在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學校后勤人員考核細則表篇一

后勤崗位重點考核服務態度、服務質量、工作效率和勞動安全等。

教輔崗位達到規定工作量的，崗位津貼系數為0.9。

后勤崗位達到規定工作量的，崗位津貼系數為0.8。

1.學校成立后勤人員考核領導小組，每學期一次對教輔、后勤崗位人員工作質量進行考核。

組長:總務主任

組員:分管領導、后勤組組長、師生代表

2.考核程序

通過自評、組評和考核領導小組打分，并結合師生滿意度，確定后勤人員的考核等次。

3.考核結果的應用:

根據《xx市實驗小學后勤人員崗位考核量化測評表》的測評結果，85-100分為優秀;65-84分為合格;50-64分為基本合格;49分以下為不合格。。

優秀等次得教學一線教師的80%，合格等次得教學一線教師的70%，基本合格等次得教學一線教師的50%，不合格者不得。

有扣分情況者，不能獲得優秀等次，并按規定扣除相應金額的質量獎。

后勤人員的其他獎勵性績效考核項目按《xx市實驗小學教職工績效考核實施方案》執行。

學校后勤人員考核細則表篇二

總則：為完善激勵機制，調動管理人員的工作積極性，學校設立后勤人員績效工資細則，通過正確的評價管理人員的工作績效，保證公正合理地發放績效工資。特制定此辦法。

學校所有后勤工作人員參照本辦法執行

學校各部門領導及分管領導：負責客觀公正的考核后勤工作人員積極有效的引導后勤人員提高工作效率

考核原則

(一)考核者應以客觀事實為考核依據，不可意斷妄測

(二)考核者不能被個人情感支配，應公正評價被考核者

考核周期：以學期為考核周期

考核總分構成：領導小組考核檢查打分合計

績效考核辦法由總務處制訂修改，經學校領導討論后批準實施。

被考核者對考核有異議，寫出書面意見交總務處

績效工資來源：年底第12月工資為績效考核工資

學校后勤人員考核細則表篇三

一、績效考核的功能

1. 績效考評是一種控制手段，是制定人事決策的依據，通過考評結果，決定獎懲、升降、淘汰，達到調整控制的目的。

2. 績效考評是進行薪酬管理的重要依據，可用績效考評結果調整薪酬，激勵員工達到提高工作績效的目的。

3. 績效考評可以確定培訓需求，考評中不足之處正需要培訓工作補充，經過培訓提高后再通過績效考評檢驗培訓計劃與措施的實際效果。

4. 績效考評可以發現人才，整合現有人員，為員工提供上升空間。

5. 績效考評可以促進溝通，通過考評結果反饋，可以促進上下級之間的溝通，可以提高工作績效。

二、績效考核的步驟

1. 定義績效：讓員工明白自己的目標，這是績效考核的基礎。

2. 考評績效：定義業績之后，應判定考評方案，包括考核內容、考評方法、考評程序、 考評結果的統計處理。

3. 反饋績效：向員工本人反饋對其工作績效的考評結果，使為了讓員工了解自己的工作情況。客觀合理的考評結果可以真實的說明員工達到組織所期望的標準程度，可成為有針對性的培訓要求。

三、考核制度

1)目的：

為了提高勞動生產率，增強企業的活力，調動員工工作積極性，特制定考核制度。

2)適應范圍：

公司全體人員

3)考核方法：

自上而下、自下而上全面考核，即360度考核。也就是說：不僅上級進行考核，同級和下級也要對其進行考核。

員工的考核，主要采取上級主管考核及員工互評的綜合評定方法。每季度一次，每季度的1-5日為集中考核日，對上一季度進行考評，并以此為基礎，給出年度綜合評判。

員工要進行個人自我評價，總結季度述職報告。人力資源部將綜合后做出評價。

(4)考核結果公布：

季度績效考核結束后，由直接上級安排對下屬的績效考核面談，面談時間應在績效考核后一周內由上級主管安排，并將面談結果報人力資源部備案。

考核表格：(后附表)

