“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文化建設調研活動方案文化調研方案篇一

定于20xx年3月26日，時間上午九點至十二點。

二、調研內容

對區域環保狀況、企業設備條件進行調查研究。

三、調研人員

區鎮人大代表、鎮黨政領導及相關站所負責人約23人。

四、調研程序

1、現場調研環保設備工程建設情況。上午9點代表在鎮政府集合，統一乘車，調研路線為關口圓盤道-_馬安-鐃鈸沿線企業-鎮政府會議室開會。

2、召開調研活動匯報會。在三樓會議室召開人大代表調研活動匯報會，首先由鎮分管環保工作負責人匯報相關工作;然后人大代表提建議、批評和意見;最后請王主席講話。

1.鄉鎮人大代表學習視察活動工作方案

2.基層人大調研報告

3.地方人大代表視察工作調研報告

4.關于加強人大宣傳工作的調查報告

5.20xx年調研工作計劃

6.20xx鄉鎮迎接縣人大調研報告

文化建設調研活動方案文化調研方案篇二

良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設，是學校德育工作的重要組成部分。

學校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環境的熏陶對學生的成長至關重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推進情智教育，特制定《張范中心學校班級文化建設活動方案》。

一、班級文化建設的主題

和諧情智科學創新

二、班級文化建設整體構想

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體，集中體現一個中心，力避隨意性，確保系統性、科學性、審美性。

（2）設計力求創新。堅持師生參與，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

（3）內容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內文化環境建設又要重視動態的精神文明建設過程。根據學生接受教育的實際，結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

從深層次提煉班風、學風。例如：（班風：超越自我 追求卓越和諧合作，學風：勤學好問精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準”、“不許”、“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

（二）室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內環境時，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如情智、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風。可以精細裝飾，做足文章，以達到激發學生求知欲和創造性的目的。

1、教室內：必須有圖書角；衛生角；懸掛《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；體現班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化氣息。

2、設置文化角

在室內墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學生中的優秀作品，還可以起到榜樣和示范作用。

（1）位于前黑板左或右側，設置規格為 90cmx130cm 固定框欄。

（2）內容包括班級讀書計劃，讀書心得，讀書摘要，書中名言錄，報刊薈萃，優秀習作，情智教育征文等等。

（3）展示班級發展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

色為紅色，內容各班自擬，例如：書法、剪紙等具有班級特色的內容。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學習生活。

3、積極收聽校園廣播，每天做好投稿工作。積極向校刊投稿。

4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動，有利于同學之間的思想交流，讓班級充滿友愛、向上的氛圍。

5、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

6、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗參加讀書活動的樂趣，豐富班級學習生活。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、有關事宜說明

1、學校團委負責該項工作的具體落實，發動全校師生廣泛參與。

2、為切實搞好這次活動，使學生真正受到教育，不流于形式，學校要組織評比、檢查，納入班級計績考核。

3、活動配當

10月15日，賞識自身的一個閃光點，賞識同學，自立一個學習榜樣。

以班級為單位裝訂成冊上交。

10月20日，檢查班級小報，規格為大4k。

10月24日，檢查室內文化建設

11月 2日，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最佳征文二篇參評。11月 3日，檢查“讀書”演講比賽，上交班級最佳演講稿二篇參評。11月 7日，對班級文化建設活動進行綜合考評室內綜合環境每月檢查一次。

五、獎項設置：各級部分別評出一、二、三等獎。

七、八年級：一等獎1名，加量化分10分，獎金200元；

二等獎1名，加量化分7分，獎金150元；

三等獎2名，加量化分3分，獎金100元。

九 年 級：一等獎1名，加量化分10分，獎金200元；

二等獎2名，加量化分7分，獎金150元 ；

三等獎2名，加量化分3分，獎金100元。

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“情智教育”的育人理念，要把班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示，關系到各班級的形象，請各班級高度重視。

