作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班向日葵教案篇一

幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會(huì)畫太陽(yáng)，這節(jié)課設(shè)計(jì)是為了鞏固我們學(xué)過(guò)的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。

1.學(xué)會(huì)在圓形基礎(chǔ)上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。

2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。

1.電腦圖片、教師范畫、美術(shù)本、水彩筆；

2.瓜子

1.導(dǎo)入：出示瓜子，問(wèn)小朋友這是什么？怎么來(lái)的？是什么的果實(shí)？

（總結(jié)瓜子是向日葵的種子）

提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我們的向日葵？他們長(zhǎng)什么樣子？

2.出示圖片讓幼兒觀察并提問(wèn)。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。）

①小朋友們我們的向日葵由什么組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；

3.問(wèn)問(wèn)幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵(lì)。

4.范畫出示

請(qǐng)小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的？并說(shuō)一說(shuō)。

5.教師總結(jié)向日葵特點(diǎn)，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。

6.讓幼兒作畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。

7.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

8.幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫，并展示在作品展示區(qū)。

幼兒樂(lè)在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構(gòu)圖和添繪還需加強(qiáng)。

小班向日葵教案篇二

1、激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受繪畫的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。

1、圖片：向日葵

2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

1、出示圖片：向日葵

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。

2、出示范畫，比較觀察，說(shuō)一說(shuō)這幅畫用了哪些畫法？

（線描和與油畫棒相結(jié)合）

（1）線描畫我們都畫過(guò)什么？它是以什么組成的畫？

小朋友們可以根據(jù)自己的'想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫與裝飾。

（4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

（1）有針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握線條的流暢。

（2）涂背景色時(shí)，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。

（3）指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。

1、作品展示，對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

小班向日葵教案篇三

游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開心農(nóng)場(chǎng)，突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵，突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說(shuō)完大家都開始討論起來(lái)，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1.欣賞梵高的作品《向日葵》，感受畫面色彩搭配及造型美。

2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣

材料準(zhǔn)備：瓜子卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤

一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

師：你們都吃過(guò)瓜子嗎？瓜子是怎么來(lái)的呢？

二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

1、欣賞提問(wèn)

1）師：向日葵是什么樣子的？瓜子長(zhǎng)在什么地方呢?是怎樣長(zhǎng)得？

師：這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣？

小結(jié)：向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。

（2）師:畫中你看到了些什么?

小結(jié)：有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

(1)師:向日葵是什么顏色的？是同一種黃色嗎?為什么呢？

小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮，有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些，沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵？看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料？(出示材料)

師：用什么材料來(lái)做花盤？怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢？（幼兒回答）

4、成品欣賞

師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧！

三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)

（1）關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

（2）操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

（3）根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，給予適時(shí)的幫助。

四、作品分享

哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果。活動(dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利，對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

小班向日葵教案篇四

在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動(dòng)開展的同時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對(duì)街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說(shuō)向日葵像太陽(yáng)，有的幼兒干脆把向日葵摘下來(lái)，興奮地說(shuō):“你們看，向日葵像雨傘。”……原來(lái)，向日葵給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象，而散文詩(shī)“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次完美的藝術(shù)享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過(guò)活動(dòng)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽，感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：完整的復(fù)述故事《戴草帽的向日葵》。

名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關(guān)于向日葵的知識(shí)。

一、開始部分（激情引趣）

1、請(qǐng)幼兒看課件，名畫《向日葵》，說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、你覺(jué)得這些向日葵花在說(shuō)些什么？

二、基本部分：

1、它們到底在說(shuō)些什么？讓我們一起來(lái)聽聽吧！（放故事錄音）

2、現(xiàn)在你們知道它們到底在說(shuō)什么了吧！

3、小朋友剛才你聽到都有誰(shuí)戴著帽子跑來(lái)了呢？（小兔、小鹿、小猴）

4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎？結(jié)果怎么樣？

5、農(nóng)民伯伯怎么說(shuō)？

8、請(qǐng)幼兒和同桌小朋友看畫冊(cè)講述故事。

三、結(jié)束部分：

小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課后，到活動(dòng)區(qū)把我們今天學(xué)會(huì)的故事畫下來(lái)，或表演出來(lái)，好嗎？（區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)）

