無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教育孩子的發(fā)言稿篇一

首先、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：

1、抓住孩子興趣。孩子想要閱讀的時(shí)候，就盡量滿足孩子的愿望，他要的書(shū)籍只要是適合孩子看的，我們都要買給他，相信只要孩子對(duì)閱讀有興趣，隨著他知識(shí)面的拓展，就會(huì)慢慢的喜歡上有用書(shū)籍閱讀了。

2、圖書(shū)類別選擇。在形式上盡量選擇圖文并茂的書(shū)籍，在內(nèi)容上還是以生動(dòng)的故事為主，逐步增強(qiáng)故事的教育意義。

1、學(xué)會(huì)欣賞鼓勵(lì)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，或者看了一本好書(shū)的時(shí)候，都適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)。

2、培養(yǎng)自覺(jué)習(xí)慣。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性，好習(xí)慣的養(yǎng)成階段。包括個(gè)人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作業(yè)在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。

3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子。

最后，我覺(jué)得家長(zhǎng)和老師的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也及時(shí)的把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的教誨；離不開(kāi)同學(xué)們無(wú)私的幫助；也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康成長(zhǎng)。

今天我們?cè)谶@里交流關(guān)于孩子的讀書(shū)及教育問(wèn)題，我也十分誠(chéng)懇地希望聽(tīng)聽(tīng)其他家長(zhǎng)朋友們教育孩子的好方法，讓我們彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在老師們的指導(dǎo)下，做好孩子的家庭教育，并與學(xué)校教育形成互補(bǔ)。共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

謝謝大家！

教育孩子的發(fā)言稿篇二

張老師，各位家長(zhǎng)朋友大家好。

我是家長(zhǎng)，首先感謝張老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位一起探討對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育的問(wèn)題。其實(shí)，梁云姝在學(xué)習(xí)和班級(jí)各方面工作中能保持一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài)，離不開(kāi)各科老師的關(guān)注，特別是班主任老師的傾心付出。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子一生的老師，我相信，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)相對(duì)出色的人才。今天我只跟大家探討一個(gè)問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)寫(xiě)作方面的習(xí)慣。

記得上一次來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)的時(shí)候有位家長(zhǎng)問(wèn)我說(shuō)，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫(xiě)的很好，你是怎么教她的。當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)有點(diǎn)慚愧，其實(shí)梁云姝的作文寫(xiě)的并不算好，但，今天在這里，我還是愿意就對(duì)她寫(xiě)作文的一些指導(dǎo)方法問(wèn)題跟大家一起分享。

首先，從一開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，我就引導(dǎo)她多讀書(shū)，我覺(jué)得不閱讀的孩子就像一扇房子沒(méi)有窗戶，陽(yáng)光射不進(jìn)來(lái)。讀書(shū)和不讀書(shū)的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜歡讀書(shū)，我也特別喜歡幫她買一些符合她年齡特點(diǎn)又有良好影響的書(shū)籍，梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書(shū)，她都及時(shí)買下來(lái)一睹為快，幾年下來(lái)，孩子的書(shū)柜已經(jīng)滿滿的，她讀的書(shū)已經(jīng)有上百本。另外因?yàn)槲沂浅踔姓Z(yǔ)文老師，所以我也讓她讀一些中學(xué)生要讀的國(guó)內(nèi)外文學(xué)名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與?！贰稅?ài)的教育》之類的作品，雖然對(duì)她來(lái)說(shuō)內(nèi)容有些深?yuàn)W，但我認(rèn)為看一本好書(shū)，就好象跟一個(gè)偉大的人在面對(duì)面的談話，會(huì)讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈。另外，我覺(jué)得府新小學(xué)確實(shí)是一座書(shū)香校園，很重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，每次放寒暑假的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)年級(jí)的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學(xué)作品，這樣的機(jī)會(huì)我從來(lái)不會(huì)錯(cuò)過(guò)，每次學(xué)校推薦的課外書(shū)，我都會(huì)讓孩子及時(shí)去買來(lái)讀一讀。并且每次讀書(shū)的時(shí)候，我都讓孩子拿著筆，把書(shū)中一些好的詞語(yǔ)或者句子畫(huà)出來(lái)，記在腦子里，不能讓讀書(shū)流于形式，只看個(gè)故事看個(gè)笑話，要從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作語(yǔ)言和方法。慢慢的讀的書(shū)多了，腦子里的積累也多了，好的詞語(yǔ)和句子也多了。這樣，她寫(xiě)作文的時(shí)候偶爾就能用上一些比較好的成語(yǔ)或句子，使她的作文能增點(diǎn)色彩。