五、獎懲制度

1)目的：鼓勵員工奮發向上，做出更大成績，防止和糾正員工的違規失職行為，保證順利達成工作目標。

2)適用范圍：公司全體員工。

3)獎勵制度：

公司對在各自的崗位上努力工作，表現突出者，設定了下列獎勵： 獎勵辦法：

1)提前轉正。(適合于試用期員工)

2)職務晉升或晉級。

3)獎金或獎品。

4)獲獎證書及通報表揚。

懲罰制度：

1)職務降級或開除

2)現金處罰

3)不予轉正(適合于試用期員工)

*公司

學校后勤人員考核細則表篇四

一、教育教學：(20分)

1.活動設計：(6分)

(1)能按時提前備課，熟悉教育目標及內容;

(2)符合幼兒年齡特點及興趣愛好;

(3)活動形式設計多樣，活動內容能將各領域有機結合，教育目標制定合理，利于幼兒當前及終生發展;

(4)教案能突出重點難點;

(5)備課認真，能體現“一日生活皆課程”的教育理念;

(6)活動評析分析到位、準確，并能提出具體改進建議。

2.活動實施：(6分)

(1) 面向全體，幼兒參與性強、參與面廣;

(2) 教具準備充分、適宜;

(3)隨機教育把握好;

(4)能注重個體差異，了解本班孩子個別及群體發展區;

(5)教育效果良好，能對幼兒進行客觀、準確、適時評價;

(6)教態親切自然，語言簡練準確;

(7)教師提問具有引導性、針對性、實效性;

(8)計劃與執行相符，目標與貫徹相符;

(9)能在活動中較好地轉換支持者、合作者、引導者身份;

(10)幼兒常規較好，有良好的學習、行為習慣;

(11)活動實施中能調動幼兒學習積極性，做好師生及生生的有效互動;

(12)活動過程體現游戲化的基本原則;

(13)調整部分。

3.教育筆記：(5分)

(1)語句通順優美，用詞準確，用字規范，不寫錯別字;

(2) 能及時、準確地捕捉孩子某些情緒行為的變化，并做出科學、合理的價值判斷;

(3)能客觀地針對個案進行科學、合理的分析，具有一定的分析能力;

(4) 能較準確地反思自身及各項活動的行為過程及結果，能運用各種教育理念分析其形成原因，并給出相應的調整措施;

(5)按時按量完成，態度認真;

(6)內容完整具有實際意義，不抄襲他人作品。

4.教育計劃與總結：(3分)

能按時(在規定時間內上交)按質(符合要求，格式書寫正確，不敷衍，計劃具有實施性，總結具有經驗、反思性)地完成各項工作計劃總結(有效于組長、班長、教師)。

二、保教工作：(10分)

1.入園：

(1)晨間接待：態度熱情，能用雙語與幼兒問好，能適時地與家長交流并不影響接待幼兒;

(2)晨檢：能及時了解幼兒健康狀況及有無攜帶危險品，提醒幼兒插晨檢卡;

(3)積極配合接送車老師清點乘車幼兒人數，保證無遺漏。

2.洗：

(1)入園時能指導幼兒泡手、漱口;

(2)能提醒幼兒飯前便后洗手，幫助幼兒掌握正確的洗手方法;

(3)教育幼兒不玩水，節約用水。

3.進餐：

(1)正確引導幼兒愉快進餐，保持用餐衛生;

(2)能介紹基本營養知識，教育幼兒不挑食，吃夠自己的定量，不催餐;

(3)餐后能提醒幼兒擦嘴、漱口，不立即上床睡覺，不做劇烈運動。

4.入廁：

(1)做到集中、個別相結合;

(2)托、小班幼兒幫助擦屁股，整理衣褲;

(3)入廁時有教師跟隨。

5.午睡：

(1)餐后安靜活動10——15分鐘后方可午睡，并提醒幼兒睡前入廁;

(2)提醒并幫助幼兒穿、脫衣服，并擺放整齊;