文化建設調研活動方案文化調研方案篇三

活動方案

前言

在集團公司“”主體思想的指導下，氣體公司在2009年經安全領導小組廣泛討論確立了“安全、責任、榮譽”的安全文化核心價值觀。安全領導小組希望通過安全文化建設轉變員工安全觀念，形成安全習慣，在日常工作中灌輸 “金錢再好，沒有生命美好；時間再緊，沒有安全要緊”；“對自己負責，對他人負責，對社會負責”；“安全是企業的信譽資本，是員工工作能力的肯定”的信念，完成“要我怎么做”到“我要怎么做”，再到“我能這么做”，最后到“我就這么做”的轉變過程，從而提高安全管理水平，改善公司安全管理體系。

氣體公司成立一年多的實踐，安全文化的建設、安全生產的提高、安全意識的加強是公司發展的根本。

“以責任促進安全，以安全促進榮譽，榮譽體現責任；以績效為手段，以經濟為杠桿，安全體現效益”。

2010年安全文化建設活動主線：“六化兩變”

六化：責任考核嚴格化、安全教育人性化、安全宣傳多樣化、安全活

動規范化、應急演練實用化、生產工作流程化；

兩變：安全生產工作逐步實現從事后查處向強化基礎轉變、從人治為

主向法制為主轉變。

2010年安全文化建設實施計劃

一、細化安全生產責任制，嚴格安全責任考核

二、推行人性化教育，加強三級安全教育培訓。

三級安全教育作為入門第一關，也是防范事故的第一道防線。在過去的一年里，公司的三級安全培訓暴露了針對性不強、培訓不及時、效果不大的缺點。為了改善這一缺點，根據氣體公司的特點做好三級安全教育的培訓，1、消防安全（全公司）

2、公司安全宣傳手冊(全公司員工）

3、現場安全常識（充裝工）

4、重點部位的安全設施（操作工）

三、安全宣傳方式多樣化，加大安全宣傳力度

① 每月定期召開安全生產例會,將安全生產情況和安全生產

知識及時灌輸給生產一線班組。

② 吸收去年安全生產知識競賽的成功經驗，在2010年6月

再進行一次安全生產知識競賽。

③ 安全培訓不搞形式，注重實效，做到相互學習，相互促進，將理論知識真正與現場操作結合。

④ 安全培訓推行效果考核，在每次培訓后進行考核，考核采

取試卷、現場提問等方式，以考察實際培訓效果。

四、安全活動規范化

公司的安全文件學習與安全活動一直存在著質量不高、活動不及時等問題。2010年將規范公司和班組的安全活動和安全文件學習，做到經常化、制度化；做到定時、定崗、定流程，貫穿于生產全過程；做到班前有安全情況預檢和安全工作布置，班中有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議，每周有安全活動日，每月有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議。要把安全生產與經濟效益的實績統一起來考核。

注重事故應急演練，從事故應急演練中學習安全技能。

今年將安排天然氣管道泄漏、氧氣充裝臺著火事故演練。今年的事故演練將由重結果轉變為重過程，在演練過程中加強對細節和重點的演練和知識灌輸，將事故應急演練作為安全培訓的重要課堂。

五、安全生產流程化

規程、設備檢修保養規程和安全技術規程和安全管理流程，并整理成手冊發放至班組進行學習，同時在部分重點安全管理崗位編寫安全管理指導書，指導其進行安全管理。

六、修改相關安全管理制度，加強安全工作的規范性

公司2009年公司制定了許多制度，但許多制度需要進行修改，無《安全管理手冊》。因此2010年將會制定修改和匯編相關的安全管理制度和流程，并印刷成冊發放至班組進行學習。

七、推行班組員工技能素質鑒定和工作能力評價，建立個人工

作能力、安全培訓檔案。

個人檔案包括:員工體檢表、技能素質鑒定與工作能力評價表、畢業證書、技能證書復印件、職稱證書復印件等，使得公司對班長、班長對班員的能力心中有數，做到 “針對合適的工作用上合適的人”。