第二，我要求孩子必須多寫(xiě)作，這方面的教育，我堅(jiān)持了三年。孩子從幼兒園跨入府新小學(xué)上一年級(jí)的那天開(kāi)始，我就給她規(guī)定，每個(gè)周必須要寫(xiě)一篇日記或者作文。我在網(wǎng)上給她開(kāi)通了qq空間，所有她寫(xiě)的文字，我都給她打出來(lái)，保存在空間日志里。剛上一年級(jí)的時(shí)候，她還不會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，那么就以拼音來(lái)代替，或者她口述，我給她打字。三年以來(lái)，我一直這樣堅(jiān)持著，不管作業(yè)怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習(xí)慣決不能改，漏掉的下個(gè)周必須補(bǔ)上去。一二年級(jí)的時(shí)候還可以，三年級(jí)以后基本上語(yǔ)文老師每個(gè)周末都會(huì)布置寫(xiě)一篇作文，我就不給她增加負(fù)擔(dān)，以免產(chǎn)生逆反的情緒，所以我規(guī)定把老師布置的作文寫(xiě)好就算完成本周的任務(wù)。這樣，從她一年級(jí)開(kāi)始到三年級(jí)結(jié)束，在她的空間日志里，已經(jīng)有一百多篇作文。有時(shí)她看著網(wǎng)友瀏覽自己文章并寫(xiě)下評(píng)論，也有一種小小的滿足感。

第三，我認(rèn)為滿足她的成就感，激起寫(xiě)作興趣還有一個(gè)辦法，就是給她投稿。三年級(jí)，她報(bào)名參加威海晚報(bào)小記者活動(dòng)，雖然小記者沒(méi)什么具體的活動(dòng)，但小記者的文章卻可以在報(bào)紙上優(yōu)先發(fā)表。因此，我就陸續(xù)幫她修改一些以前寫(xiě)過(guò)的像樣的作文，向報(bào)社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩(shī)》在威海晚報(bào)上發(fā)表的時(shí)候，孩子非常興奮，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，半年下來(lái)，在威海晚報(bào)上共發(fā)表作文十篇左右。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不但有成就感，也是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。梁云姝經(jīng)常說(shuō)班上很多同學(xué)的作文寫(xiě)的很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)，其實(shí)我覺(jué)得家長(zhǎng)如果注意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見(jiàn)諸報(bào)端的成就感并不是很難。

第四，我想談?wù)勅绾尉唧w指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文。偶爾會(huì)有朋友這樣問(wèn)我，該怎么指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，孩子寫(xiě)出來(lái)的文字太平淡，就像記流水賬。其實(shí)我也有同樣的困惑，每當(dāng)孩子問(wèn)我媽媽這個(gè)作文怎么寫(xiě)，說(shuō)實(shí)話我一時(shí)也不能馬上給她一個(gè)具體的思路，寫(xiě)作，畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西，千人千面，每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格。但給她一些方法的引導(dǎo)也是必要的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)幫她找出類似的課文，或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學(xué)生作文來(lái)給她作參考。當(dāng)然，我不是讓她照搬照抄別人的語(yǔ)言。我要讓她學(xué)習(xí)別人好的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)。找到一篇優(yōu)秀文章后，我會(huì)讓她讀一遍，然后關(guān)掉電腦讓她分析給我聽(tīng)，別人的作文是按照怎么樣的思路來(lái)寫(xiě)的，比如第一段寫(xiě)什么，第二段寫(xiě)什么，結(jié)尾寫(xiě)什么。學(xué)習(xí)了別人良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語(yǔ)言或示例去添血加肉，讓文章變得豐滿起來(lái)。長(zhǎng)此以往，慢慢的孩子在心里對(duì)許多類型的作文題目也漸漸有了一些框架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)積累。