(3)午睡時及時巡視，糾正幼兒不良睡姿，為幼兒整理被褥、擦汗，不干私活、聊天、睡覺;

(4)按時起床，幫助幼兒穿衣、整理儀表，提醒幼兒入廁，起床后，按時做午操。

6.喝水：

保證幼兒每日有足夠的集中與個別相結合的飲水時間和次數。

7.生長發育：

學期末，根據幼兒生長發育的體檢結果進行打分。

三、戶外活動：(8分)

1.能按時參加戶外活動，保證幼兒戶外活動時間及運動量;

2.教師帶操時不穿高跟鞋，精神飽滿;

3.合理組織安排幼兒的集體戶外活動，做到動靜交替。活動項目不違背幼

兒身心健康，根據幼兒實際情況及時幫助其增減衣物并墊上干毛巾，以免幼兒受涼;

4.自由活動時保證幼兒有足夠的活動器械供其選擇，教師能適時地參與、

指導;

5.幼兒自由活動時，教師不得聚集聊天，教師視線不得離開孩子。

6.幼兒體育活動必須在戶外進行，下雨在陽臺進行。

四、游戲活動：(8分)

1.保證幼兒每日有充足的游戲活動時間，體育游戲必須在戶外進行(或平

臺);

2.游戲活動應符合幼兒的興趣、愛好及年齡特點的發展目標。種類游戲安

排合理，有機結合，交替進行;

3.游戲時需保證幼兒有寬松的游戲環境和場地以及足夠的游戲材料;

4.游戲時應充分理解、支持幼兒的個體差異和個性發展;

5.區域游戲時間必須得以保證，不得隨意占用;

6.區域活動時，幼兒應有自由寬泛的選擇空間，充足的活動材料，教師能

適時的參與、指導(每日應有重點指導區域)。

五、班級教研：(10分)

1.班級幼兒出勤率應達到日平均95%以上;

2. 班級環境安排合理，能表現教育目標及主題，區域設置、空間安排合理，

符合主題及孩子年齡特點，興趣發展需要，有利于幼兒的各項能力發展;

3.定時召開班務會議并有記載(打表：每月不少于4次)，班長能指導、

協調本班班級工作;

4.計劃：班長、教研組長能按時、保質地完成班級及教研各方面的工作計

劃，積極督促本班教師、保育員完成各類計劃與小結;

5.教研活動、計劃：認真、積極、有計劃、有目的地開展各項教研活動;

6.班內財產：領物品應按規定定額定量領取，不得多領、遺失或私拿;報

損應拿報損物經保管核對核實后方可重新領取;班級財產應有登記記錄，并嚴格按管理制度執行;學期末須交接、清點清楚，并記錄、簽字，財產完好無丟失(部分借領物品按時歸還)。

7.班級常規：師生嚴格遵守班級一日生活雙常規要求，培養幼兒良好的行

為與常規習慣，班級各項活動遵循計劃與作息時間保質保量完成，并能根據實際情況做出適當的調整，但不違背長遠及短期教育目標。

8.教研組長及班組長應起骨干帶頭作用。

六、家長工作：(15分)

1.專刊：每月按時出刊，合理安排專刊內容，美觀、適宜，對家園互動有

促進作用;

2.聯系冊：按時按量完成每一位幼兒的聯系手冊，內容符合實際，有個別

針對性，不千篇一律，不敷衍了事，了解每個孩子在家情況及家長的困惑，及時給予回應，能起到與家長積極互動的作用;

3.交流、溝通：能利用入、離園及家長開放等時間，適當地與家長溝通、

交流，及時反映、了解并解決一些實際問題，同時向家長介紹相關育兒常識;

4.利用家長資源：(家長上交的東西、記載)能積極、有效地利用各種家

長資源對幼兒實施各種教育，提供各種教育資訊，有效促進家園交流與互動;

5.家長會等參與式活動：能開展各種形式多樣的家長參與式活動，各項活

動須有記錄，有計劃有小結，并及時聽取家長意見和建議，及時對活動進行反思;

