“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案怎么做 設計方案審查意見由規劃行政管理部門審批形成篇一
數據挖掘;在線學習;個性化服務;數據采集;數據建模
伴隨著互聯網技術的發展，教育及知識傳播方式也發生了根本變化。在線學習逐步興起，由于其不受時間、空間限制等特征，逐步被大家所接受。大數據時代的在線學習，也為個性化教學提供了機遇。在線學習者在學習的過程中會產生相應的學習軌跡，例如，觀看學習視頻時間的長短、訪問的學習資源類型、對所學內容的評價等一系列的相關數據。通過在線學習平臺或系統對這些數據進行收集并采用合適算法對相關數據進行降維處理，提取在線學習者相關特征，在大數據技術的基礎上對在線學習者進行評價及預測，從而對在線學習者進行個性化服務，進一步提高在線學習質量，進而優化學習過程、提高教學效果。［1］
2．1數據收集
用戶行為數據是用作許多個性化服務算法的數據源，因此必須收集在線學習者的學習日志數據。此外，還記錄用戶用來檢索和推薦引擎本身的數據，并進一步優化后續算法。［2］
2．2角色建模
角色建模包括用戶建模和學習資源建模。用戶建模和文檔建模具有本體建模方法和非本體建模方法，這兩種方法都可以在maprecece/spark計算框架下高效實現。［3］模型可以由hbase數據庫分發和檢索。推薦，檢索和推送算法基于建立的用戶模型和文檔模型以不同方式執行計算，最終找到與用戶或輸入匹配的文檔。［4］
2．3數據特征選取
考慮到當前在線學習平臺之間通常不形成社交網絡，可以選擇基于內容和基于行為的特征。內容功能涵蓋在線學習內容的標題和類別，用戶的背景和興趣等。用戶行為則涵蓋了他們瀏覽了哪些學習資源。基于內容和用戶行為的特征可以相互補充。
2．4算法選取
從準確性，效率和穩定性的角度簡要分析基于產品和基于用戶的協同過濾推薦算法這兩種方法在在線學習個性化服務中的適用性。［5］(1)準確性:推薦系統的準確性在很大程度上取決于用戶數量與系統中項目數量之間的比率。在線學習用戶包括學生，教師，社會人員等。每種類型的用戶都可以細分。基于用戶的協同過濾可以使在線學習個性化建議更加準確。(2)高效性:盡可能提高挖掘效率。當用戶數遠遠大于項目數時，項目的相似度計算消耗的資源遠遠少于用戶的相似度計算，因此基于項目的協同過濾更有效。(3)穩定性:在線學習資源和在線學習用戶不斷變化。對于在線學習，一方面，新生每天進入在線學習平臺，在線學習者每天都會有結業學生。學生用戶很不穩定;另一方面，在線學習平臺每天都會有新的學習資源建立，學習資源內容的更新和升級。從穩定性的角度來看，基于用戶和基于項目的方法難以區分。
3．1在線學習大數據支撐環境
在目前常使用的云計算設施中，hadoop由于其快速及可靠性為在線學習用戶提供了一個大數據分析及處理平臺。
3．2基于數據挖掘的在線學習個性化服務方案
基于以上分析，本文將hadoop設計為大數據分析平臺，將mapreduce/spark設計為計算框架，為個性化服務設計在線學習大數據挖掘解決方案。4結語本文在數據挖掘技術的基礎上，結合在線學習特點，對在線學習個性化服務進行分析研究，從數據收集、數據建模、數據特征選擇、算法選擇四方面對在線學習個性化服務進行方案設計，從而進一步提高在線學習的學習質量，為個性化教學提供一種新的方法。
［1］趙慧瓊，姜強，趙蔚，李勇帆，趙艷．基于大數據學習分析的在線學習績效預警因素及干預對策的實證研究［j］．電化教育研究，20xx，38(01):62-69．
［2］宋遠方，馮紹雯，宋立豐．互聯網平臺大數據收集的瓶頸與區塊鏈理念下的新發展路徑探索［j］．管理現代化，20xx，38(03):27-30．