比如說(shuō)，遇到寫(xiě)景色的文章，如：春?？梢园凑者@樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。第1段總寫(xiě)春的美以及給人的感受，最后一段照應(yīng)開(kāi)頭再總結(jié)一下春美景以及給人帶來(lái)的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣安排第2段寫(xiě)春天的色彩，第3段寫(xiě)春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫(xiě)春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點(diǎn)安排：第二段春天的田野，第三段春天的公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校園。春夏秋冬凡是寫(xiě)景的作文都可以按照這幾種結(jié)構(gòu)來(lái)安排，結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，就不會(huì)顯得文章很空洞。

再比如遇到寫(xiě)人的文章，如：我的老師。第一段總的寫(xiě)老師的外貌特點(diǎn)性格愛(ài)好等，第二段和第三段通過(guò)一件或兩件典型的事來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或者高尚品格，最后一段寫(xiě)老師對(duì)自己的影響，并表達(dá)對(duì)老師的尊敬感激或懷念之情。

再比如寫(xiě)讀后感或觀后感之類的文章。第一段介紹看過(guò)的文章或作品的大體內(nèi)容，第二段具體寫(xiě)作品中哪個(gè)人物，或者哪個(gè)鏡頭哪個(gè)情節(jié)最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發(fā)。第三段可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，第四段可以還是要和第一段照應(yīng)一下，再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這次讀過(guò)的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達(dá)喜愛(ài)之情。

總之，腦子里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以后遇到類似的作文題目，自己好歹心中有個(gè)大體的思路 ，就不至于每次都絞盡腦汁，翻來(lái)覆去泛泛其談，甚至無(wú)話可說(shuō)。

以上，是我個(gè)人針對(duì)孩子在閱讀寫(xiě)作方面習(xí)慣培養(yǎng)的一些粗淺的做法認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處歡迎各位家長(zhǎng)予以指正。

當(dāng)然，我在培養(yǎng)孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，上課不能積極響亮的回答問(wèn)題;比如她習(xí)慣養(yǎng)成的不好，經(jīng)常丟三落四忘拿東西，或者因?yàn)樨澩娌话磿r(shí)寫(xiě)作業(yè)，讀英語(yǔ)也是隔三差五不能每天堅(jiān)持。

總之，孩子的心靈猶如一張白紙，一杯清水，需要老師和家長(zhǎng)共同的描繪和引導(dǎo)，讓我們?cè)谂囵B(yǎng)教育孩子的道路上攜手并進(jìn)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，帶著老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，走出更廣闊的人生。

最后祝張老師和各位家長(zhǎng)工作順利，快樂(lè)每一天。

謝謝大家。

教育孩子的發(fā)言稿篇三

你們好!

談到家庭教育這個(gè)問(wèn)題，我想給大家推介一本書(shū)，就是知心姐姐盧勤寫(xiě)的《告訴孩子你真棒》，大家有時(shí)間可以看看可能會(huì)有所啟發(fā)。

陶行知說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他有成就感，促使他繼續(xù)努力，退步時(shí)要能夠靜下心來(lái)和孩子一起分析原因，不是一味的批評(píng)和指責(zé)，也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。說(shuō)實(shí)話，我們家孩子有時(shí)候考的分?jǐn)?shù)很低，情緒很低落的時(shí)候，我心里也很著急，原來(lái)也是批評(píng)的多，直到這一段時(shí)間，我讀了賞識(shí)教育之父周弘寫(xiě)的《賞識(shí)你的孩子》這本書(shū)，才改變了做法，那就是多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。世上沒(méi)有“笨”孩子，只有笨家長(zhǎng)。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話。七歲上一年級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒！好多比你大的孩子都不會(huì)做呢！。

周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)始的。你想啊她3歲半才開(kāi)口說(shuō)第一個(gè)詞，8歲竟能背圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)，16歲成為中國(guó)首位聾人少年大學(xué)生，21歲被評(píng)為首屆海內(nèi)外最有影響力的時(shí)代人物，同年留學(xué)美國(guó)，24歲同時(shí)被評(píng)為哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。 她就是周婷婷！！