八、進行違章、事故匯編

在2010年將會匯編我公司和其他兄弟單位、同行業的典型質量、安全事故和違章行為，力求通俗易懂。在編制完成后發放至班組進行學習，力求做到同樣的錯誤不能犯第二次。要擅于從別人的教訓中得經驗，不要用自己的教訓給他人經驗。

九、推進安全生產工作從事后查處向強化基礎轉變。

事故損失無法逆轉,生命只有一次;我們不能夠承受以事故為代價來吸取教訓，因此推進安全生產工作從事后查處向強化基礎轉變。

① 開工前安全措施落實是最基本的活動，也是風險評估的進一

步延伸。班組、員工在開工前討論一下工作任務、程序、標準化要求。仔細想想、看看工作現場潛在危險的環境因素，員工精神狀態等，由員工自己講，落實任務后指定工作負責人等，并要檢查現場環境和隱患。要教育員工想清楚再做，不清楚不做。

② 經常性的對班組的安全生產情況進行風險分析。通過風險分

析，使之成為持續的，前瞻性的管理工作，達到提高員工安全意識的目的。要與操作工相互溝通和交流，創造安全文化的良好氛圍，通過討論哪些是不好的，存在什么隱患；不安全的地方應如何控制等。

十、要推進安全生產工作從人治為主向法制為主轉變。

安全管理涉及公司方方面面的工作，加強安全管理是提升企業綜合水平的有效措施，危險源的分析控制、風險評估與制定相應降低風險的措施及標準化作業就成為安全文化的一部分。尤其是每個環節的運作程序，要求員工必須遵守，避免因管理的漏洞或疏忽給公司帶來損失，只有規范的、法制化的管理才有規范的員工行為，這是安全文化建設的重要工作。2010年加強制度的執行力是一項非常重要的內容，只有實現了從人治到法制的轉變，才有力的保證安全生產。

文化建設調研活動方案文化調研方案篇四

為加強教學工作的過程管理，較好的了解九年級教學工作情況，提高教學質量，在20xx年中考中取得優秀成績，學校將對九年級進行調研。本次調研以“有效教學”和“常規落實”為重點，以“提高課堂教學實效性，提高教學質量”為目的，診斷問題，并為九年級最后沖刺階段制定相應措施。

第3、4周（3月7日-18日）

九年級數學、英語、語文

1．重點調研課堂教學的定位、課堂教學的效率和效益，難度和措施，發現問題。

2．了解教師的課堂作業布置與批改，及時反饋交流。

3．了解班級學習風氣，發現存在的問題。

1．隨堂聽課

2．隨堂檢查備課、作業布置與批改

3．學生交流談話

組長：z 副組長：zz

成員：zz

課堂教學調研安排表（召集人：zz）

徒司中學初三年級總課表

星期一二三四五

班級123123123123123

1語語數英數語語物英語語數物數語

2數數化數物數英語物英化英英化數

4政物英勞化化化數數數英語語語勞

5科史政語體史史政體音體美數體音

6史政體體語科體史政體美史政音體

7校科語團團團物校校美研研研英英

注：

1．時間：待定（屆時通知）

2．地點：三樓會議室

3．對象：全體調研組成員及相關老師

徒司中學教務處、教科室

文化建設調研活動方案文化調研方案篇五

班風：超越自我、和諧合作、做最好的自己

學風：勤學好問、互幫互學、習慣于學習

班訓：勝過昨天的我，做最好的自己。

班主任寄語：

1.己所不欲勿施于人，不經過他人允許不亂動他人東西、不翻看他人日記。

2.對別人負責就是對自己負責，對班級負責也就是對自己的負責，講究衛生、做好值日工作、生活勤儉、少吃垃圾食品。

3.成長的標志是承擔越來越多的責任，多為班級做貢獻，積極參與班級活動。

4.團結友愛、禮貌待人、富有同情心。

墻壁宣傳標語：

時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語

學習永遠不晚