［3］高學偉，付忠廣，孫力，張剛．基于hadoop分布式支持向量機球磨機大數據建模［j］．河北大學學報(自然科學版)，20xx，37(03):309-315．
［4］柳益君，何勝，馮新翎，等．大數據挖掘在高校圖書館個性化服務中應用研究［j］．圖書館工作與研究，20xx，(5):23-29．
［5］王茜，鄧偉偉，喻繼軍．一種考慮群成員接受度及相似度的群體推薦算法［j］．計算機應用研究，20xx，34(11):3285-3290+3298．
設計方案怎么做 設計方案審查意見由規劃行政管理部門審批形成篇二
為進一步提升軟環境和行政效能服務水平，優化發展環境，根據縣委、縣政府《20xx年全縣軟環境和效能建設工作意見》文件精神，經研究，決定在機關中組織開展“優服務、助發展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動。現制定如下工作方案：
機關各科室、全體工作人員。
“優服務、助發展“主題實踐活動暨公開承諾、踐諾活動從4月份開始到12月底結束。
1、組織開展“優服務、助發展”承諾活動。機關、重點服務科室向社會公開承諾的內容附后，承諾內容通過公開欄向社會公開。承諾活動由行政許可服務科負責實施。
2、組織開展“優服務、助發展”踐諾活動。根據單位和重點服務科室承諾內容開展踐諾活動，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動及“兩為”專項整治活動的相關要求，切實將“優服務、助發展”承諾踐行到位，務求實效。踐諾活動由行政許可服務科負責實施。
3、“優服務、助發展”主題實踐活動。本委20xx年“優服務、助發展”項目主題為搭“五臺”、踐“五換”、顯“五效”。結合政府工作報gao中的“股權換資”、“機器換人”、“空間換地”、“電商換市”和“科技換金”的具體要求，著重做好融資服務平臺、產業研究中心平臺、兩化融合平臺、中小企業服務平臺、人才服務平臺為主要內容的“五臺”建設工作，以期達到企業融資無難題、運行質態再提升、兩化融合更優化、資源要素快整合、人才集聚上臺階的五種效果。一是打造項目“落地、建設、投產”高速通道，進一步提速增效；二是強化政策支持，加強運行指導，研讀宏觀扶持政策，定期發布運行質態，為企業送信息、送服務、送指導，做好無縫對接，助推企業發展；三是注重要素協調，協調用電供給、便捷融資擔保、服務企業用工、提供技術指導，整合要素資源，謀求企業持續高效運行；四是完善平臺建設，打造國家級中小企業服務平臺，為企業提供科技、質量、信用、法律、環保等全方位服務；五是助推人才聚集，參與引才育才活動，實施安才留才工程，助推人才興企建設。
1、4月3日前制定“優服務、助發展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動方案，4月8日前報縣效能中心。
2、每季度末月20日前，各實施科室向行政許可服務科填報實績表。行政許可服務科匯總后報縣效能中心。
3、組織開展監督檢查活動，委效能工作領導小組對承諾、踐諾活動不定期的組織檢查，對產業研究中心、中小企業服務平臺的創建、運行及服務情況每季度組織一次檢查，公開監督檢查結果，對表現好的人員，公開表揚，對表現不好的人員，進行點名到姓的批評，并結合《經信委機關工作人員“兩為”考核辦法》進行處罰。
設計方案怎么做 設計方案審查意見由規劃行政管理部門審批形成篇三
隨著社會的發展，科學的進步，使得工業設計占有越來越高的地位。企業都知道要想在現在的競爭中，成為佼佼者，那么必須注重工業設計，提高企業的競爭力。本文就對工業設計方案的表達及其對策進行探討。