小班向日葵教案篇五

美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》

1.通過(guò)欣賞文森特·凡高的作品《向日葵》，讓幼兒從色彩這方面來(lái)感受作品的美。

2.讓幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中運(yùn)用色彩感受表示向日葵，激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中運(yùn)用色彩感受表示向日葵，激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：向日葵絹花多媒體向日葵課件葵瓜子

幼兒：油畫棒畫紙

1．導(dǎo)入活動(dòng)

向幼兒展示向日葵絹花，讓幼兒觀察并展開提問(wèn)：

小朋友你們看到的是什么？

那么你們能夠通過(guò)觀察，告訴老師向日葵是怎么樣的嗎？

花芯是什么形狀的？（又大又圓的……）

里面有什么顏色呢？（黑、棕、灰、藍(lán)、紅、黃……）

那么花瓣的形狀呢？（橢圓形的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）

花瓣有什么顏色呢？（黃色的、橙色的……）

向日葵的花芯里還有很多的小果實(shí),你們知道這些小果實(shí)是什么嗎?

對(duì)了，向日葵的花芯里的小果實(shí)就是葵瓜子。

小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細(xì)。可你們知道為什么它叫向日葵嗎？原來(lái)啊，向日葵的花朵是向著太陽(yáng)開放的。當(dāng)太陽(yáng)下山了、天黑了，向日葵就會(huì)低下了它的頭了。所以我們?cè)谟⒄Z(yǔ)里叫向日葵sunfower。

sun就是指什么啊？fower呢？那向日葵呢？

對(duì)了，好聰明的小朋友！

2．欣賞課件

展示凡高的《向日葵》

向日葵這么漂亮。現(xiàn)在，趙老師讓小朋友看一幅畫，看看里面畫了什么？

對(duì)了，是剛才我們看到的sunfower向日葵。

你們能給老師講一講這幅畫里的向日葵是怎樣的嗎？

只有一朵向日葵嗎？

它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎？

小結(jié)：對(duì)了，它們有的抬著頭，有的側(cè)著臉，有的低頭，朝著不同的方向。

證明了在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充溢了陽(yáng)光。

所以整幅畫都是金黃、金黃的，給人感覺(jué)很溫暖、充溢了生命力。

以前我們學(xué)過(guò)這種屬于什么色調(diào)？

那么,小朋友想認(rèn)識(shí)畫這幅畫的人嗎?

這個(gè)叔叔就是文森特·凡高，這幅《向日葵》就是他畫的。

凡高叔叔出生于荷蘭。在他年輕的時(shí)候，家里好窮，但凡高叔叔克服了很多困難，通過(guò)細(xì)心的觀察和不時(shí)的練習(xí)，終于成為了世界聞名的畫家。

趙老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了，因?yàn)樗f(shuō)向日葵就象一個(gè)不怕困難的小朋友，遇到困難也會(huì)抬起頭，克服困難。

凡高叔叔向向日葵學(xué)習(xí)了不怕困難、勤奮好學(xué)的好品質(zhì)。你們也要學(xué)習(xí)嗎？

3．展示范畫和步驟圖

剛才我們看過(guò)凡高叔叔的作品，知道他畫的向日葵非常漂亮。

現(xiàn)在希望小朋友也能夠通過(guò)觀察畫出更漂亮的向日葵，好嗎？

4．介紹繪畫要求：

通過(guò)觀察，用油畫棒在畫紙上畫向日葵。

5．幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)幼兒作品。

7．美術(shù)欣賞活動(dòng)結(jié)束。