6.能正確、合理地處理家園教育沖突，事態較嚴重或處理不了的及時向園

領導匯報、請示。

七、安全衛生：(15分)

1.在各項活動中消除各類安全隱患，幼兒不得離開教師視線;

2.活動材料、工具及器械等應符合幼兒使用安全及衛生要求，教師應教幼

兒正確地使用方法并隨時提醒幼兒注意安全;

3.姿勢：教師幫助幼兒養成良好的坐、立、行走姿勢，保障幼兒身心健康;

4.做好“開水、藥品”等危險物的管理工作，避免幼兒受到各種傷害;

5.幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣，并知道愛護、維護公共衛生，懂得

一些粗淺的環保常識(如垃圾分類等);

6.培養幼兒初步的自保意識及能力;

7.接送車幼兒每日需有詳細記錄，包括入、離園記載和乘車車次記載，確

保幼兒乘車無遺漏無錯乘;

8.班級衛生要求每日一小做，每周一大掃除(扣分衛生檢查);

9.班級若有安全事故發生(無論大小)，應及時向園領導匯報，及時處理，

不得隱瞞(包括家長);

10.出現各類安全總是嚴格按照園安全制度中規定執行。

八、師德休養：(10分)

1.能堅持使用普通話，并適當使用雙語與孩子交流;

2.能認真遵守園內各項規章制度，不遲到早退，不串班，不干私活，服從

領導分配;

3.教師能認真積極參加園內外組織的各項學習、會議等活動，并做好相應

記錄，將會議精神及學習內容、先進的教育理念帶回園內向大家傳達、交流、分享;

4.教師帶班時不穿高跟鞋、拖鞋，不披發，不接打手機。不帶班時不與帶

班教師聊天，影響正常工作;

5.教師應具備一定的環保意識與知識，從自身做起并引導幼兒從小做一名

環保小公民;

6.教師能運用恰當、適宜的教育手段開展各類教育活動，禁止體罰、變相

體罰等行為;

7. 對于師德休養具體內容參照《教師行為規范及十不要求》。

九、他評成績：(4分)

1.主班教師由教研組長進行他評，配班教師由班長進行他評，專職教師由

全體教師進行他評，教研組長由全體教師進行他評。

2.他評依據：

(1)全體教師各盡其責，認真完成各項工作。

(2)班長、教研組長起到示范、帶頭作用，積極認真開展好班級、教研組工作;團結班級、小組成員，協調班級、小組各項工作及問題(無法解決問題可尋求領導出面)

(3)全體教師應服從班組長工作安排，積極配合班級、小組的各項工作。(如有問題和建議可享園領導反映)

學校后勤人員考核細則表篇五

一、 按照國家會計法，在公司財務主管的指導、監督下做好記帳付帳報帳工作。

二、 按照財務制度審核原始憑證和記帳憑證，建立并完善財務憑證。

三、在財務經理的監督下進行財務核算，計劃、控制工作，編制各種財務會計報表，組織公司日常會計核算工作，發現問題及時查實和向有關領導匯報。

四、 認真執行會計制度，按時做好記賬、算賬、報賬工作，如實全面地反映公司資金活動情況，做到手續完備，內容真實，數據準確，帳目清楚，按期結報。

五、負責公司費用、銷售成本及利潤的核算，計提各類應交稅金，辦理納稅工作;

六、定期核對往來賬款，及時清算應收應付款

七、妥善保管財務帳簿，會計報表和會計資料，保守財務秘密。

八、 按照規定，定期(月、季、年)核對賬目、結賬、編制會計報表，并做到報表數字真實、計算準確、內容完整、說明清楚。任何人都不得竄改或授意、指使他人竄改會計報表數字。

九、 按公司領導的要求，有計劃地合理使用資金，隨時進行控制，向領導提供資金執行情況的分析和考核，以利于公司領導采取措施，保證資金有效使用。

十、 保管好所有財務憑證，按照規定對各種會計資料，定期收集、審查、核對，整理立卷、編制目錄、裝訂成冊并妥善保管，防止丟失損壞。

十一、完成公司領導交付的其他任務。