工業設計 方案 對策
工業設計定義是比較廣泛的，復雜的，那我就從宏觀和微觀來對其進行描述。從宏觀方面來說，工業設計是以科技產物為基礎，以社會環境為前提，創造和提高社會人們生活和工作的質量所表現出來的一種方案。工業設計是以消費者的需求為出發點，以滿足消費者好奇的心理為條件，運用各種知識，科技，創造出全新的產品，同時滿足消費者的要求，生產者的需要。從微觀方面來說，工業設計是以當代科技為輔，以消費者的需要為目的，提出設計構想，并對產品的包裝，廣告，銷售等進行全面的設計，從而滿足消費者的需求。
工業設計隨著企業自身的發展，不斷提高設計水平，滿足社會的需要，而持續發展起來的學科。從人們的心理，思想進行全面的分析，進而設計出一切消費者需要的產品。所設計出來的產品都是非常有代表性的，或是具有便捷性，簡單性，或是具有主流性，價值性。不管消費者從使用效果，還是從觀賞效果來看，都能達到產品的巔峰。
(一)“山寨版”的設計模式。
由于我國在設計方面的技術還有很多不完善，技術人員缺乏，投資意識不強，導致一些企業投機取巧，偷盜他人的.設計，稍微改造下，就拿來自己使用，發展成自己企業的一個品牌。這的確省下了大量的資金，也在市場上占下了一定的消費群體，然而其他企業也紛紛效仿，導致整個工業設計發展受阻，沒有達到自己的風格，完全是使用他人的勞動成果。另一方面，雖然外觀很像，但質量就很難把握，長期下來，就會出現各種問題，不利于社會的發展，科學的進步。
(二)我國注重短期經濟效益的工業設計。
目前，沒有多少企業有這個能力真正投資到工業設計上的，而國家也沒有全力配合企業發展工業設計教育，如此發展下來，就影響整個企業以后的生存。
(三)工業設計管理人員及技術人員缺乏。
工業設計是要搞科研的專業人士，但在這個方面，我國的教育上還沒有完全的形成這個概念。企業也沒有這方面的投資，導致人才的不足，從而不利于設計的發展。
(一)工業設計必須走設計經濟一體化的創新道路。
工業設計就是從研發，提出設計構想，分析市場的需要，到最終產品成形的銷售模式，這之間有個非常重要的環節，就是設計經濟連接不緊密，使得工業設計得不到更好的發展。因此，我們不僅要搞好設計，經濟也要同時抓好，讓設計經濟一體化。
(二)國家大力發展工業設計產業。
國家應該支持企業自身發展工業設計，并且把工業設計定位為重要目標，推動企業自主創新，走自己的道路。向更多的企業推廣和宣傳工業設計的地位，闡述工業設計的在企業發展的重要作用。
(三)制定政策創造良好的工業設計環境。
結合我國的實際情況，設定符合我國企業發展的制度。向企業提供技術支持，經濟的補助，幫助企業在工業設計上的研發和創新。環境形成后，當然會有一些弊端，那么就必須要設定一些保護性的措施，如設計的保護，避免被人盜竊，國家就給予設計專利。市場上也要有一定規范，亂了不利于發展。制定一系列的條文，規定好工業設計環境不被破壞。
(四)創建工業設計園區。
創建這個園區，目的是吸引更多企業加入這個行業，國家又提供優惠政策，從而使更多的有實力的企業注重工業設計，使得產品設計質量的到提高，促進工業設計的發展。
總而言之，工業設計是企業自身發展，科學進步的表現，其影響著社會的發展，消費者的生活。在經濟的突飛猛的階段，工業設計將指引著社會人們踏入科學技術，文明，創新的時代。我們知道工業設計要走自己的路，就要企業及國家的參與，相互配合，才能走向自己創新的路線，才能發展工業設計。
[1]程能林.工業設計概論[j].機械工業出版社，20xx.
[2]黃良輔.段祥根.工業設計[j].中國輕工業出版社，20xx.
[3]李樂山.工業設計社會學[j].高等教育出版社，20xx.