所以我也嘗試著賞識(shí)自己的孩子，在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不再老拿自己的孩子跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。所以應(yīng)該要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。

相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了？沒(méi)聽(tīng)講嗎？就會(huì)打消孩子的積極性，孩子就會(huì)認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做？真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步！這樣改變一下說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。盧勤有個(gè)同學(xué)在美國(guó)，孩子的學(xué)校里有中國(guó)孩子有美國(guó)孩子，一塊在操場(chǎng)上打球。中國(guó)孩子10個(gè)球進(jìn)了9個(gè)，中國(guó)媽媽說(shuō)：那個(gè)球怎么沒(méi)進(jìn)哪？還是不努力。美國(guó)孩子10個(gè)球進(jìn)了1個(gè)，美國(guó)媽媽樂(lè)得鼓掌：太好了，真棒！最后充滿成就感的是進(jìn)了1個(gè)球的美國(guó)孩子，充滿自卑感的卻是進(jìn)了9個(gè)球的中國(guó)孩子。

所以知心姐姐說(shuō)的好,激勵(lì)比指責(zé)重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要。最后我要給在座的孩子們說(shuō)幾句話：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)‘太好了’面對(duì)困難，要勇敢地說(shuō)‘我能行，要相信自己，你是最棒的，在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的共同努力下，你們一定會(huì)健康的成長(zhǎng)，你們將會(huì)是我們的驕傲！

謝謝大家！

教育孩子的發(fā)言稿篇四

當(dāng)今社會(huì)啥都要證，唯獨(dú)做父母不用上崗證，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)經(jīng)過(guò)我們婦聯(lián)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和努力，應(yīng)該很快就有了。我們?cè)谧膽?yīng)該不用領(lǐng)了，因?yàn)槟銈円呀?jīng)來(lái)了這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)不準(zhǔn)明天您還是我的老師呢!

好了!我們廢話少說(shuō)，特別是有領(lǐng)導(dǎo)在的時(shí)候更加該說(shuō)的不說(shuō)不該說(shuō)的更不說(shuō)，就是打死也不說(shuō).就像我們家那個(gè)大男人一樣，當(dāng)年大媒介紹的時(shí)候就說(shuō)他老實(shí)不太多話，我心里暗想，太好了，以后我說(shuō)話就沒(méi)人給跟我爭(zhēng)了。確實(shí)大媒?jīng)]有騙我，他非常的能忍，直到結(jié)婚后數(shù)年了才讓我識(shí)穿了他的陰謀，男人結(jié)婚后就是從奴隸到將軍，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)釣上來(lái)的魚(yú)還喂它東西吃的?我聽(tīng)了恍然大悟!也不吵也不鬧了，也不離婚了!既然上了賊船只能同流合污了!從那時(shí)候開(kāi)始，我內(nèi)心吶喊!這不是我要的生活!我要改!幸福生活沒(méi)有來(lái)臨，孩子的教育不能等待!就這樣，我到處求學(xué)教育孩子的方法，夫妻倆坐車去廣州聽(tīng)1個(gè)小時(shí)的公開(kāi)課又回來(lái)，10幾年來(lái)我一邊從事著我熱愛(ài)的婦產(chǎn)科醫(yī)生工作一邊從胎教、早教、家庭教育、賞識(shí)教育、情景教育、激勵(lì)教育、主題教育、發(fā)展心理學(xué)，高eq父母，pet父母效能訓(xùn)練等等多方面學(xué)習(xí),幾十歲了還和二十幾歲的小年輕一起上學(xué)讀應(yīng)用心理學(xué)本科，所幸的班上不是我第一年齡大!這么多年來(lái)收獲了太多太多了!把兒子變成了我的實(shí)驗(yàn)田，并成了他心目中的心理專家!這可是他親口對(duì)我說(shuō)的哦，不管他以后變成什么，有時(shí)候聽(tīng)他對(duì)我說(shuō)：媽媽，您的拔苗助長(zhǎng)成功一半了，心理甜滋滋的幸福!

