勇氣;神農氏嘗百草是一種勇氣;大膽亮出不同的觀點是一種勇氣;只身出外闖蕩是一種勇氣;敢于承擔責任是一種勇氣;主動選擇放棄是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經意的生活中。請以“勇氣”為話題，自擬題目作文。

要求：①文體不限，不少于600字。

②文中不得出現真實的人名、地名、校名。

③卷面整潔，字跡清楚。

題目：________________________

參考答案

一.基礎知識。(26分)

1.d2.b3.a4.a5.b6.d7.a

8.默寫(共7分)①出淤泥而不染;濯清漣而不妖;亭亭凈植;可遠觀而不可褻玩焉。(2分)

②天下為公;使老有所終;壯有所用;幼有所長。(2分)

③斯是陋室，惟吾德馨。(1分)④會當凌絕頂，一覽眾山小。(1分)

⑤烽火連三月，家書抵萬金。(1分)

9.語言運用題(3分)

例：青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血;青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行;青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。(句式相同，語意連貫即可)(3分)

二，文言文閱讀。(9分)

10.(1)沿著;(2)對此感到詫異;(3)同“邀”，邀請;(4)值得;

(5)從前的，舊的;(6)計劃。(每空0.5分，共計3分)

11.翻譯：(1)老人和小孩都高興自得的樣子。(1分)

(2)(他們)問現在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。(2分)

12.桃花源中人不希望外界擾亂他們寧靜的生活。(1分)13.c.

三.現代文閱讀。(25分)

(一)(共15分)14.攀，縮，傾。(3分)

15.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”(1分)作用是：既表達了父愛的深沉，又表達了兒子對父親的關注。(2分)

16.怕父親看見自己流淚更不放心;怕父親累著，體貼，心疼父親。(2分)

17.第一次看見父親爬月臺那老態龍鐘的樣子，“我”無限激動，流淚了。(1分)

第二次寫父親的背影混入來往的人里看不見了，“我”深感父愛的深沉，又不知何時能再見面，于是，我的眼淚又上來了。(1分)

18.不矛盾，艱難的是動作，輕松的是心情，艱難的動作與輕松的心情相對應，表現了父親對兒子的愛。(3分)

19.言之成理即可。(2分)

(二)課外閱讀。(10分)

20.自然地引出參觀奧斯威辛集中營的內容;以美麗的城市、“歐洲的獨特魅力”、美好的詩意反襯在這塊土地上納粹曾經犯下的種族滅絕罪行;馬列克沉吟、胡大姐不說話為下文“拒絕”埋下伏筆。(答出一點即可得2分)

21.表現“我”目睹悲慘歷史的巨大震撼和為人類的無助與悲傷而無比痛心。(圍繞“震撼”與“痛心”回答意思差不多即可得2分。)

22.因為承受不了心靈的折磨和歷史的重負，也是出于本能的對自己的保護。(兩個要點，前一要點1分，后一要點1分，共2分);

23.奧斯威辛的存在使人們正視歷人類曾經犯下的滔天罪行;刺痛世人的良知;并使人們警惕那些邪惡卷土重來。(三個要點，答對一個要點1分,共3分)

24.示例：①我們要和平，不要戰爭。

②讓和平永駐人間。

③讓戰爭遠離人類。

④以史為鑒，珍惜和平。

⑤讓世界充滿愛。(緊扣文章主題即可，共1分)

四.作文。(略)