設計方案怎么做 設計方案審查意見由規劃行政管理部門審批形成篇四
活動目的：
1．通過活動，幫助孩子樹立正確的認知觀，使孩子認識到文明禮儀在生活中的重要性。
2．讓孩子心靈和思想都進行一次洗滌，知道文明禮儀是我們的傳統美德，是我們生活中必不可少的，意識到在我們的生活中，從一個人的文明禮儀可以看出一個人的品德修養。
3.促使學生積極主動地養成良好的文明禮儀好習慣。
活動準備：
1.進行主題的確定、活動策劃，選好主持人。
2.準備歌曲《咱們從小講禮貌》、視頻《認真傾聽》等，排練故事《張良拜師》、童謠等。
3.制作活動課件。
一、唱唱兒歌
主持人：大家好，今天我們以“文明禮儀”為主題開展道德講堂。我是主持人李佳桐。
主持人：我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子以為“不學禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。在現代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當得到大力弘揚的。而我們作為祖國的接班人，更應該順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的文明小學生。
生2：是呀，現在，我們國家對文明禮儀越來越重視，比如推行文明禮儀操。其實文明禮儀就在我們身邊，也需要我們從小就要養成良好的習慣，請聽我為大家帶來的歌曲《咱們從小講禮貌》。（播放視頻）
主持人：他們唱得真好！讓我們都來學一學這首歌吧。（再播放一遍視頻）（全班學唱這首歌）
主持人：讓我們時時哼唱這首歌，把文明禮儀付諸在我們的行動中。
二、觀看短片
生3：對，付諸實際行動很重要。因為文明禮儀往往就體現在一些細小的事情上。
生4：是呀，在我們和別人相處的不經意之間，可以看出一個人的文明素養。請看短片《認真傾聽》。
播放視頻。
生4：這個小小的故事讓我們深受啟發。
三、一個故事
主持人：其實這樣小故事在我們身邊還有很多，就連古代，也有很多關于文明禮儀的故事呢！
生5：那當然！我們中國可是以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世的。讓我 給大家講一個小故事吧。
講故事：《張良拜師》。
故事： 張良拜師
張良是西漢高祖劉邦的軍師，在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
有一天，張良到一座橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是。”第五天天剛亮，張良到了橋上。不料那老人已經等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。”然后他拿出一本書來，送給了張良。
早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》！張良十分珍愛它，經常熟讀，反復地學習、研究。 后來，張良成了一名著名的軍師。
生6：：聽了這個故事，也讓我想到了一個故事。有一次，列寧在狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？
主持人：是呀，這些名人的身上值得我們學習的地方還有很多。
四、:童謠
主持人：其實文明禮貌就在我們身邊，我們來聽一首童謠吧。
生7：誦讀童謠《禮貌行為歌》。
小學生，練品行，
中華禮儀要傳承。
講文明，看行動，
禮貌用語經常用。
遇師長，見領導，
老師您好同學早。
笑一笑，點點頭，
實在匆忙擺擺手。
妨礙別人時， 要說對不起。 別人致歉時， 應說沒關系。 凡事顛個個， 世人誰無過？ 筷子都碰牙， 容人心胸闊！
問路前，說請問， 請人協助說費心。 看望人，說拜訪， 求個方便說借光。
還物品，說奉還， 請人諒解說包涵。 拜訪人，說求見， 無法滿足說抱歉。
去請人，先敲門， 聽到請進再開門。 說您好，語氣和，
設計方案怎么做 設計方案審查意見由規劃行政管理部門審批形成篇五
熒屏之聲
第一課時
七年級
第六單元《熒屏之聲》
1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心永恒》。
2、欣賞電視連續劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
3、欣賞電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。
4、欣賞電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
6、動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》
7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。
影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經，不畏艱
險，踏平坎坷，戰勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出，立即風靡了全國。
本節課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關系，強調和突出“學生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些熒屏之聲。
教學重點：對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。
1、欣賞歌曲《我心永恒》，學生說出其出處及音樂的情緒。
2、連續欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內在的關系。
3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。
4、為了更好地領會影視歌曲，學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創設的意境和情感。
1、課前音樂：流行歌曲《暗香》—《金粉世家》主題歌）。（媒體播放《暗香》
2、導入：
①播放動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》，說說歌曲出處。（媒體播放《一個師傅三徒弟》）
②唱唱《一個師傅三徒弟》。
3、欣賞《泰坦尼克號》主題歌《我心永恒》片段。（媒體播放《一個師傅三徒弟》）
①說說歌曲出處？
②說說歌曲表達的主題以及歌曲的情緒？
4、揭示課題： 《熒屏之聲》
1、聽一聽
①聆聽電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》； ②聆聽電視連續劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
③聆聽電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》； ④聆聽電視連續劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》；
2、議一議
①聽音樂回答以下問題：（展示課件）
見下圖
欣賞《三國演義》的主題歌
請你說出這首主題歌的音樂風格：
1、歡快地2、悲哀地3、寬廣抒情地4、雄壯地
請你選擇并填寫下表，為下列人物設計音樂肖像：
音樂風格 速度
力度 劉備關羽張飛諸葛亮曹操
3、比一比
如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？
4、唱一唱
①電視連續劇《水滸傳》主題歌；《好漢歌》
②聆聽電視連續劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
1、比較：
師：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。
影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、片尾曲、情節音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。
：收集自己喜歡的影視歌曲。
：播放《城南舊事》中的主題歌《送別》，學生出教室。