有一天我和兒子聊天問(wèn)他說(shuō)：人活著是為了什么呢?你們猜猜他怎樣回答?他說(shuō)：人活著就是折騰!一言驚醒夢(mèng)中人，想想我這么多年來(lái)總想學(xué)習(xí)幾招來(lái)教育他!越學(xué)越回到了原點(diǎn)，把我童年所受到的創(chuàng)傷揭開(kāi)來(lái)治療了一遍。覺(jué)察到了!領(lǐng)悟了愛(ài)要從心開(kāi)始，怎樣愛(ài)?如何愛(ài)?下面我們來(lái)探討下一個(gè)問(wèn)題。

二.內(nèi)在的父母，內(nèi)在的小孩

家庭的金三角

和諧家庭是一個(gè)等邊三角形，愛(ài)的能量才會(huì)順暢流通，愛(ài)自己!愛(ài)老公!愛(ài)孩子!幸福的家庭都有一個(gè)樣的幸福，不幸的家庭就有一個(gè)不幸的父親一個(gè)不幸的母親和他們的孩子們。

和諧婚姻是一個(gè)等邊三角形，婚姻家庭才能幸福，錢!性!溝通!

每個(gè)人潛意識(shí)里面都有一個(gè)內(nèi)在的父母和內(nèi)在的小孩，啊!人生那一段不好，每一段都能找到您父母生活過(guò)的影子!曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)有一句是：要改變?nèi)松貓D是痛苦的!所以在我的咨詢個(gè)案里很多她的父母的婚姻不和諧，她的婚姻也不會(huì)好到哪去的，有心理學(xué)家說(shuō)這叫信息同步和能量傳遞，因?yàn)樗r(shí)候沒(méi)有和父母建立一個(gè)良好的親密關(guān)系，結(jié)婚了也不會(huì)和愛(ài)人建立一個(gè)良好的親密關(guān)系。他們也不會(huì)和自己的孩子建立一個(gè)良好的親密關(guān)系，教育也就只能用那套改良了的，他父母的那套舊的教育方法來(lái)教育他們的孩子了，除非他像我一樣愛(ài)學(xué)習(xí)，改變?nèi)松貓D雖然痛苦，但地圖修好了就會(huì)幸福的!錢!在座的大家都比我多!性!我們下課再談，這太多人了我也有點(diǎn)難為情耶!況且再告訴你們的話我就沒(méi)生意做了(你們都成我老師了那還用找我咨詢呢)。哈哈哈。。。。。。

三.如何科學(xué)愛(ài)子教子

生理性的心理性的，小大人大小人

傳承(生物，環(huán)境遺傳)

傳承，也叫遺傳吧!它分生物的和環(huán)境的，生物的就是血型呀，性格特質(zhì)呀，那是很難改變的，環(huán)境的遺傳就是我們?cè)谏钪袩o(wú)意強(qiáng)加給孩子的，說(shuō)一個(gè)例子2種都有了，我家公有過(guò)敏性鼻炎我老公也有我兒子也有，就連我這個(gè)大醫(yī)生都治不好他們，我在想，如果是家產(chǎn)就發(fā)達(dá)咯!當(dāng)天氣轉(zhuǎn)變時(shí)他就用紙巾塞著一個(gè)鼻孔難看死了，有一天我看見(jiàn)兒子也一樣塞著，就問(wèn)兒子是不是爸爸教你塞著沒(méi)那么辛苦呀?你咋會(huì)的?他說(shuō)：沒(méi)有呀，平時(shí)我看他就會(huì)了。氣死我了，好的學(xué)不來(lái)不好的一大堆，歷歷在目，真后悔n年前沒(méi)離婚另找一個(gè)好的給他模仿模仿!這些故事告訴我，如果我不學(xué)習(xí)新的教育模式來(lái)教育兒子就很快復(fù)制一個(gè)他爸出來(lái)!

先接納后升華融進(jìn)去誘出來(lái)

四.新新時(shí)代的家教

新新時(shí)代的家教是什么?很抱歉!這個(gè)問(wèn)題我也在探討之中!但是市面上的黃金教條林林種種都非常好!偏偏套上自己孩子上就不湊巧，我認(rèn)為適合的才是最好的!言傳身教吧!從我做起!從現(xiàn)在做起!先做好自己!然后影響別人!祝：好心情好人生!